小學(xué)生的言語ppt課件-免費閱讀
【正文】 三、寫作準備階段 過渡階段 獨立寫作階段看圖說話口頭造句看圖造句觀察記事范文仿寫豐富生活命題作文 一是準備階段 二是過渡階段 三是獨立寫作階段第三節(jié) 小學(xué)生內(nèi)部言語的發(fā)展一、內(nèi)部言語的特點（一）語音的隱蔽性（二）與思維的相關(guān)性（三）簡約性二、小學(xué)生內(nèi)部言語的發(fā)展階段 。 默讀的要求有四點： 1）要集中注意，養(yǎng)成不怕刺激干擾的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 2）養(yǎng)成正確眼動的習(xí)慣； 3）防止喉音或雖不出聲但嘴唇微動的習(xí)慣； 4）要養(yǎng)成邊默讀邊分析的習(xí)慣。凡與衣服有關(guān)的字，都是 “”旁，如補、褲等字。但這種不穩(wěn)定的暫時聯(lián)系有泛化現(xiàn)象，以致發(fā)生種種錯誤，認知漢字還缺乏精確性。第二，書面言語的要求更高、更復(fù)雜。了解到小學(xué)生口頭言語的特點可分為三級水平。 1）口頭言語，即說出的言語、聽到的言語。一、小學(xué)生口頭言語的發(fā)展特點 入學(xué)前，兒童已掌握一定數(shù)量的口頭詞匯
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