小學(xué)晨誦活動(dòng)實(shí)施方案-2-免費(fèi)閱讀
【正文】 建議每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)晨誦記錄本。要有文化傳承感和使命感，選材時(shí)要有一定比例的經(jīng)典作品。我們抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，全班同學(xué)把詩送給他。我們可以想像，這樣的生日誦詩，可以為一個(gè)學(xué)生的生日帶來怎樣的感動(dòng)？他生長(zhǎng)中的生命，又因?yàn)檫@樣的詩歌而添加多少詩意與堅(jiān)強(qiáng)？而師生的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，又會(huì)因這樣的相互吟唱，而達(dá)到一個(gè)怎樣的令人憧憬的境界呢？如果我們?cè)偌?xì)心一些，注意把學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)及作業(yè)、作品等拍成照片，和生日詩一起做成漂亮的課件，展示給學(xué)生們，效果往往會(huì)更好。這首詩的選擇一定是當(dāng)下最適合這個(gè)學(xué)生的，還要暗含學(xué)生的將來，鼓舞學(xué)生的勇敢向上?！镒x通順、流利：在讀正確的基礎(chǔ)上，我們要讓學(xué)生們讀通順、讀流利，在這時(shí)就要保證充分的誦讀時(shí)間，那么單一的多遍反復(fù)誦讀難免會(huì)讓學(xué)生們由倦怠感，所以我們要變換各種形式來讀：比如角色互讀、打節(jié)奏讀、個(gè)體讀、小組讀、模仿老秀才讀。三、 晨誦內(nèi)容晨誦，是一個(gè)結(jié)合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、現(xiàn)代詩歌的誦讀。它是一種儀式，一種師生共同穿越詩歌，享受生命，開啟新的一天的洗禮儀式；它是一種氛圍，一種教師與學(xué)生一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵(lì)，教師、學(xué)生、詩歌三者交織在一起的氛圍；它是一種精神，一種自于老師自身的感染、傳遞以老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和欣賞，師生能以嶄新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天；它還是一種積累，一種對(duì)經(jīng)典、對(duì)優(yōu)美語言文字的積累。角色互讀很常用，在黑板上用不同的符號(hào)標(biāo)注，如用
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