【正文】 ）老師帶領學生寫下各自想了解的音樂方面的問題，制作成一只只小船，貼在音樂海洋圖中，以為著在知識的海洋里，學習永無止境。與其他同學合作編創(chuàng)的，可以獲得“音樂大師”勛章一枚。最后特別設計了頒發(fā)勛章的這一趣味十足的環(huán)節(jié)來形象地肯定學生在欣賞學習中的能力與才成績，以激發(fā)他們繼續(xù)學習音樂的興趣和不斷表現(xiàn)音樂與創(chuàng)造音樂的欲望。（課件出示。比賽共有十二首歌曲，由老師演唱每首歌曲的第一句，哪一隊的同學最快接著唱下去，并說出歌名的一組，就馬上舉起手中的王冠示意，取得回答資格。3. 能根據(jù)對方同學所唱的歌曲即興創(chuàng)作下一句。 師：其實呀，歌曲和節(jié)拍、旋律有關系以外還和演唱時的強弱力度處理有很重要的關系?！板睒颉? 有扶手的石板橋 師：這首歌曲是我國現(xiàn)代著名的作曲家黃自先生的作品。
唱好二聲部，與一聲部做好融合。（1）“狐貍想了想，就笑著對烏鴉說：‘你好，親愛的烏鴉！’烏鴉不作聲。三、活動準備教具：場景圖一幅，活動烏鴉和狐貍各1只，肉1塊，鳥窩1個，錄音機1臺，磁帶《郊游》（音樂），狐貍?cè)握f話的示意圖3張，烏鴉、麻雀實物圖各1張。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）跟音樂完整演唱（注意歌曲演唱情緒）欣賞合唱版《游擊隊歌》《游擊隊歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請大家欣賞一個合唱版的《游擊隊歌》，在欣賞的過程中請同學們帶上以下兩個問題去聆聽。師：請同學們仔細聽，聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點？（播放歌曲）生：弱起師：非常好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂曲從小節(jié)的若拍或弱位置開始，而且第一小節(jié)的拍型總時值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國人民在黨的領導下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學習的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊歌》。 這節(jié)課我們就上到這兒，請同學們聽著音樂，拉上你們的駱駝走出教室。加入歌詞演唱用學習第一聲部的方法來學習第二聲部旋律，并加入歌詞演唱兩個聲部合起來演唱。師：請同學們仔細聽，然后請你告訴老師這首歌曲的情緒是怎樣的？（師課件播放歌曲）再聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容和演唱形式。了解新疆風土人情、物產(chǎn)等。師生問好師：同學們，大家好。 師出示歸納好的表格（內(nèi)容：情緒、樂器、風格）總結(jié) 引出介紹女子十二樂坊，師簡單介紹（幻燈出示女子十二樂坊圖片與簡介）這個樂團將傳統(tǒng)與流行元素相結(jié)合，給我們帶來了耳目一新的視聽感受。播放視頻學生回答師：你聽的真仔細，能不能學唱兩句？教師根據(jù)學生的回答引導出歌曲的風格迥異總結(jié)加導入：其實老師剛剛播放的都是我們?nèi)珖鞯仫L格各異的民歌，那么下面我們來欣賞一首青海的民歌《花兒與少年》，請同學們聽聽歌曲的演唱形式和歌曲的情緒。襯詞沒有實際意義，他是為這首歌曲陪襯的，這一句應該用輕巧跳躍有彈性的聲音演唱下面就按照剛才我們分析的，用不同的聲音，有感情的發(fā)自內(nèi)心的完整的跟伴奏演唱一遍。襯詞唱法也是陜北民歌的演唱方法，要唱的輕巧而輕。接下來請同學們再來欣賞一首非常有名的陜北民歌。在這樣獨特的地域和氣候條件下生活著勇敢、淳樸、善良、個性剛毅的陜北人。播放陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》，（）好，大家對這首歌曲熟不熟悉？歌名叫？是誰演唱的？同學們知識面很廣！剛才同學們欣賞的是由歌手阿寶演唱的陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》，誰來誰說說這首歌曲給你印象最深的什么？（音調(diào)高、聲音高亢、嘹亮那么，這節(jié)課你們有哪些收獲？你還了解哪些高原的情況呢？2． 交流學生互相交流采風成果。(引導學生想像切分節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂形象，并唱出它的重音)（7）學唱歌詞A．隨琴唱詞?？赡菚r候高原上溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著擔子走到絳州去。教學過程：一、走進西部1．歌聲引進西部。 走絳州教學目標：感受山西民歌的特點，并能模仿山西方言隨樂跟唱。”隨后介紹了作曲家的創(chuàng)作經(jīng)歷，讓學生對樂曲的創(chuàng)作背景有了更深入的理解。