信息及其特征教案設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 十、教學(xué)反思 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)信息及其特征，在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐中主要采用了情景模擬導(dǎo)入新課，通過(guò)討論探究過(guò)程讓學(xué)生探討信息定義及其傳播過(guò)程，并通過(guò)舉例說(shuō)明讓同學(xué)們掌握信息的基本特征，激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。） 網(wǎng)絡(luò)上的信息被人下載和利用，這正好說(shuō)明信息具有( )。（共享性）一傳十，十傳百。（四）課堂掌握情況檢查（5分鐘）學(xué)生按原先分好的小組為一個(gè)單位，老師舉出一些事例，看看哪一組先說(shuō)出這個(gè)事例表現(xiàn)了信息的什么特點(diǎn)。師：相信去年的臺(tái)風(fēng)“天兔”大家對(duì)它都還印象深刻，思考一下，在“天兔”到來(lái)之前，看完天氣預(yù)報(bào)，大家會(huì)做些什么預(yù)防措施呢？生：關(guān)好門(mén)窗，盡量少出門(mén)、準(zhǔn)備干糧和水、將陽(yáng)臺(tái)的動(dòng)植物搬到室內(nèi)……如果師：如果這個(gè)天氣預(yù)報(bào)現(xiàn)在才播出，大家認(rèn)為這個(gè)天氣預(yù)報(bào)還有沒(méi)有價(jià)值呢？生：現(xiàn)在才播出天氣預(yù)報(bào)，這個(gè)信息都沒(méi)價(jià)值了?？商幚硇园咐?：超市老板敏銳地從計(jì)算機(jī)自動(dòng)收款系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，啤酒與尿布的銷售量同時(shí)增長(zhǎng)，于是改變銷售策略，結(jié)果銷售量大增。結(jié)論：信息具有傳遞性，能不受時(shí)間和空間的限制。即用何載體（文字、符號(hào)、聲音、圖形、圖像等）、以何途徑，成為信息的傳遞過(guò)程。就像看完電視上的播一段化妝品的廣告，女孩子會(huì)關(guān)注這個(gè)產(chǎn)品，但男孩子可能看完就忘記了。 ——控制論奠基人維納信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式，也就是事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部聯(lián)系的狀態(tài)和方式。（二）由討論活動(dòng)和任務(wù)引入信息的定義和傳播過(guò)程（12分鐘）信息的定義[討論活動(dòng)]：同學(xué)們以六個(gè)人為一組，討論一天中獲得了哪些信息？這些信息具有什么共同點(diǎn)？它們的載體形式是什么？又是通過(guò)什么途徑傳播的？討論完老師隨機(jī)叫幾個(gè)小組長(zhǎng)匯總小組討論結(jié)果。請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖片顯示了什么信息。 教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法、歸納總結(jié)法、多媒體教學(xué)法。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)案例提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并把握有價(jià)值的信息的能力；通過(guò)日常案例啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。作為本課程的開(kāi)篇，本節(jié)內(nèi)容為后面學(xué)習(xí)圍繞信息所做的一切活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的教學(xué)地位也十分重要。另外，根據(jù)人的成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律，高一學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取開(kāi)始由感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：多媒體課室資源準(zhǔn)備：搜集生活中有關(guān)信息的例子，包括文字、圖片或視頻等多種方式，制作多媒體課件。生4：看新聞聯(lián)播可以了解到國(guó)內(nèi)外的信息動(dòng)態(tài)……師：大家舉的例子非常不錯(cuò)！可見(jiàn)，信息與我們的生活息息相關(guān)，
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