【正文】 常熱鬧。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。 返璞歸真：去掉外在的裝飾，回復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。 理解：這句話充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。 （ 2）看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！ 母親都是一樣的！一樣的牽掛，一樣的疼愛(ài)，一樣的無(wú)私?！? 理解：句子 表面上贊揚(yáng)小昆蟲(chóng)，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛(ài)祖國(guó)海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。省略號(hào)的連用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜不安的心理。 3 課文 本文是一篇略讀課文，主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱(chēng)家中有馬，買(mǎi)下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書(shū)的事。 4 背誦第 8 自然段。 14 大 瀑布的葬禮 1 詞語(yǔ) （ 1）巴西總統(tǒng)菲格雷特 塞特凱達(dá)斯大瀑布 巴拉圭 巴拉那河 洶涌 汛期 震 15 耳欲聾 清晰可聞 紛至沓來(lái) 從天而降 世外桃源 陶醉不已 流連忘返 毫無(wú)節(jié)制 濫砍濫伐 枯槁 酋長(zhǎng) 哀悼 飽含深情的語(yǔ)調(diào) （ 2）紛至沓來(lái)：紛紛到來(lái) 枯槁：干枯、憔悴 奄奄一息：只剩下一口氣，形容臨近死亡。 （ 3） 讀了這個(gè)片段，你有哪些感想？寫(xiě)一寫(xiě)。 （ 5） 見(jiàn)《課》 P28—— 5—— （ 2）、（ 3） P28—— 5 品讀課文片段，完成練習(xí)。 3 課文 這篇課文按總分總結(jié)構(gòu)寫(xiě)的，生動(dòng)形象地描述了人類(lèi)與大地上的河水、空氣、動(dòng)植物等級(jí)的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安 人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。 2 詞句解析。 排山倒海：比喻力量強(qiáng)，聲勢(shì)大。字音方面，如，“排山倒?！钡摹暗埂弊x“ dǎo”；“中彈”一詞讀“ zh242。作者細(xì)致地刻畫(huà)了春雨的夜景，表達(dá)了他對(duì)春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅心情。這正是作者忘懷于大自然所得到的歡樂(lè)。還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同之處，如，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。小詩(shī)人把老鼠當(dāng)成了自己的朋友，對(duì)有缺點(diǎn)的朋友沒(méi)有歧視。月色淡淡，月下的梅花朦朦朧朧，“失”字勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的情景。 如：《長(zhǎng)征》詩(shī)中“萬(wàn)水千山只等閑”字面上講的是長(zhǎng)征路上有很多 山山水水，紅軍都不怕。我在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生探求體會(huì)句子含義 的規(guī)律，掌握體會(huì)句子含義的方法和技巧，收到了較好的教學(xué)效果。”教師可提問(wèn)，“遇到困難時(shí)，詹天佑怎幺想？”“為什么要這樣想？”“修不好將會(huì)產(chǎn)生什么后果？（如鐵路修不好，外國(guó)人會(huì)譏笑我們，中國(guó)工程師也會(huì)失掉信心。“就靠無(wú)數(shù)的肩膀，無(wú)數(shù)的手。如果引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景來(lái)想的話，臺(tái)灣剛剛光復(fù)，被日本人統(tǒng)治了五十年，許多臺(tái)灣人不會(huì)說(shuō)中文，不會(huì)寫(xiě)中文，他們重新學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，“我是中國(guó)人，我熱愛(ài)中國(guó)”出自被日本人奴役了五十年的臺(tái)灣同胞之口，那種真摯的情感，學(xué)生能從句 子的語(yǔ)氣中體會(huì)到臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的一片深情，從而激起一種民族的自豪感。大部分只好靠死記硬背來(lái)應(yīng)付。后她吟出“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花”。 《致老鼠》是一首有趣的童詩(shī)。 《天上的街市》作于１９２１年１０月１日，那時(shí)郭沫若留學(xué)日本，滿懷憧憬，于春末秋初兩度回國(guó)，但國(guó)內(nèi)軍閥混戰(zhàn)、民不聊生的現(xiàn)象使他失望了。時(shí)間是夏天的夜晚，地點(diǎn)是有山有水的農(nóng)村田野。原詩(shī)共六章，閱讀材料節(jié)選的是第 六章的前四句，分別描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物。 箐：山間的大竹林，泛指樹(shù)木叢生的山谷。 嘎羧走了。尤其是對(duì)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)細(xì)致入微，將嘎羧的靈性刻畫(huà)得淋漓盡致。 （ 2）在【】里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （ 4）大地不屬于人類(lèi)，而人 類(lèi)是屬于大地的。 不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？ 