師為第二部分主題填詞演唱，并隨音樂舞蹈①教師范唱、填詞（啦啦啦啦，我們一起唱歌，啦啦啦啦，我們一起跳舞。有誰能模仿一下各種各樣的叫賣聲呢？例如：賣湯圓,冰糖葫蘆,磨剪子來，鏘菜刀；）我們來聽聽,?今天我們就來走進印度尼西亞,學習那個國家的一首叫賣歌曲木瓜恰恰恰.：印度尼西亞不僅風景秀美,并且特產(chǎn)也相當多,尤其是盛產(chǎn)各種各樣的水果，可真是琳瑯滿目,市場上到處都有叫賣水果的吆喝聲。教學重點：引導學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音演唱歌曲。老師一起來參與表現(xiàn)。在歌曲的前面四句我們應該用怎么樣的情緒，后邊又應該用怎么樣的情緒來演唱？學生交流。 ⑤④請同學們跟老師一起來朗誦一首詩：《祖國印象》（課件出示歌詞）請欣賞歌曲《祖國印象》，帶著對祖國的那份深情和愛。歌詞表達了歌者熱愛祖國的熾熱情感。教學環(huán)節(jié)：看——說——賞——唱教學準備：遠程教育資源，自制課件。 能嘗試編創(chuàng)簡單的舞蹈動作表演《涼山之最》，能與同伴愉快合作，進行歌表演。學唱歌區(qū)A、教師：讓我們再次聆聽歌曲，并隨音樂打拍子。教師：附點八分音符要數(shù)一拍半，我們來試試看。教學難點：歌曲兩個聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。不同的《阿里郎》有一個共同的特點是：也都是三拍子，旋律委婉，略帶哀愁。（歌詞音樂）11學唱歌譜（出示唱名譜）我們一起來看看《嗯嗨呀》這首歌的旋律主要是圍繞哪幾個音進行的呢？主要有136這三個音組成的，聽老師來唱唱譜，大家在心里默唱。（唱兩遍，針對具體要求進行指導）可以指名唱，了解學習情況C、怎樣唱才能把農(nóng)民的勞動熱情調(diào)動起來呢？（討論小結(jié)：前幾個“嗯嗨呀”要唱得再興奮些，后兩處“嗯嗨呀”要唱得平穩(wěn)，抒發(fā)人們美好的情感）D、讓我們帶著喜悅、高興的心情唱第一段歌詞。我們試試看。（出示歌譜）8大家仔細聽，在這首歌中有沒有出現(xiàn)這種節(jié)奏？（欣賞《嗯嗨呀》）8（有，在“嗯嗨呀”的地方）A、（出示變色的嗯嗨呀）9其實，這種節(jié)奏也叫“嗯嗨呀長短”。）C、他們的舞蹈給你留下什么印象？（時而優(yōu)美典雅，時而熱情奔放，很有活力。（互評，他評，自評）[設計意圖：充分發(fā)揮學生的聰明才智，給予學生創(chuàng)作的空間，增強學生小組合作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力]六、結(jié)束部分“同學們，今天我們領略了東北民歌的風采 ，我們是東北人，我們愛東北音樂，我們更愛東北，讓我們扭起東北大秧歌，祝愿我們東北的明天更美好。多媒體播放錄像《東北大秧歌》，讓學生學一學、扭一扭。師：“你覺得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”[設計意圖：讓學生自己發(fā)現(xiàn)難點，在同學的幫助下得以解決]啟發(fā)、指導學生用歡快活潑熱烈的情緒完整演唱歌曲。學唱歌曲：（1）讀歌詞，體會歌曲內(nèi)容。教學準備：電子琴、多媒體課件、鼓、鈸、扇子、手絹教學過程：一、組織教學：唱《師生問好歌》二、感知部分：欣賞：《家在東北》提問：（1）是哪個地區(qū)的歌曲？（東北地區(qū)）（2）、我們就是家在東北的孩子，你對東北有哪些了解？（學生們一起話東北，談到東北的地理位置、風土人情、四季變化。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。二、音樂知識和技能訓練1．指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；2．指導學生掌握正確的練聲方法；3．初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣；4．通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感；5．通過集體舞教學，提高學生的綜合素質(zhì)。4．每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；5．合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；6．通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質(zhì)；7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；8．利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。教學重點：通過《東北風》的學習，讓學生有感情地演唱歌曲并表演，了解東北民歌的特點。并提出問題：A、歌曲的情緒是什么樣的？