八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18蘇州園林教案新人教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 “歷史”:自然遺風(fēng)“ ”: 作者為我們介紹說(shuō)明了蘇州園林的特點(diǎn),給我們?cè)佻F(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫(huà),同時(shí)贊美了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和園林藝術(shù)的高超水平。(3)不能去掉,“一切”“決不”表示十分肯定的意思,強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)。(后半句能否改為“誰(shuí)就不該錯(cuò)過(guò)蘇州園林”?)(3)總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。準(zhǔn)確地說(shuō)明了在園林適當(dāng)位置裝上一面大鏡子在增加園林層次上的作用?！痹O(shè)計(jì)意圖:體會(huì)說(shuō)明方法和作用?！薄疤K州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱,好像故意避免似的。蘇州園林是我國(guó)各地園林的 ,2.“他們講究亭臺(tái)軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹(shù)木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次”中四個(gè)“講究”的次序能不能調(diào)換?為什么?【交流點(diǎn)撥】四個(gè)“講究”的次序不能任意調(diào)換,因?yàn)榍昂笥兄鴱闹黧w到“配合”到“映襯”,并由近而遠(yuǎn)的關(guān)系。⑨俯仰生姿:有高有矮,形成各種美好的姿態(tài)。ng wēi)(2)解釋詞語(yǔ)①標(biāo)本:這里指樣本典范。n)鑒賞(ji224。(6)下定義:用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象、科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的事理、特征。葉老的這篇文章不僅準(zhǔn)確地把握了蘇州園林的特點(diǎn),而且文字生動(dòng)、優(yōu)美,從寫(xiě)作構(gòu)思到語(yǔ)言運(yùn)用都值得我們很好地學(xué)習(xí)。1997年12月,蘇州古典園林被列入《世界遺產(chǎn)名錄》?！ ?dǎo)入二(情景導(dǎo)入):在江蘇有這樣一句俗話:江南園林甲天下,蘇州園林甲江南。,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文說(shuō)明中糅合記敘、議論,表達(dá)方式靈活多變、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。,初步學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí) 導(dǎo)入一(文本導(dǎo)入):俗話說(shuō):“上有天堂,下有蘇杭。蘇州城歷史悠久,蘇州有的園林距今2 600多年,經(jīng)過(guò)歷代修建,清末時(shí)城內(nèi)外有園林170多處。葉圣陶是蘇州人,對(duì)蘇州園林很熟悉,因此對(duì)蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會(huì)。(3)打比方:生動(dòng)形象地說(shuō)明……(說(shuō)明對(duì)象)的……特征,增強(qiáng)文章的趣味性。(1)注音軒榭(xuān xi232。)重巒疊嶂(zh224。⑥因地制宜:根據(jù)各地不同的情況制定適宜的辦法。(二)深層探究閱讀課文29自然段,獨(dú)立思考下列問(wèn)題。在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時(shí),我們要借鑒作者說(shuō)明的技巧,力求
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1