教學設計方案(后附教學流程圖)-免費閱讀
【正文】 合作交流 能主動把自己讀書的收獲與同學交流，在交流中汲取他人之長。夜晚的景色抒情，神秘，主要采用配樂朗讀的方法在不知不覺中把學生引入迷人的夜色中。一是自主選擇學習內(nèi)容；二是自主選擇學習伙伴；三是自主進行學習交流，實現(xiàn)共同探究，自學自悟。三、整體感知，理順序?qū)W生自由讀課文，理清課文敘述的條理3分鐘用自己喜歡方式自由讀課文。（3）讓學生在搜集學習資料的過程中養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，提高收集信息、處理信息、整理信息的能力。培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以文本為依托，引導學生進行個性化的閱讀。課文描寫的是中秋這一天從早晨到夜晚三峽景色的變化，本文作者方紀按時間順序，對同一景物的變化進行精心描繪，使人不禁陶醉于祖國的山水美景中?？墒牵绾我龑W生與文本對話，讓學生走進文本，發(fā)現(xiàn)美、感受美，在不斷追尋美的過程中激發(fā)愛自然、熱愛祖國的思想感情，激發(fā)他們愛生活，創(chuàng)造美的熱情這是教學本文時的難點。（2）通過小組協(xié)作學習，使學生形成合作學習的習慣和能力。大多的孩子都愛玩，愛旅游，把新課的學習設計成到三峽玩玩，看看，有利于調(diào)動學生的學習興趣。小組交流：（1）跟同伴一起交流一下你在游玩中的感受（2）把自己最喜歡的語句讀給同伴聽，讓別人也能陶醉于你的朗讀中。（提供音樂《春江花月夜》） （3）指導用學過的詞語或詩句概括月下三峽的美各小組分組匯報自己在“旅游”過程中的所見、所聞、所感學生在老師的指導下有感情地朗讀描寫中午的文段學生練習配樂朗讀（《春江花月夜》）在引導學習的過程中，既要發(fā)揮學生的主體地位，也要體現(xiàn)老師的主導地位。八、學習評價表評 價 導 航項目自評小組評ABCABC搜集資料課外、課內(nèi)收集到資料豐富，有參考學習的價值?！度龒{之秋》教學流程圖整體感知，理清脈絡
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