三價(jià)鐵和亞鐵的相互轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)作品-免費(fèi)閱讀
【正文】 理論聯(lián)系實(shí)際。 琥珀酸亞鐵片在使用時(shí)與維生素C搭配效果更好，又是為什么呢？認(rèn)真觀看圖片認(rèn)真觀看、聆聽、記憶、形成概念思考問題，用前面所學(xué)的知識(shí)解釋問題：因?yàn)槔锩媸莵嗚F，而空氣中有氧氣，會(huì)將亞鐵氧化成三價(jià)鐵，影響吸收，藥效下降。復(fù)習(xí)氧化還原反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)，解決新問題。墨水 茶水變黑圖學(xué)生對(duì)照實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與劉家村茶水變黑的圖片，回答問題：一樣的，說明劉家村井水里面Fe2+的含量可能偏高。剛才說的茶水變成墨水，就是空氣中有氧氣，才實(shí)現(xiàn)了二者的轉(zhuǎn)化，氧氣就是一種典型的氧化物。同時(shí)配合老師的講解：其實(shí)使茶水變黑的是三價(jià)的鐵。井水久置變黃的圖 茶水變黑的圖片 看來，這劉家村里的水的確十分古怪。五、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引入】同學(xué)們，你們喜歡看江西衛(wèi)視的《傳奇故事》嗎？今天老師就和大家一起來揭秘江西南昌縣劉家村的“怪水“現(xiàn)象。通過生活中補(bǔ)鐵藥品外加薄膜衣以及與維生素C搭配使用效果更好，從“化學(xué)回到生活”，體現(xiàn)了Fe3+和Fe2+的轉(zhuǎn)化在生活中應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。（2）通過劉家村“怪水”現(xiàn)象的情境、“茶水變墨水，墨水變茶水”的實(shí)驗(yàn)、生活中的補(bǔ)鐵藥品，從學(xué)生的好奇心出發(fā)，培養(yǎng)化學(xué)聯(lián)系生活的意識(shí)，增強(qiáng)用化學(xué)來解釋生活現(xiàn)象的觀點(diǎn)。茶水變色實(shí)驗(yàn)與氧化還原反應(yīng)原理結(jié)合進(jìn)一步分析實(shí)現(xiàn)三價(jià)鐵離子和二價(jià)鐵離子相互轉(zhuǎn)化的條件，并利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證I2不能完成二價(jià)鐵離子到三價(jià)鐵離子的轉(zhuǎn)化。最后回歸生活，解釋補(bǔ)鐵藥品外加薄膜衣以及與維生素C搭配使用更利于吸收的原理，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)證明。（3）了解茶水變墨水，墨水變茶水的原理，強(qiáng)化鐵離子在生活中的應(yīng)用和危害。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)江西南昌縣劉家村“怪水”現(xiàn)象以及“茶水變墨水，墨水變茶水”的實(shí)驗(yàn)情境，既增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)的環(huán)境變得輕松，又讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到化學(xué)在生活中奧秘?！菊n件投影】《江西南昌縣劉家村“怪水”現(xiàn)象》的情景資料，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真觀察圖片，思考。據(jù)調(diào)查這里既沒有工業(yè)污染，也不是因?yàn)橼M江的水質(zhì)差。因?yàn)槲覄傆谜河蠪eSO4溶液的玻璃棒攪拌時(shí)，茶水并沒有立刻變黑，而是有一個(gè)漸變的過程，說明亞鐵與空氣接觸被氧化成了三價(jià)的鐵，它與茶葉中一種叫單寧酸的物質(zhì)結(jié)合，使茶水顯黑色。【老師提問】你們覺得有哪些氧化劑能實(shí)現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)化呢？【老師追問】I2可以嗎？【老師講解】不可以，因?yàn)榈鈫钨|(zhì)的氧化性比鐵離子要弱，鐵離子會(huì)與碘離子反應(yīng)生成碘單質(zhì)：2Fe3+ +2I =2Fe2+ +I2下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案證明一下有上面的反應(yīng)發(fā)生。學(xué)生認(rèn)真思考，積極問題：結(jié)論：有學(xué)生說是Fe2+,有學(xué)生說是Fe3+茶水玻璃棒蘸綠礬（FeSO4）粉末Fe2+氧化為Fe3+生成絡(luò)合物呈藍(lán)黑色另一燒杯中有還原性物質(zhì)草酸Fe3+還原為Fe2+茶水變墨水墨水變茶水單寧酸學(xué)生認(rèn)真觀看原理圖，仔細(xì)聆聽老師的講解，認(rèn)真思考在整個(gè)
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