【正文】 三、引申法 主要是根據(jù)文章的思想內(nèi)容，透過句子字面上的意思，理 解作者的本意。 條石重“一塊有兩三千斤重”。 一、分析法。 聯(lián)系時代背景的方法 如：《難忘的一課》中“我是中國人，我愛中國。 在教學中，我利用教材的練習，讓學生理解了“體會句子含義就是要體會句子沒有說出來的意思、感情和思想”。這篇文章教會我們怎樣讀詩。詩特別注重遣詞用字，凝練而鮮明生動。 《給詩加“腰”》說的是蘇小妹出題，在“輕風細柳”和“淡月梅花”之中各加一字，說出詩眼。閱讀這首詩，學生一定能感受到童詩的想象力和創(chuàng)造性。去看海，既有對海的向往與追求，又是對生命的期望與啟迪。詩歌以白樺為中心意象，從不同 20 角度描寫它的美?！鞍撞菁t葉黃花”只是３個詞語并列，卻色彩鮮明地描繪出秋天的美景。 《天凈沙夜行黃沙道中》是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風光的詞。三、四兩句既描寫了春雨的動態(tài)，又傳出了它的潤物之神，“潛”字和“細”字都用得準確、貼切，前者透露出風很微，后者說明 了雨極小。周宣王（公元前八二七至公元前七八二年在位）執(zhí)政的前夕，玁狁曾乘周王朝政治動亂和遭遇大旱災的機會，侵擾北方邊境。n”；“撲喇喇”中的“喇”根據(jù)變音規(guī)則讀“ lā”；“浴血”的“血”讀“ xu232。 浴血：形容戰(zhàn)斗激烈。 泣不成聲：哭不出聲來。它沒有到祖宗留下的象冢。 ①沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在 上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。 。 4 背誦第 11 自然段 第 3 段：我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分?！亢铀俏覀兊男值?，也是你們的兄弟。青草、綠葉 、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。 （ 3）任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。沒有了你，我們完全無法生存；沒有了你，我們別無去處??但是，現(xiàn)在卻有許多人在破壞您，他們太貪婪了！，你是無私的、慷慨的。 有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球 ，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？ 科學家已經(jīng)證明，（至少）在以地球為中心的 40 萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。 （ 1）課文從三個方面介紹了地球：①地球 的渺小；②地球的資源有限；③人類無法移居到別的星球。 3 課文 （ 1）本文采用科學小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。林子里靜極了。所以“我”會忘記她是聾子。 11 唯一的聽眾 1 詞語 （ 1）躡手躡腳 洋溢 莊重 珍藏 荒唐 割舍 （ 2）躡手躡腳：形容走路時腳步很輕。 攥：握 一如既往：跟過去完全一樣 尷尬：處境困難，不好處理 不由分說：不容爭辯 （ 3）近義詞 寬厚 —— 忠厚 忐忑不安 —— 心神不定 阻止 —— 阻擋 茫然 —— 悵然 （ 4）反義詞 寬厚 —— 狡猾 阻止 —— 推動 茫然 —— 明白 2 句子 （ 1）我回頭去看楞在輪椅上的他和他手里的那本書，書頁中分明多了幾張毛票。托爾斯泰寫的一個短篇小說。 魁梧：強壯高大 憂慮：憂愁擔心 （ 3）近義詞 抱怨 —— 埋怨 蜷縮 —— 蜷曲 魁梧 —— 高大 寧靜 —— 安寧 倒霉 —— 晦氣 憂慮 —— 憂愁 自作自受 —— 自食其果 （ 4）反義詞 抱怨 —— 感謝 魁梧 —— 瘦小 倒霉 —— 幸運 憂慮 —— 開心 12 蜷縮 —— 舒展 寧靜 —— 喧鬧 2 句子 （ 1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。 3 課文 課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。 7 彩色的翅膀 1 詞語 （ 1）碧空如洗 波濤起伏 矮墩墩 沉悶 水落石出 暈船 拖蔓 撅嘴 土壤 授粉 雌花 捏住 端詳 嘖嘖稱贊 （ 2）近義詞 艱苦 —— 艱難 撫養(yǎng) —— 撫育 端詳 —— 打量 （ 3）反義詞 艱苦 —— 舒適 2 句子 （ 1）他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島的深情一起播種下去。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢 。 薄暗：昏暗 沮喪：灰心失望。著重講了詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視，為維護祖國的尊嚴而勇敢受命?！? 理解：這句話集中反映了詹天佑接受修筑京張鐵路任務的壓力。 理解：我們感受到了索溪峪“野性的美”和作者的匠心獨具。格：格局。 作者把甲蟲振動翅膀的聲音比作（優(yōu)美的音韻），并覺得它們的音樂優(yōu)于（人間的一切音樂）。 8 此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的。 駐足癡望：停下腳步癡癡地 看著。 理解：這是描寫雨至山林時的音響特點，為我們展示了一幅“雨在山中”“山在雨中 ”“山、雨同奏”的動態(tài)美景圖，表達了作者對山雨那份濃濃的喜愛之情。從中我體會到了作者與山中朋友們的深情厚誼。 理解：一聲“呼喚”，一個“眼神”，這種擬人化的方法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時間的變遷， 生命的輪回。只要在大量的閱讀實踐中反復去體味、領(lǐng)悟、感受，我們的閱讀能力就會得到提高。［作者為什么用這個句子全文的結(jié)束呢？聯(lián)系上下文和作者所處的時代背景－－此時作者的母親已經(jīng)去世，在母親生前作者時 常買荔枝孝敬老人家，可是現(xiàn)在母親已不在人世了，作者看到年年紅潤如前的荔枝自然憶起母親］，可見這句話的真正意思是：作者面對年年依舊紅的荔枝，常常懷念自己的母親，表達了作者對母親的敬重與懷念之情。這樣理解不夠，還得想想這“千鈞重的東西吊在一根頭發(fā)上”說明了什么？－－情況十危急。如“贊嘆不已”一詞先理解重點字詞意 “不已”中的“已”－－指停止，“不已”－－不停止。橋?qū)Π兜臑o定城背靠著山，西門正對著橋頭?！薄肮鹆值纳秸嫫姘?，一座座拔地而起，各不相連。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐在擠過去。 