【正文】 地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來??？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！” 理解：透過桑娜的心理活動，能感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。 （ 3）近義詞 強悍 —— 強壯 翱翔 —— 飛翔 復(fù)蘇 —— 蘇醒 純潔 —— 純真 自豪 —— 驕傲 響亮 —— 洪亮 鮮嫩 —— 鮮美 熱烈 —— 熱情 （ 4）反義詞 強悍 —— 瘦弱 熱烈 —— 冷漠 復(fù)蘇 —— 沉睡 響亮 —— 低沉 自豪 —— 自卑 2 課文 本詩作者以新時代中華少 年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。 （ 3）他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。 “我”想到故鄉(xiāng)，想到老朋友，感到凄涼，這是因為作者身在異國小城，與故鄉(xiāng)、親人、朋友相隔遙遠，心中不免憂傷、酸楚，這是因為回想在故鄉(xiāng)時的情景，感到親朋好友無處不在，心里自然又多了一絲欣慰，一些寬心，一點甜蜜。 在“食不下咽，寢不安席”的日子里，作者的腦海里仿佛出現(xiàn)了 兒時依偎在母親身邊幸福 母親為了這個貧窮的家日夜操勞的情景。 兩種開鑿方法：從兩端同時向中間鑿進的方法 中部鑿井法 人字形線路的方法：見第 6 節(jié)（如下） 6 懷念母親 作者：季羨林 1 詞語 （ 1）崇高的敬意 真摯的愛慕 寢不安席 終天之恨 哥廷根 孤寂 頻來入夢 朦朧 薄暗 凄涼 沮喪 長眠 思潮起伏 可見 一斑 心潮騰涌 悵望灰天 （ 2）真摯：（感情）真誠懇切。 （ 3）遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游于大自然時愉快的心情。狀：形狀，樣子。隨：依從。 （ 4）我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面 —— 這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。 理解：一個“又” 和一個“躺”點出了作者與田野不尋常的關(guān)系；“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜。 3 草蟲的村落 1 詞語 （ 1）村落 靜謐 游歷 草莖 游俠 堅硬 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深長 歡躍 花色斑斕 俏麗 駐足癡望 蜥蜴 龐然大物 攀談 投機 親戚 野灌叢 全神貫注 音韻 僻靜 勤勉 行色匆匆 悠悠忽忽 紅鳩鳥 （ 2） 靜謐：安寧而平靜。句中“流動”一詞寫出了山林的“綠”在雨中所獨有的特點：這種“綠”是一種水淋淋的，富有動感、極具生命力的色彩，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化，表達了作者對山雨的喜愛。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。 （ 3）近義詞 幽徑 —— 僻徑 唱和 —— 應(yīng)和 吟誦 —— 吟詠 津津樂道 —— 侃侃而談 陡峭—— 峻峭 6 （ 4） 反義詞 流淌 —— 凝固 清涼 —— 炎熱 精致 —— 粗糙 2 句子 （ 1）在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。整個句子“表現(xiàn)了邱少云為了整個班、整個潛伏部隊和這次戰(zhàn)斗 的勝利他嚴于律已、勇于獻身的精神。 這類句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必須結(jié)合作者所處的時代，聯(lián)系上下文才能體會以出來。因此“不毛之地”的意思就是“土地荒涼，不肥沃，連草都不生長。如“置之不理”一詞先分別理解每個字意“置”－－放置，“之”－－指它，物品，“不”－－表否定就當(dāng)“不”理解，“理”－－理睬、過問。人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的。 并列關(guān)系。 ［⑴總敘→分敘、⑵分敘→總敘、⑶總敘→分敘→總敘］，閱讀時抓住了中心句就了解了段落的內(nèi)容。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。今我來思，雨雪霏霏。 第五單元 廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團聚 情節(jié) 記性 保存 陰暗 低微 寒意 深奧 詳細 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風(fēng)怒號 匆匆忙忙 飽經(jīng)風(fēng)霜 殷勤 失業(yè) 窘相 厚實 苗頭 面孔 輕視 陡然 艱苦 軟綿綿 牛毛細雨 結(jié)結(jié)巴巴 大病新愈 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！墩撜Z》 不精不誠，不能動人。（李白） 臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（劉方平） 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！独献印? 民無信不立。 珍惜自然資源 ,共營生命綠色。《致顏黎民》 第六單元： 1 詩經(jīng) .采薇 昔我往矣，楊柳依依。 七八個星天外，兩三點雨山前。段落中句子間的關(guān)系常有以下幾種形式： 總分關(guān)系。全段是圍繞“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這一內(nèi)容［中心句］來敘述的。 段落中的句子在意思上一層更進一層，或者是在范圍上由小到大；或者是在程度上由輕到重?? 瀘定橋離水面有十多米高，是由 13 根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排 9 根，鋪上木板，就是橋面。 理解詞語的基本方法、體會句子的含 義 基本方法 理解詞語的基本方法 ⑴詞素法： 先對詞語中的每個詞素進行理解，然后整體理解。”中“不毛之地”一詞的理解就應(yīng)放入句中去體會，不能種糧食就是說很荒涼，不肥沃。 ⑵聯(lián)系上下文、注意時代背景體會言外之意。排比部分說明了邱少云不動的原因，比喻部分說明了邱少云意志堅強。 幽徑 —— 隱蔽、僻靜的小路。 理解：這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。 理解：這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩 —— “綠”。作者以獨特 的感受、神奇的想象和聯(lián)想，清新的筆調(diào)向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，表現(xiàn)了作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。 （ 3）近義詞 阻撓 —— 阻礙 周密 —— 周到 要挾 —— 威脅 藐視 —— 輕視 真摯 —— 真誠 端詳 —— 打量 強悍 —— 強壯 心潮騰涌 —— 心潮澎湃 寢不安席 —— 寢食不安 （ 4）反義詞 藐視 —— 重視 阻撓 —— 促進 艱苦 —— 舒適 強悍 —— 瘦弱 熱烈 —— 冷漠 響亮 —— 低沉 復(fù)蘇 —— 沉睡 自豪 —— 自卑 2 句子 （ 1）今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。 理解：這句話說明作者對奇 異游歷的癡迷，以及心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。 隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。 難以言狀：很難用語言來描述。 3 課文 作者身處美麗 的索溪峪，感受到的是一個字 —— “野”：山野、水野、動物野、游人野?！? 理解：詹天 佑要求工作人員勘測、繪畫、計算等都要精確、嚴密，決不能含糊、馬虎，這句話表現(xiàn)了詹天佑對工程一絲不茍、高度負責(zé)的精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。 (4)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。與課題相呼應(yīng)。 強悍：強壯勇猛。 理解：看似矛盾，實際反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。他的代表作還有：《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等。通過兩個感嘆句，兩 個問句寫出了“我”見到馬草后的震驚與感激。我也常常忘記她是聾子。因此，“我”覺得她的眼神“像深深的潭水”。 14 12 用心靈去傾 聽 1 詞語 （ 1） 著迷 無所不知 問訊處 興高采烈 水槽 蘇珊 從未謀面 錘子 （ 2） 近義詞 著迷 —— 入迷 奇妙 —— 奇巧 興高采烈 —— 興致勃勃 （ 3） 反義詞 奇妙 —— 平常 興高采烈 —— 無精打采 2 課文 課文真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達了“我”對蘇珊的深切懷念之情。 舉例子：不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的 40 萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。 （ 2） 文中帶點的兩個數(shù)據(jù)的對比說明了什么？這樣寫有什么好處？ 答：文中帶點的兩個數(shù)據(jù)的對比說明了到目前為止，在以地球為中 心的 40 萬億千米的范圍內(nèi)，再也找不到適合人類居住的第二個星球，以此強調(diào)了地球是唯一適合人類居住的星球。 （ 3）近義詞 眷戀 —— 留戀 滋潤 —— 滋養(yǎng) 甜美 —— 甜蜜 降臨 —— 來臨 寶貴 —— 珍貴 放棄 —— 丟棄 （ 4）反義詞 甜美 —— 辛酸 降臨 —— 升騰 放棄 —— 堅持 2 句子 （ 1）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。因此只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而生命的延續(xù)。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。之所以說“我們是大地的一部分”，是因為我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園；而說“大地也是我們的一部分”，是因為大地是我們的母親，我們熱愛大地，眷戀大地，人類的生存離不開大地。 第 11 段：我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 文章語言優(yōu)美，描 寫生動，以充滿深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。然后，它踩著嘩嘩流 18 淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，────發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這是一頭戰(zhàn)象的善良與忠誠！它雖然只是一頭象，卻具有高尚的情懷，這值得我們細細品味，值得我們深深思索??！ （ 2）對詞語的 理解。 震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。正確讀寫“日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語。他的動物小說，有助于學(xué)生增長見識，培養(yǎng)對動物的關(guān)愛、對大自 19 然的熱愛。這種四言詩，在我國以《詩經(jīng)》為代表的古詩中是很常見的。全詩描寫細膩、動人。詞的上片寫月明風(fēng) 清的夏夜，以鳥驚、蟬鳴、蛙噪這些山村特有的音響，把黃沙道寫得生機勃勃，頗不寂寞；詞的下片以輕云小雨，天氣時陰時晴和舊游之地的突然發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的樂趣。曲可以在本調(diào)之外加上襯字。但學(xué)習(xí)這首詩不需要介紹背景，可以把它當(dāng)做 寫景的詩來讀。讀這首詩，除 了感受詩歌意境的美之外，還可以強烈地感受到詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。小詩人希望它們改正缺點，愛清潔，愛勞動，光明正大地做事。全詩童趣盎然，充滿父子親情?！胺觥弊智〉胶锰幍孛枥L出輕 風(fēng)徐來，柳枝拂然的柔態(tài)，與“輕”“細”十分和諧。讀詩貴在感受意境，作者回憶自 己小時候在秋天讀詩，風(fēng)吹竹葉，螢火蟲在紗窗外飛舞，著實富有詩意。我在教學(xué)中，為了幫助學(xué)生闖過這個難關(guān)，采取了以下一些做法： 一 、 讓學(xué)生明確要體會的是什么 首先讓學(xué)生明確句子的含義，并不是字面上的意思，它是蘊涵在句里，而沒有說出來的意思，沒有說出來的感情，沒有說出來的思想?！? 在教學(xué)中，我讓學(xué)生抓住“各抒己見”、“滔滔不絕”、“激烈爭論”這三個詞想一想，它們指的是什么？在學(xué)生弄清詞語意思的基礎(chǔ)上，把整個句子的意思聯(lián)系起來想一想，體會到：馬克思和恩格斯在討論問題時，各自充分發(fā)表意見，說話時連續(xù)不斷，為把問題討論清楚，還發(fā)生爭論，這說明他們有嚴格的科學(xué)態(tài)度。 在語文教材中，不少課文的后面都安排了說說句子的意思、體會句子含義或體會句子表達的思想感情等有關(guān)練習(xí)。抓住“站在、踏著、扶著、想起”這些動詞 ，讓學(xué)生明白這是因觸景生情而展開的自然聯(lián)想。 二、歸納法 主要是領(lǐng)會句子中的內(nèi)容要點，概括出句子要表達的主要意思。祝你期末考一個滿意的成績！ 你的朋友 王玉河 20201219 于家中