【正文】 的寫作思路,弄清作者介紹園林的條理和順序,培養(yǎng)學(xué)生按事物本身規(guī)律組織材料,有條理地說(shuō)明事物的能力。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號(hào)。(4)列數(shù)字:科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明……(說(shuō)明對(duì)象)的……特征,使說(shuō)明更有說(shuō)服力。ng) 相間(ji224。,從整體上是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明的?局部又是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明的?【交流點(diǎn)撥】整體:四個(gè)講究:亭臺(tái)軒榭的布局,假山池沼的配合,花草樹(shù)木的映襯,近景遠(yuǎn)景的層次?！雹萘袛?shù)字。(多媒體顯示)(1)倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象,我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！窘涣鼽c(diǎn)撥】(1)(示例)蘇州園林冠江南(2)④①③②(3)(示例)建筑　巧奪天工　文學(xué)　詩(shī)詞沃土　旅游　登臨勝地(課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念,實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想)“技術(shù)”,意味著有固定的程序和手法,其成果是具有實(shí)際效用的東西,一般可以大量復(fù)制。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性?！啊斡[者來(lái)到園里,沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著‘如在畫(huà)圖中’的。蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本,各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。)池沼(zhǎo) 丘壑(h232。作者采用了由總到分的邏輯順序,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種說(shuō)明方法,寫得情文并茂、趣味盎然。說(shuō)到園林,你們應(yīng)該都不知道吧,我來(lái)告訴大家:園林,就是利用并改造天然的山水地貌或人為開(kāi)辟山水地貌,結(jié)合植物的栽種和建筑的布置,從而構(gòu)成一個(gè)供人們觀賞、游玩或居住的環(huán)境。18　蘇州園林 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能“軒榭、敗筆、丘壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語(yǔ),掌握其音、義,并用詞造句。你們想象一下你心中的園林是什么樣子的?同學(xué)們都說(shuō)得很好,我們今天一起來(lái)走近美麗的蘇州,真實(shí)地感受一下蘇州園林之美。(多媒體出示)常見(jiàn)說(shuō)明的方法以及作用(1)分類別:條理清晰地說(shuō)明……(說(shuō)明對(duì)象)的……特征,對(duì)事物的特征、事理分門別類加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理。)鏤空(l242。(共同特征)來(lái)寫的?【交流點(diǎn)撥】務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到“完美的圖畫(huà)”的目的講究　,”④舉例子。(4)不能,“往往”指一般情況,特殊情況除外。(5)去掉“往往”,使表達(dá)失去了分寸。(6)這句子寫出了藤蘿爭(zhēng)春