小學生的言語ppt課件-wenkub.com
2025-04-25 23:43 本頁面
【正文】 內(nèi)部言語的發(fā)展不是在小學時期就能發(fā)展成熟的，它在人的以后的各個時期，以至終生，都在不斷發(fā)展著和完善著。 首先，初讀課文要強調(diào)準確性和目的性，在實際中培養(yǎng)學生的朗讀能力。二是無聲階段，經(jīng)過小聲 “默讀 ”階段的訓練，可以達到無聲默讀階段，能根據(jù)上下文的意思迅速看懂內(nèi)容。 兒童默讀，語言器官的發(fā)音被抑制，不發(fā)出聲音，依靠視覺和思維活動對讀物內(nèi)容進行分析概括，以達到理解。凡與神有關(guān)的用 “”旁，如禮等字。此時兒童對字形結(jié)構(gòu)各個組成部分以及音、形、義之間，已經(jīng)建立了統(tǒng)一而牢固的聯(lián)系，兒童對字形的識記已經(jīng)達到精確、熟練的水平。 二是初步分化階段。 一是泛化階段。第三，口頭言語由于是雙方直接交流，參與者可評價語言藝術(shù)，用準確的詞句、正確的語法、嚴密的邏輯表達自己的思想和感情。此時，學生的話語完善，合乎一定的語法規(guī)則，前后連貫，主次分明，使聽者感到清晰和滿意。此時他們的獨白言
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