【正文】 反思以往在處理這類問題的時候，總是先問誰先出手，以辯出個誰對誰錯來，孰不知這樣一來，教師自身在不知不覺中被套進了沖突的漩渦，學生相互推諉責任，相互指責，不從自己所應承擔的責任的角度去考慮，因此問來問去，問不出個所以然，事情往往還會越搞越復雜，既影響教師的教育威望又牽扯了教師很多的精力。大概Z同學也看到了我的神態(tài)，就慢慢地停止了他憤怒的“咆哮”。課堂紀律要有助于營造一個良好的課堂氣氛，符合兒童的生理和心理發(fā)展特點，容納兒童的不同個性。也許就是你的某一句話或是某一個不經(jīng)意的小事，在學生心中留下了不好的影響，從而影響了你最終的成績。成績一出來，我竟是全校最低分，當時我非常憤怒的對學生一頓痛罵。這樣一種發(fā)自內心的評價更容易被學生接受?！保牐犜儐?，我才知道，我獎勵給同學們的卡片中僅有一張是最大的，在我按順序發(fā)的時候，恰好這張被宋振銘得到了，他回家后對母親說：“老師可能覺得我這節(jié)課表現(xiàn)最好，所以把最大的一張送給我”。課本劇表演得非常成功，我和孩子們一同品嘗了成功的喜悅。”“你管呢，讓你演什么你就演什么唄?！　。?）時時處處以身作則，嚴于律己，寬以待人，用自己的崇高的思想與高尚的行為對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。構成思想品德的因素比較復雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發(fā)展和統(tǒng)一。1思想政治教育的方法主要有哪幾種？答：（1）說理教育法；（2）比較鑒別法；（3）典型示范法；（4）形象熏陶法；（5）自我修養(yǎng)法；（6）實踐鍛煉法1班主任贊美表揚藝術有幾種方法？答：（1）口頭表揚法；（2）歌聲表揚法；（3）喜報表揚法；（4）獎品自我選擇表揚法。 課程內容包括哪幾個方面的知識？ 答：課程內容包括：關于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎知識；關于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗；關于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗。（2）發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。簡述教師勞動的特點？ 答：（1）教師勞動的創(chuàng)造性。（ √（ ）4學生應當遵守法律、法規(guī)、規(guī)章和學校規(guī)章制度，自覺接受學校的安全教育和管理。 （ √（ √ ）3在對問題學生進行教育時，可以采用以罰代教的方法轉化問題學生。（）2教師不一定要在小事中播種關心學生的感情，這樣太累了。（）1“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是關注學生的情緒生活和情感體驗。（√ ）1在人的心理過程中，情感是最活躍、最積極、最核心的因素，處于個性結構中的核心位置。（　√?。┌嗉壒芾響撘詫W生為核心，建立學生為本的班級管理機制。思想、心理、學習、生活狀況 3教師在整個教育過程中起主導作用。 2班主任的基本任務是帶好班級，教好學生；對學生進行教育是班主任的一項重要職責和任務。德育包括家庭德育、學校德育、社會德育等形式。 1學校德育工作的主要途徑是通過學科教學滲透德育。教學工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)檢查與批改、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定。（CD）A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異基礎教育工作者必須具備 的教育觀念.( ABCD ) 1教學設計的一般步驟包括 。 我國學校教育層次包括 (ABCD )。 5黑龍江省學校安全條例自 起施行。C.《規(guī)范》是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，可以取代學校的其他各項規(guī)章制度。4教學關系是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質是 (B）?！斌w現(xiàn)出評價體系 的特點。（ C ） 3 是樹立正確學生觀的基礎。復 習 題一、選擇題（一）單選：教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是（B）　A、練習法 B、演示法 C、實驗法 D、發(fā)現(xiàn)法結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的（A）　A、內容型策略 B、形式型策略 C、方法型策略 D、綜合型策略德育過程結構的構成要素是（C）　A、教育者，受教育者　　　 B、教育者，受教育者，教育內容　C、教育者,受教育者,教育內容,德育方法D、教育者,受教育者,德育環(huán)境“學會關心”是下列哪些德育模式所強調的（B）　A、認知模式 B、體諒模式 C、價值澄清模式 D、社會模仿模式把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是（C）　A、常規(guī)管理 B、目標管理 C、平行管理 D、民主管理班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（B）　A、了解和研究學生　　　 B、組織和培養(yǎng)班集體　C、做好個別學生的教育工作　D、統(tǒng)一多方面的教育力量普通中小學教育的性質是（C）： 中小學的“雙基”教學是指（A）： ,基本技能 ,基本技能 ,基本理論 ,基本原理 德育在青少年學生的發(fā)展中具有（D）： 班主任在班集體的發(fā)展中起（A）： 1良好班集體形成的重要標志是（B）： 1教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的（A）： 1學生學習是為了改變自己在班集體中排名，這樣的學習動機屬于（C）　A、認知的驅力　B、附屬內驅力　C、自我提高內驅力 D、交往內驅力1學生原有知識對新學習的影響屬于（D）　A、逆向遷移　 B、負遷移 　C、順向遷移　 D、正遷移1在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學生自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于學生。 （ B ） 3課堂不僅是傳遞知識的殿堂，更是 的圣殿。（ B ）A、科學性 B、靈活性 C、有創(chuàng)意3基礎教育課程評價的根本目的在于 。A、師生對話 B、師生交往 C、課堂活動4學科教學要以 為本。4對于教師的職業(yè)有兩句經(jīng)典的座右銘（A） ，身正為范 ，身教重于言教，蠟炬成灰淚始干4班級組織建構的首要原則是（ B ）　 　 4班主任家訪的對象是 。 B、班干部 C、團員50、 是實施班級管理目標的橋梁，是促進班集體建設的中介，是學生展示才華的樂園。 B、團組織活動 C、班會( B ) 5檢查、指導學校傳染病防治和衛(wèi)生保健工作，落實疾病預防控制措施是 部門的職責。 教