B、歌曲的速度是什么樣的？[設計意圖：播放課件，感受《東北風》的東北風格，熟悉《東北風》的曲調(diào)，通過畫面讓學生感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。[設計意圖：進一步熟悉歌曲，讓學生知道自己也可以模仿樂器發(fā)聲。師：你想不想馬上敲擊它們，為歌曲伴奏？（想?。┱n件出示鼓譜，指導學生學習拍打。]過渡語：東北民歌好聽嗎？你想不想加入到東北民歌的創(chuàng)作中來？小組合作，學生研究創(chuàng)編歌詞。教學重點：用高亢、富有感染力的聲音學會演唱歌曲《嗯嗨呀》，表現(xiàn)歌曲愉快、熱鬧的勞動場面。A、我們可以這樣表演（老師示范）B、我們也來試試，在大腿上輕輕拍一拍C、看看老師是怎么拍的？對了，要拍出強弱，跟老師來模仿（用身勢動作拍擊，并突出強弱。節(jié)奏不一樣，最后兩處要延長）大家可以用手指在空中畫畫旋律線，一起來唱唱?！昂佟弊忠刑栒倭Γ曇粢椒€(wěn)、悠長，仿佛能傳得很遠。這種唱法在民歌演唱中叫一領眾和，眾和的部分要唱得整齊、有力。這首歌唱的是朝鮮族的姑娘在山上挖野菜的場景。希望同學們課后繼續(xù)了解、關注我國優(yōu)秀的民族音樂。）教師：強弱規(guī)律呢？（強、弱、弱）教師：以八分音符為一拍，四分音符是幾拍呢？（兩拍） （五）、結(jié)束語師：其實解放軍叔叔無時不在我們的周圍，危險時刻，也是解放軍戰(zhàn)士沖在最前線，保衛(wèi)著國家財產(chǎn)和人民生命的安全，解放軍與我們老百姓就像一家人，永遠心連心。動一動（1）教師師范舞蹈（2）學生學習基本舞步（3）師生一起隨音樂走基本舞步三、唱歌表達大涼山的三“最”說一說畫一畫唱一唱四、歌表演喜愛大涼山五、拓展聆聽《留客歌》六、課堂小結(jié) 《祖國印象》教學目標：能學會唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達對祖國的熱愛；欣賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。二、說：在在觀看了升旗儀式后，學生有了不少對祖國的感慨，讓學生適時的用自己的語言表達出對祖國的情感。跟唱播放歌曲的第一段，學生哼唱。② 6 5665 5 .4 3（教師伴奏）在熟悉了這幾條旋律后，由每組加進相應的歌詞。老師用琴伴奏。 真善美的小世界教學目標：學生能仔細的聆聽歌曲，體驗歌曲的情緒，并能用歡快輕巧的聲音準確地演唱歌曲《真善美的小世界》。教學準備：多媒體課件 琴 教學過程：一、組織教學 導入,(你們思考,我用什么形式來賣會更吸引人呢?)唱歌,那么你所知道的賣東西的歌曲還有哪些?賣湯圓***,對,這是在我們國家的商販們的叫賣歌,這就是我們要了解的一種歌曲體裁──叫賣歌，這三首歌都屬于叫賣歌。切分節(jié)奏,單獨練一個,依次增加難度共6個,學生念一念切分節(jié) 奏，強調(diào)中間音(課件展示) 按節(jié)奏讀全曲歌詞. ,后齊唱（課件：出示大歌譜） 自己填詞,同位倆自主學習歌詞唱法. 生一句,(處理后用圖片課件演唱)(1)印尼人民收獲了這么多的水果，他們的心情是怎樣的？（自豪、高興）你體會到他們高興和自豪的心情了嗎？什么地方最能體現(xiàn)他們高興的心情？（恰恰恰）（賣瓜人熱情招呼大家賣水果，激動的心情吆喝叫賣，音調(diào)要高）四,比賽反映力(課件) 拓展(課件) 你知道我們煙臺有什么特產(chǎn)么?如果讓你來賣煙臺的特產(chǎn),你會創(chuàng)造什么樣的叫賣歌?(分小組自由創(chuàng)造)六、總結(jié)：今天同學們收獲真不小，不僅了解了印度尼西亞，還學會了《木瓜恰恰恰》這首歌，更創(chuàng)作出了簡單的叫賣歌，希望你們課后繼續(xù)討論,努力創(chuàng)作出更好的叫賣歌,下課. 匈牙利舞曲一、導入：觀看樂曲的演奏錄像學生提出問題（引導學生帶著問題欣賞音樂）師：關于這首樂曲，你們都想知道些什么呢？出示問題并提出：最后老師還想聽聽你們能不能唱出一段樂曲的主題呢？二、分段欣賞（一）聆聽第一部分聽第一部分主題A（1）提問它是什么情緒？（2）師生交流，旋律熱烈、奔放。當音樂會的錄像欣賞完后，老師又帶領大家熱烈鼓掌。第三環(huán)節(jié)聆聽第二部分主題時，采用了聽音排序的游戲，既讓學生克服了聽覺疲勞，又了解了旋律的每個樂句。在歌曲表現(xiàn)活動中了解其音樂形象與風格特點。高原上隨處都能聽到悠揚的歌聲。）（5）隨樂律動學生隨音樂《走絳州》挑擔律動，再次熟悉音樂。師：我們也來學學。二、教學目標： 通過欣賞阿寶的《山丹丹開花紅艷艷》和學唱陜北民歌《擁軍秧歌》，讓學生感受體驗陜北民歌的藝術特點、風格特征，情感的表達，激發(fā)學生對陜北民歌的熱愛。是中國的革命圣地，黨中央和毛主席等老一輩無產(chǎn)階級革命家曾在這里生活戰(zhàn)斗過。在陜北，人們用民歌來表達自己的喜、怒、哀、樂，唱出自己的所見所聞。（1）請同學們小聲跟唱一遍歌曲（看視頻）（2）這一遍讓你的同位聽到就可以啦（3）同學們覺得哪一句最能體現(xiàn)陜北民歌的特色？