【正文】 2. 抄寫精彩的語段。如，過渡 句 “ 非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的 ” 和 “ 非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的 ” 等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。 語段二：七彩的動物 “其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷變換著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。 課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。 非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。 （ 1）瀏覽課文，劃出表達(dá)作者對非洲整體感受的兩個句子。） （預(yù)設(shè)） （ 我從以前學(xué)過的課文《夢想的力量》，知道非洲是一個缺飲用水的地方 ！ ） （ 非洲黑種人居多，非洲是野生動物的天堂！ ） （ 非洲是個貧窮落后，怪病叢生的地方 ） 二次 修改 41 ：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。 3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點。 39 作業(yè) 設(shè)計 必做 1. 找出這兩篇課文在表達(dá)上的異同。課文是怎么具體寫的？你了解到泰國的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦拢? ②你還知道大象能干哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什么？ ③有感情地朗讀第二自然段。 一． 激趣引入，初識泰象 二次 修改 37 過程設(shè)計 1． 談話： 泰國有“大象之邦”稱譽，腿粗如柱，身似城墻的龐然大 象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。 就學(xué)情而言，五年級的學(xué)生基本具備了較強的獨立識字能力和一定的閱讀理解能力，并大體可以通過搜集資料、聯(lián)系上下文等方法比較自主地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。 選作 讀一篇他人的習(xí)作，為其 進(jìn)行點評（寫評語）。 三、回顧寫作方法 ：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。 重點 ： 能抓住場景特點進(jìn)行描寫。 選作 搜集熱門聊天話題。 ：共同交流平時積累的格言，或名言警句。 培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀， 重點 ： 進(jìn)行一次口語交際訓(xùn)練， 理解并背誦日積月累。 “閱讀鏈接”，自由讀后說感受。 二次 修改 29 過程設(shè)計 二、讀、說、想、演，感受船夫“駕駛技術(shù)之美”。需要教師進(jìn)行引導(dǎo)、點撥，使學(xué)生領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，真切感受小艇與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮邢嚓P(guān)，感受威尼斯的異域風(fēng)情之美。這篇課文從美國作家馬克 二、自讀課文，整體感知。 教學(xué) 準(zhǔn)備 有關(guān)威尼斯小艇的圖片、資料。但是作者是怎樣細(xì)致觀察，抓住小艇特點，運用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行精彩描寫的是學(xué)生理解上的難點。） 6．學(xué)到這里，你覺得德國或德國人給你留下了什么印象？ 作業(yè) 設(shè)計 必做 完成練習(xí)冊 選作 小練筆 板書設(shè)計 25 自己的花是讓別人看的 多么奇麗的景色?。ɑ▓F錦簇 姹紫嫣紅） 多么奇特的民族！（ 人人為我，我為人人 ） 課后反思 25 課題 課時 （ 1 ） 教材 學(xué)情分析 《威尼斯的小艇》是人教版五年級下冊 第八組的第二篇精讀課文。） （ 3）理解“花團錦簇”“姹紫嫣紅”（課件展示一朵朵、一簇簇，許許多多鮮花競相開 24 放的畫面，理解“花團錦簇”；課件展示五顏六色鮮花竟相開放的畫面，理解“姹紫嫣紅”。 教學(xué) 準(zhǔn)備 學(xué)生搜集有關(guān)德國的民情風(fēng)俗。但是仍需要教師引導(dǎo)學(xué)生思考、幫助學(xué)生理解課文、培養(yǎng)閱讀情感、明白做人的道理。） （ 3）理解“莞爾一笑”的意思。 ：是呀！愛花的民族很多，為什么德國在其中占重要的地位？德國人種花有何 21 獨到之處？請快速瀏覽全文，用“──”畫出相關(guān)的答案。 （ 1）生自由讀課文。 重點： ，讀懂課文，有感情朗讀。 五年級下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會了聯(lián)系上下文和自己理解詞句的能力，能夠在閱讀中抓住主要內(nèi)容、揣摩文章的表達(dá)意圖。 ⑵評價： 的銜接是否自然？ ②語句是否通順？ ③想象是否合理？ ④特點是否突出？ ⒋分小組互評習(xí)作片斷，提出改進(jìn)建議。 我們可以根據(jù)自己 所要描寫的人物特點，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▉磉M(jìn)行描寫。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作 過程設(shè)計 一、情景導(dǎo)入 日月輪回，歲月如梭，每個人都是一個匆匆的過客，在花開花落間，在云卷云舒時，總會有些與我們擦肩而過，相遇相知。 作業(yè) 設(shè)計 必做 在家中開一次故事會，評出家庭講 故事能手。 ？ 。 教學(xué) 準(zhǔn)備 名人資料 過程設(shè)計 一、回顧總結(jié)，順勢導(dǎo)入 ，我們接觸到了許多形象鮮明的人物。 有感情地朗讀第 6 自然段和第 11 自然段。 老師： PPT課件 過程設(shè)計 一、初讀課文，了解故事 二次 修改 13 出示課題“金錢的魔力”。學(xué)生交流的過程中，老師可作適當(dāng)提示，如托德接過百 萬鈔票時，神情變化的一段話（ P142)，通過作者細(xì)膩的刻畫，體會托德的內(nèi)心世界，從而感受金錢的魔力有多大。 作業(yè) 設(shè)計 必做 選擇自己喜歡的句段背誦。 