第七單元 塑料 餅干 節(jié)奏 樂譜 吉祥 企盼 急速 日寇 華貴 英武 氣概 傷感 蒼茫 石碑 抑揚頓挫 相依相隨 焦躁不安 漫不經(jīng)心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺 儲備 干脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故 黯淡 消瘦 知覺 空落落 光禿禿 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百計 哭笑不得 長途跋涉 大搖大擺 無影無蹤 馬詩 唐 李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。 野徑云俱黑，江船火獨明。許廣平《欣慰的紀念》 時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的?！对鲜婪丁? 第四單元 遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望 設(shè)想 移民 破碎 目睹 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 和藹可親 閃閃發(fā)光 2 葬禮 主持 語調(diào) 悲劇 治理 歸宿 蕩漾 領(lǐng)悟 滔滔不絕 一瀉千里 紛至沓來 世外桃源 從天而降 生命垂危 風雨同舟 善待地球就是善待自己。（周恩來） 我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。 1 人教版小學語文六年級上冊 復習資料 （ 1） 濟南市青龍街小學教師 王玉河 整理 班級 姓名 小學 語文 六年級 上冊詞語盤點 、日積月累 第一單元 清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精致 蘊含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫游 親吻 德高望重 津津樂道 別有深意 左沖右撞 意味深長 龐然大物 行色匆匆 神奇 優(yōu)雅 辨認 清新 歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無比 不拘一格 年過花甲 落紅不是無 情物，化作春泥更護花。（鄧小平） 唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有進步。 拯救地球就是拯救未來?！堕T外文談》 只看一個人的著作 ，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。曉看紅濕處，花重錦官城。 何當金絡腦，快走踏清秋。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)在穿過，而且速度非?？欤€能作急轉(zhuǎn)彎。像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色 彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。守城的兩個團敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！” 這段中分別寫了“橋的險要”“河水湍急”“橋頭被堵”“敵人猖狂”層層深入，為襯托展現(xiàn)紅軍大無畏的革命精神埋下了伏筆。因此“贊嘆不已”的意思就是“不停止地稱贊或贊嘆不停。因此“千鈞一發(fā)”的意思就是“形容情況十分危急。 ⑶注意修辭手法，先弄清句子意思，再理解句子內(nèi)在含義。 人教版六年級上冊語文各課復習重點項目 1 山中訪友 作者：李漢榮 1 詞語 （ 1）清涼的山泉 汩汩的溪流 飛流的瀑布 陡峭的懸崖 悠悠的白云 淘氣的云雀 挺拔的身軀 （ 2）德高望重：道德高尚，名望很大。 （ 2）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 （ 5）你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！?? 理解：這是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時運用擬人方法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。 3 課文 ： 本文是一篇構(gòu)思新奇，富有想像力，充滿好奇心的散文。 （ 3）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近?? 理解：這句話著筆于聲音，作者運用比喻的方法描寫了雨來時聲音由遠而近、由輕及重的動態(tài)過程，與文章開頭相對應，寫出山雨來時的特點，即“來得突然”“悄悄地來”。 寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應酬話。 理解：“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。讀了這段課文，我覺得這是一群（熱愛音樂，熱愛生活，富有靈性） 的甲蟲。 婷婷玉立：形容美女身材細長或花木等形體 挺拔。這句話起到點題的作用，又統(tǒng)領(lǐng)全文。話里還隱含著說明京張鐵路沿線地理環(huán)境惡劣，工程艱巨，更反襯出詹天佑為國分憂的愛國主義品質(zhì)。京張鐵路提前兩年竣工，說明了他杰出的 成就，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義者的威風。 思潮起伏：接二連三的思想活動。 “頻來入夢”的意思是多次進入到夢中來。 理解：戰(zhàn)士們通過這樣的行動，表達自己扎根海島、建設(shè)海島的革命思想。 8 中華少年 1 詞語 （ 1）巍峨峻拔 碧波環(huán)抱 蒼蒼茫茫 翱翔 雛鷹 七溝八梁 百折不回 莽莽昆侖 立地頂天 錦繡山川 剛勁端莊 如歌如畫 牙牙學語 縈繞耳畔 蹣跚學步 敖包會 英靈 哈達 強悍 植根心田 銘記功德 纖夫 噩夢 焊接 璀璨的詩篇 蜜罐溫床 蘆笙 嗩吶 比翼聯(lián)翩 競相開放 （ 2）莽莽：形容原野遼闊，無邊無際?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)，贊頌了沙俄時代窮人富于同情、熱心助人的美德。 理解：父親知道，青年是看靠擺書攤養(yǎng)家糊口的，生活也不容易。躡，放輕腳步。 （ 2）（為什么老人說“我的”的琴聲能給她帶來快樂和幸福？） 答：并不是這樣。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。 （ 2）、《只有一個地球》這篇課文呼吁人類珍惜資源，保護地球。 （ 2）課文運用了列數(shù)字的說明