教學案例分析講評ppt課件-免費閱讀
【正文】 促進學生自主學習，促進了他們探究能力，都動手能力的提高。折射率的決定因素。011 1224 2540實驗 操作： 實驗 操作 規(guī) 范，遵循物理 實驗 的操作步 驟 。重難點 折射定律的探究過程 。學生意志力不 夠堅 定，所以在教學 過 程中，教室 應 使 課 堂充 滿 趣味性，激 發(fā) 他們 學 習 的 興 趣，否 則 學生容易走神。光的折射定律：入射光線、折射光線和法線在同一平面上；入射光線和折射光線分居法線兩側；光從空氣射入介質(zhì)時，入射角大于折射角。光的折射【 人教版物理八年級上冊，第二章 光現(xiàn)象 第四節(jié) 】報告目錄總體設計1. 學習需要分析2. 教學內(nèi)容分析3. 學習者分析4. 教學目標5. 重點，難點6. 教學策略7. 教學過程8. 教學媒體的應用分析：9. 學習過程與結果的評價10. 板書設計亮點展示1. 引課精彩2. 突出重點，突破難點上下的功夫深3. 教學模式，教學策略恰當4. 教學媒體集 “視、聽、做 ”于一體5. 教學效果評價錦上添花6. 小組成員合作愉快學習需要分析內(nèi)部參照分析： 對 八年 級 的學生 進 行 調(diào)查 ， 發(fā)現(xiàn) 學生在學 習 《 光的折射》 之前， 對 周 圍 的一些光 現(xiàn) 象很感 興 趣但很疑惑，比如：筷子放到水里 為什么像是折斷了似的， 為 什么晚上看到的行星一直在 閃爍 等。畫折射光路圖；在折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。教 師 要鼓勵學生之 間 相互學 習 、競 爭， 為 他 們 的學 習 提供 動 力。折射率的決定因素。實驗記錄 數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)清晰，偏離準確 值 不大。講解 “折射 ”的概念時，給學生實驗儀器 （ 水槽、水、筷子、石頭、激光筆） 讓學生自己有深刻體驗，對折射有感觀的體會。教學設計中運用了 先行 組織 者策、啟 發(fā) 式教學策略、 發(fā)現(xiàn) 式教學策略、 “逐 級歸納 ”策略等多種教學策略，是 這節(jié)課 豐富多彩，又是學生理解深刻。實驗用具：水槽、水、筷子、石頭、激光筆教學模式，教學方法，教學策略恰當 按照中學物理教學新課標要求，我們采用了 啟發(fā)式，發(fā)現(xiàn)法，探究法為主，講授法，談話法為輔的教學方法 。引入課題 “光的折射 ”突出重點，突破難點上下的功夫重難點： 折射定律的探究過程 。 06 713 1420課 堂表現(xiàn)實 驗 探 究 活動完成 質(zhì)量實驗 方案的 選 ?。壕哂?
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