答：列數(shù)字、舉例子、打比方。其實(shí)老人是在鼓勵(lì)我，并且看到我的琴技在不斷提高，而感到欣慰。所以他不光忍痛打“我”，讓“我”認(rèn)識(shí)到：做人不能只為自己著想，也要為別人著想，同時(shí)也用自己的實(shí)際行動(dòng)表明對(duì)青年的關(guān)心?！? 理解：這段話細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫做出決定前后思考的過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑那一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。 （ 2）我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。 心潮騰涌：心情跳躍、涌動(dòng)。 （ 2）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作者首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。 年過(guò)花甲：年齡已超過(guò)了六十歲。從這段話以及末尾的感嘆號(hào)里，我們可以感受到作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。作者將雨聲比作“無(wú)字的歌謠”，突出了雨來(lái)時(shí)一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，并給人以無(wú)限遐想。 （ 6）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟 他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。 波光明滅：水波忽明忽暗的樣子?！? 理解詞語(yǔ)意思的方法是靈活運(yùn)用的，有時(shí)是幾種方法同時(shí)使用，而最多的是“把詞語(yǔ)放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去理解去體會(huì)”。 句子間的關(guān)系還有“因果關(guān)系”“轉(zhuǎn)折關(guān)系”“順承關(guān)系”等等，在閱讀中認(rèn)真去體味，去感悟，對(duì)提高我們的閱讀理解能力是大有裨益的。兩邊的建筑飛一 般地往后倒退，我們的眼晴忙極了，不知看一處好。 3 西江月 夜行黃沙道中 宋朝 辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 但存方寸地，留與子孫耕。（龔自珍） 造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。《禮記》 有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！写乃俣葮O快，來(lái)往船只多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游山峽 里直瀉下來(lái)，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花，濤聲震耳欲聾。如“千鈞一發(fā)”一詞先理解本意“鈞”－－是重量單位 30 斤，千鈞重的 東西吊在一根頭發(fā)上。 文章的結(jié)構(gòu)形式 ⑴按時(shí)間的先后順序構(gòu)成 ［按時(shí)間變化這線索進(jìn)行敘述］ 《我的戰(zhàn)友邱少云》一文 黃昏時(shí)分［準(zhǔn)備攻擊 391 高地］－→天還沒(méi)有亮［隱蔽在溝里］－→中午［邱少云在烈火中犧牲］－→黃昏時(shí)分［攻下了 391 高地］ ⑵按空間變化的順序構(gòu)成 ［按空間位置變化、位置轉(zhuǎn)移為線索進(jìn)行敘述］ 《記金華的雙龍洞》一文 春末游覽雙龍洞－→路上見(jiàn)聞－→游覽外洞－→孔隙－→內(nèi)洞情景－→出洞 ⑶按事情的發(fā)展變化的順序構(gòu)成 ［按事情的起因經(jīng)過(guò) 結(jié)果為線索進(jìn)行敘述］ 《飛奪滬定橋》一文 起因［紅軍北上抗日要奪取瀘定橋］－→經(jīng)過(guò)［搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)］－→結(jié)果［紅軍渡過(guò)瀘定橋］ ⑷按內(nèi)容性質(zhì)進(jìn)行敘述 ①比如寫(xiě)人的文章 ［用幾件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人物］ 《少年閏土》一文 我記憶中的閏土－→認(rèn)識(shí)閏土的經(jīng)過(guò)－→第一次見(jiàn)面的情景－→閏土和我談新鮮事［雪地捕鳥(niǎo)、海邊撿貝、看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒］－→相互間的友誼 ②又如寫(xiě)物的文章 ［從幾個(gè)不同的側(cè)面表現(xiàn)物的特點(diǎn)］ 《桂林山水》一文 桂林山水甲天下［蕩舟漓江的原因］―→桂林的山水［漓江的水――“靜清綠”；桂林的山――“奇秀險(xiǎn)”］－ →“舟行碧波上 人在畫(huà)中游”［作者的感受］ “多讀胸中自有本”，多讀是關(guān)鍵，閱讀文章時(shí)要注意“揣摩作者的表達(dá)順序”“體會(huì)作者的思想感情”“領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法”。 （ 4）走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。 （ 2）甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。 不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式。 竣工：完工 藐視：輕視、小看 （ 3）近義詞 阻撓 —— 阻礙 要挾 —— 威脅 周密 —— 周到 竣工 —— 完工 藐視 —— 輕視 轟動(dòng) —— 驚動(dòng) （ 4）反義詞 周密 —— 疏忽 藐視 —— 重視 阻撓 —— 促進(jìn) 譏笑 —— 贊揚(yáng) 2 句子 （ 1） 有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢。 