【正文】 5．造紙是我國的四大發(fā)明。 修改病句六：概念混亂 例句： ① 動(dòng)物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥。 3．我正寫著作業(yè)，孫林來找我玩。 五：前后矛盾 例句： ① 全班同學(xué)都到了，只有王剛同學(xué)沒有來。 3．學(xué)校是一座漂亮的風(fēng)景優(yōu)雅的大公園。 9．我們討論了并且聽了老紅軍的報(bào)告。 1．語文對(duì)我特殊有愛好。 三：詞序不當(dāng) 例句： ① 李勇被同學(xué)一定評(píng)為 “ 三好 ” 學(xué)生。 4．我們要講究衛(wèi)生。 ③ 我們要為把我國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。 二：句子不完整（一個(gè)完整的句子，一般應(yīng)包括主、謂兩個(gè)部分，把 “ 誰、干什么 ” 或 “ 什么、怎么樣 ” 說清楚。 （ 1）我們班李林評(píng)上了 “ 三好 ” 學(xué)生的稱號(hào)。 這篇作文層次清晰，語句通順。 我們小心翼翼地走在山間小道上。 我們要愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。 上課時(shí)，他始終專心聽講，因此，成績很好。 《科學(xué)畫報(bào)》和《少年文藝》我都愛看。 《小學(xué)生語文報(bào)》和《少年文藝》我都很愛看。 （ 9）我們要積極響應(yīng) “ 人人動(dòng)手，綠化祖國 ” 。 我對(duì)這本書很感興趣。 每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。指句子中的關(guān)聯(lián)詞誤用，或搭配不當(dāng)。應(yīng)改為 “?? 她比趙燕爬得快，她先登上仙樓山頂峰。 七、概念不清。 ” 五、搭配不當(dāng)。 三、前后矛盾。這里介紹常見病句有 10 種： 一、成份殘缺。 岸英是朝鮮人民的兒子。 改成 “ 把 ” 字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成 “ 被 ” 字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ △ 做事情一定要認(rèn)認(rèn)真真，馬馬虎虎是不行的。 這清白的梅花，是玷污得的嗎？ ______________________________________________ 例：我以后會(huì)在別的地方釣到魚。 ⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、你們讓個(gè)座位給老人坐。 葉先生要見我這樣一個(gè)中學(xué)生，我自然當(dāng)成人生中的一件大 事?！? ______________________________________________ 藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。 ______________________________________________ 我們不能做損人利己的事。 _________________________________________ 同學(xué)們選舉他。 反問： _________________________________________ 雙重否定句： _________________________________________ 十 五 、把下面的句子改寫成肯定句 如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個(gè)糊涂蟲。 比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 擬人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十 三 、把下面的句子改寫成用感嘆號(hào)表達(dá)的句子 我請(qǐng)你來。 他興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 改寫成“把”字句： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫成“被”字句： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫成問句： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。 (1)我請(qǐng)你來。 (5)這真叫人感到親切、舒服。 ______________________________________________________________ 。 ______________________________ 七 .把雙重否定句改為肯定句。 。 : “ 我要像李永勤那樣關(guān)心集體。 改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １１．一大滴松脂滴下來，正好包住了一個(gè)蒼蠅可一個(gè)蜘蛛。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 貓的性格實(shí)在有些古怪。 這幾道題你全沒有做對(duì)。 ３、改變?cè)~序，意思保持不變。 1王明再也忍不住了 ,搶著對(duì)老班長說，他幫老班長一起找 ,他找得見。 魯肅對(duì)我說，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？ 媽媽對(duì)小寧說，昨天，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你。 趨向動(dòng)詞的情況（去，來） 媽媽對(duì)我說： “ 我來給你燒飯。 A、媽媽對(duì)爸爸說： “ 你去買點(diǎn)菜。 ” 媽媽說。 （二）從被轉(zhuǎn)述的人（說話的那個(gè)人）來分析大致有 3 種情況 直述句提示語在前面。而代詞的變化就是一個(gè)特殊語境下產(chǎn)生的相應(yīng)變化，這是比較復(fù)雜的。 首先我們來分析一下直述句改轉(zhuǎn)述句有哪些類型？ （一）從轉(zhuǎn)述的那個(gè)人或者向誰轉(zhuǎn)述上來分析有大致 2 種情況 第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人） A 對(duì) B 說話，然后 B 轉(zhuǎn)述給第三個(gè)人聽 媽媽對(duì)我說： “ 我明天還要去開會(huì)。 媽媽說： “ 我明天還要去開會(huì)。改為：媽媽說，她明天還要去開會(huì)。 ” 改為：媽媽對(duì)爸爸說，讓爸爸去買點(diǎn)菜。 ” 改為：媽媽對(duì)我說，她去給我燒飯?！? 老師傅對(duì)魯班說：“我要考考你的木工活。 媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，叫我先睡覺。 句子 綜合 改寫 一、按要求寫句子。 出金華城大約５公里到羅甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。 ２、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。 ６、這些信件和報(bào)紙給千家萬戶帶來了希望、歡樂和溫暖。 改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １２．我們祖國的崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。 ” __________________________ 8 : “ 我還要等我的同伴呢 ? ” _________________________ :今天我不光找到了木匣子 ,還懂得了時(shí)間一天天過去 , 人一天天長大 ,步子也在漸漸變大。 _____________________________________ ,使人感到親切、舒服。 ,不能不講一點(diǎn)文明。 ______________________________________________________________ 。 六．把下面各句改寫成不用引號(hào)轟示，而直接敘述的句子。 (2)這幅畫很美。 改寫成“把”字句： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫成“被”字句： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改寫成問句 ： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、把反問句改成陳述句。 十 二、 按要求寫句子 1．氣魄雄偉的萬里長城，是世界歷史上一個(gè)偉大的 奇跡。 _________________________________________ 這幅畫很美。 _________________________________________ 每一個(gè)訪問埃及的外國人，怎會(huì)不去看一看金字塔呢？ _________________________________________ 我暗暗叮囑自己， 這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。 他當(dāng)少先隊(duì)員代表。 ______________________________________________ 十 九 、以文明用語的要求，將下列話換個(gè)說 法 喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢?！? ______________________________________________ 二十一 、把下列直接引語改為間接引語。 這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？ 看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？ 二十三 、把下列陳述句改為把、被字句 我們克服了這個(gè)困難。 ⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 例： 香山的景色很美。 我不會(huì)釣到這么大的魚。 改成反問句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ △ 藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、我的兒子死了，我很悲痛。指句子不完整，缺少 “ 誰 ” ， “ 怎么樣 ”“ 做什么 ” （也就是缺少主語，謂語或賓語等必要成份）。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不統(tǒng)一。指句子中相關(guān)的成份不符合語言習(xí)慣，在意思上不能配合，搭配不當(dāng)。指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。 ” 或 “?? 黃虹比她爬得快，黃虹先登上仙樓山頂峰。如 “ 不但