課堂交流，用一個詞來說說“刷子李”的粉刷技藝高超到了什么程度，并在課文中找出理由。 目標(biāo) 與重 難點 1． 熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時的風(fēng)采。古人說，言為心聲，只有讀出這言外之意，才能真正懂得一個人。 難點 ： 體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。 片段中大量精彩的語言描寫，集中體現(xiàn)了人物的性格特點，應(yīng)該引 導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)揣摩的。 2． 你了解到他家庭怎么樣？ 三、初讀文本，匯報交流 全文一共有幾句？開小火車讀讀。 ；培養(yǎng)學(xué)生描寫人物的能力，能夠運用自己的語言描述印象深刻的人。 《 臨死前的嚴(yán)監(jiān)生 》 ， 這個片段要 聯(lián)系作品、聯(lián)系時代背景，這樣的取向在課文的編排中是有所體現(xiàn)的。 （ 4）比賽的結(jié)果究竟怎樣？ 胖墩兒有什么特點？ ？ 人物扮演 四、仿寫片斷，拓展延伸 體會寫法，嘗試描寫 ，反饋： ，第一次摔跤失敗后豈肯罷休，小說接下去是這樣描寫的 五、教師小結(jié)： 作業(yè) 設(shè)計 。 目標(biāo)與重 難點 12個生字，會寫 14 個生字，正確、流利地朗讀課文 。三個片段所刻畫的人物形象，從年齡上看，有兒童，有青年，有老人；從性別來看，有男的，有女的。教學(xué)中，不一定硬要 用原著中的人物形象去扣片段中的人物，而應(yīng)該忠實于具體的語言文字。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué) PPT 課件（包括與課文內(nèi)容相關(guān)的影視片斷、一些圖片、文本材料） 學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集與課文相關(guān)的資料 過程設(shè)計 一、緊扣主題，談話導(dǎo)入 二、初讀課文，了解內(nèi)容，初識嘎子 三、精讀課文，感悟特點 把最能體現(xiàn)人物特點的句子劃下來，圈出關(guān)鍵詞 你劃了哪些體現(xiàn)嘎子特點的句子？交流 （ 1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手 疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。這樣在有限的篇幅里展示了多種人物形象，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到人物描寫的多種方法，這是在一個完整的篇章中難以做到的。要考慮到這畢竟是面對小學(xué)五年級的學(xué)生。 重點 ： 感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個人物形象 ， 學(xué)習(xí) 作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法。 板書設(shè)計 臨死前的嚴(yán)監(jiān)生 細(xì)節(jié)描寫 兩個指頭 兩莖燈草 動作描寫 吝嗇鬼 守財奴 神態(tài)描寫 語言描寫 心理描寫 結(jié)合實際情況，選擇恰當(dāng)角度 抓住特點表現(xiàn)，集中筆墨刻畫 注意細(xì)節(jié)變化，反映人物心理 課后反思 7 課題 22 人物描寫一組 課時 （ 3 ） 教材與 學(xué)情分析 《鳳辣子初見林黛玉》 ， 這個片段可以說是小學(xué)語文課本里最難的課文了，片段極力鋪陳王熙鳳集珠光寶氣于一身的裝扮，這些描述不僅語言艱澀，而且由于離學(xué)生的現(xiàn)實生活較遠(yuǎn)，理解也困難。在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多發(fā)揮自己語言和才能的空間，鼓勵學(xué)生大膽想像、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。上頭一臉笑，腳下使絆子。 板書設(shè)計 “鳳辣子”初見林黛玉 高貴 關(guān)心 見風(fēng)使舵 美麗 受寵 討好奉承 奢侈 熱情 八面玲瓏 巧舌如簧 課后反思 9 課題 23 刷子李 課 時 （ 1） 教材 學(xué)情分析 《刷子李》 選自馮驥才 的短篇小說集 《俗世奇人》， 共有 17 篇作品，這些人物空前絕后，然而都是俗世里的俗人；這些事情匪夷所思，卻都是真人真事—— 在作者獨具的眼里、幽默的筆下，這些 “ 俗世奇人 ” 個個顯得生動有趣，活靈活現(xiàn)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué) PPT 課件（包括與課文內(nèi)容相關(guān)的影視片斷、一些圖片、文本材料） 學(xué)生準(zhǔn)備： 自學(xué)生字詞 ， 課前搜集與課文相關(guān)的資料 過程設(shè)計 一、解課題，初識“刷子李” 出示課題“刷子李”，說說從課題中你可以看出一些什么？ 二次 修改 10 刷墻特別好的，姓李人叫“刷子李”，這是一種很有趣的稱呼。 三、悟語言，體會韻味 1． 熟讀課文，體會課文語言獨特的感覺。就這篇課文而言，可把握兩大環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求：找出抒寫老板和托德言行、神情發(fā)生變化的句、段，想一想，他倆開始怎么做、怎么說的，后來怎樣，他倆為什么這樣做、這樣說，作家這樣描寫有什么好處。 難點： 能從內(nèi)心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。 課堂交流，談?wù)劯惺堋? 、形象，不斷提高口語交際的水平和技巧。這些人物形象，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的。 3．接下來，我們再來學(xué)習(xí)一人成語故事──入木三分。 ，懂得欣賞他 人的習(xí)慣。 ⑵要是這運用學(xué)過的寫人的方法，通過事情寫出此人某一方面的特點。 ⒉學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。展現(xiàn)德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，在奇特的風(fēng)景里，抒發(fā)了內(nèi)心真實的感受。 2．有感情地朗讀課文，背誦課文第 3 自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。 一． 談話導(dǎo)入： 二次 修改 20 過程設(shè)計