終天之恨：終身的遺憾。 4 讀熟： 第 1 和“ 1935 年 11 月 16 日”的日記 5《懷念母親》的作者是（季羨林），我們以前學(xué)過(guò)他寫(xiě)的課文（《自己的花是讓別人看的》）。托爾斯泰 1 詞語(yǔ) （ 1）寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 心驚肉跳 保佑 寡婦 蜷縮 黧黑 撕破 擱板 填空 抱怨 唉聲嘆氣 包裹 魁梧 濕淋淋 倒霉 考慮 （ 2）自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。在“我”的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用 心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在互相交流。 理解：這是作者對(duì)地球的贊美，突出了地 球的可愛(ài)與美麗，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛(ài)之情。 B、品讀課文片段，完成練習(xí)。 理解：這句話再一次表明了人類(lèi)與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。 如果我們放棄這片土地【，】轉(zhuǎn)讓給你們【，】你們一定要住【：】這片土地是神圣的【 。課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來(lái)的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來(lái)到打洛江畔緬 懷往事，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象?！迸耘匍_(kāi)一個(gè)坑，莊嚴(yán)地把自己掩埋的故事。 有誰(shuí)能如此坦然地面對(duì)死亡 ？有誰(shuí)能如此完美地走完一生？嘎羧靜靜地為自己挖掘了墓地，靜靜地躺在那里，那“睜得老大”“凝望著天空”的眼睛，讓人揣想：它在告訴我們歷史不能忘懷嗎？它在期盼和平嗎？?? ⑤它死了。 激越：（聲音、情緒等）強(qiáng)烈、高亢。采薇》寫(xiě)一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，回想自己在軍中的情況與心情。 《西江月最后用“青山”“白草”兩句，把美麗的秋景呈現(xiàn)在眼前。全詩(shī)以“我們?nèi)タ春！钡暮魡矩灤┦冀K，情緒飽滿激昂?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生想一想，還有哪些地方也有詩(shī)。她所舉的都是關(guān)于“秋”的古詩(shī)，詩(shī)中流淌著涓涓清泉，詩(shī)中洋溢著淡淡的思念，作者體會(huì)到了蘊(yùn)涵在“秋”詩(shī)中的濃濃的親情、友情和思鄉(xiāng)之情。如果引導(dǎo)學(xué)生把句子和課文內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)想：老班長(zhǎng)在什么情況下說(shuō) 這話的？他為什么拒絕喝魚(yú)湯？學(xué)生很自然就能體會(huì)到：老班長(zhǎng)在犧牲前還堅(jiān)持把魚(yú)湯讓給同志們，一心想著要完成黨交給的任務(wù)，表現(xiàn)了他舍己為人的崇高品德。）為什么？（因?yàn)?條石多、多到數(shù)不清。 如《我的伯父魯迅先生》中寫(xiě)魯迅先生說(shuō)的一句話：“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”問(wèn)：“碰壁的原因是什幺？”（四周黑洞洞的）接著領(lǐng)悟出“四周黑洞洞的”和“壁”的蘊(yùn)涵。 主要是抓住句子的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)其中的思想感情。這是克服困難的第一步。蘇小妹加的是“詩(shī)腰”，因?yàn)樗谠?shī)句的中間，其實(shí)是“詩(shī)眼”，因?yàn)樗鼉H用一字，卻能出神入化。 《爸爸的鼾聲》是一首溫情的童詩(shī)。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)出一種高潔之美。秋》是元代散曲家白樸描寫(xiě)秋景的一首小令。五、六兩句進(jìn)一步從視覺(jué)上描繪夜雨景色?！?。形容十分悲痛。 真的是沒(méi)有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧頓時(shí)安靜下來(lái)！作者對(duì)嘎羧動(dòng)作、神情的描寫(xiě)，細(xì)膩生動(dòng)，寥寥幾筆卻清晰地表達(dá)出一頭英勇的戰(zhàn)象積淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“淚光閃閃”，使讀者深刻地感受到嘎羧見(jiàn)到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)輝煌過(guò)去的深深留戀與回味！ ②二十六個(gè)春秋過(guò)去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹(shù)汁流經(jīng)樹(shù)干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。為了你的美麗，我們必將加倍地保護(hù)你！那些貪婪的人們必將得到他們應(yīng)有的懲罰。 （ 2）課文運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。躡，放輕腳步。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專(zhuān)制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)，贊頌了沙俄時(shí)代窮人富于同情、熱心助人的美德。 8 中華少年 1 詞語(yǔ) （ 1）巍峨峻拔 碧波環(huán)抱 蒼蒼茫茫 翱翔 雛鷹 七溝八梁 百折不回 莽莽昆侖 立地頂天 錦繡山川 剛勁端莊 如歌如畫(huà) 牙牙學(xué)語(yǔ) 縈繞耳畔 蹣跚學(xué)步 敖包會(huì) 英靈 哈達(dá) 強(qiáng)