【正文】 　　“教書育人”——教師的天職　　教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質教育。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。分別為：　　1，愛國守法　　熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義?！　?五)違法向受教育者收費的法律責任　　行為分析：幼兒園違反有關規(guī)定向受教育者收取費用，主要指違反國家有關收費范圍、收費項目、收費標準以及有關收費事宜的審批、核準、備案以及收費的減免等方面的規(guī)定，自立收費項目或超過收費標準，非法或不合理向受教育者收取費用?！　?四)違反國家規(guī)定向幼兒園收費和亂攤派的法律責任　　行為分析：違反國家有關規(guī)定，向幼兒園收取費用，是指一些地區(qū)和部門的單位和個人，在國家法律法規(guī)和有關收費管理規(guī)定之外，無依據或違反有關收費標準、范圍、用途和程序的要求?！　》缸锏目陀^方面，是責任主體的行為一般表現為嚴重不負責任。　　法律責任主體：可以是自然人，也可以是法人。情節(jié)較輕的，是一般違反治安管理行為，情節(jié)較重構成犯罪的，系故意毀壞財物罪。其他單位的人員實施上述行為，有的是因為個人私怨，有的是因單位與學校及其他教育機構之間鬧糾紛，還有的純屬無理取鬧。然而，該幼兒園組織幼兒排練團體操，打亂了幼兒一日生活常規(guī)，違反了國務院《幼兒園管理條例》第l6條關于“幼兒園應當以游戲為基本活動形式。違反了國務院《幼兒園管理條例》第8條第2款關于“幼兒園的園舍和設施必須符合國家的衛(wèi)生標準和安全標準”，以及國家教委《幼兒園工作規(guī)程》第30條關于“幼兒園應設活動室、兒童廁所、盥洗室、辦公用房和廚房”的規(guī)定，妨礙了幼兒的安全與健康。農村幼兒園的舉辦、停辦，由所在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府登記注冊，并報縣人民政府教育行政部門備案。規(guī)定了相應的法律責任：(1)未經登記注冊，擅自招收幼兒的；(2)園舍設施不符合國家衛(wèi)生標準、安全標準，妨害幼兒身體健康或者威脅幼兒生命安全的；(3)教育內容和方法違背幼兒教育規(guī)律，損害幼兒身心健康的：(4)體罰或變相體罰幼兒的；(5)使用有毒、有害物質制作教具、玩具的；(6)克扣、挪用幼兒園經費的；(7)侵占、破壞幼兒園園舍、設備的；(8)干擾幼兒園正常工作秩序的；(9)在幼兒園周圍設置有危險、有污染或者影響幼兒園采光的建筑和設施的?！　?4)保育員應當具有初中畢業(yè)程度，并受過幼兒保育職業(yè)培訓。使幼兒的身心和諧發(fā)展。　　3，法律宣傳與服務。建立健全執(zhí)法監(jiān)督機制。禁止使用童工(未滿l6周歲)和對幼兒的經濟剝削。解聘包括解除崗位職務聘任合同，由幼兒園另行安排其他工作；也包括解除教師聘任合同，被解聘者另謀職業(yè)。是指教師明知自己的行為會給保育教育工作造成損失的后果，而追求這種后果的發(fā)生。　　(三)拖欠教師工資的法律責任　　行為分析：拖欠教師工資，是指未按時、足額的支付教師的工資性報酬，包括基礎工資、崗位職務工資、獎金、津貼和其他各種政府補貼等。其中造成人身傷害的，應當賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入等費用；造成教師的姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權受到損害的，應當停止侵害，恢復名譽，消除影響，道歉，并應賠償相應的精神損失。毆打教師，是以暴力方法侮辱教師，或故意非法傷害教師人身健康。教師在執(zhí)教過程中，既不能把依法執(zhí)教完全等同于“以法從教”，更不能把依法從教片面理解為“以罰從教”甚至“以罰代教”。為此，教師應注意以下幾個方面：　　一是善于把教育法律理論運用于教育實踐?！　∷?、教師違法行為預防　　(一)提高教育法律意識，增強教育法制觀念　　健全和完善社會主義民主和法制，加強教育法制建設，全面實施依法治教，真正把教育納入法制軌道，必須首先提高全社會每個成員，特別是教育工作者的教育法律意識和教育法制觀念。依法規(guī)范自身的管理、辦學和執(zhí)教行為。通過法律的形式規(guī)定幼兒教師的權利，是維護幼兒教師利益、保證幼兒教師順利工作的必要條件。4，教師是人類崇高道德品質的塑造者　　教師對提高新一代及全體社會成員的思想道德素質起重要作用?！　?，教師是人類智慧的開啟者，對人類科學文化事業(yè)的進步和發(fā)展起著重要作用　　所謂對人類智慧的開啟，就是對人類個體蘊藏的極為豐富的精神力量的挖掘，對個體獲取知識、創(chuàng)新知識的開發(fā)和培養(yǎng)，即對人類認識客觀事物并運用知識解決實際問題能力的培養(yǎng)和提高。所有這些活動都離不開教師獨特的職業(yè)勞動，　　2，教師是社會文明發(fā)展的促進者　　教師以培養(yǎng)生產力中主要因素——勞動者——的形式有力地作用于物質生產過程，從而為社會的延續(xù)創(chuàng)造條件。　　教師職業(yè)的價值包括兩方面的內容：其一，教師職業(yè)的價值體現在這一職業(yè)可以滿足作為教師的個體自我生存和發(fā)展的需要。這是使學生走向現代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件。一個人的價值也是他的心理活動基礎上形成的精神力量和精神深度決定的。教師不但要了解學校的教育教學狀況，還要廣泛參與社會實踐：不但要指導學生接觸社會、了解社會，還要指導學生接受和選擇各種信息。要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度?！　〗處熓紫纫獦淞⒄_的教師觀和學生觀，把學生看成是教育活動的主體，是一把需要被點燃的火把，而決不能把學生當做被動接受知識的容器。教師還必須對學生一視同仁，學生對教師的第一要求即是公正。學生對教師尊重敬佩是教育成功的重要因素。　　，教師要為學生的個人成長打好三方面的基礎：第一是打好良好健康成長的基礎?？偟内厔菔牵荷鐣l(fā)達程度越高，教師職業(yè)的勞動越復雜，所負擔的責任就越大，在社會發(fā)展和經濟建設中發(fā)揮的作用就越重要。因此，終身學習是教師補償知識和能力的有效手段，這既是教師專業(yè)發(fā)展的需要，又是搞好現代教育教學的需要。在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。　　二是參加校本學習。因為任何一個教育體系，都不可能替代學習者的所有學習。僅僅接受中等教育和最低層次的高等教育是不可能全面掌握一門學科的。作為一名教師。許多教師就生活在物質條件的清貧、工作壓力的巨大、社會評價標準偏失帶來的精神痛苦中；孤傲、清高、心胸狹窄、斤斤計較就成了社會有些人頭腦中教師形象的代名詞，這種偏見的根源，在于社會某些方面對教育認知的缺乏和對教師工作的蔑視。追求教師在教學工作中的個人價值的實現，在學生的成長中求得自我發(fā)展；第四層次是最高層次，教師追求自我超越，致力于終身學習，博采眾家之長，創(chuàng)造自己的教學實績和構建理論研究特色，成為“學者型”的教師?！　∪菑V博的知識視野。教師的責任已不僅僅是“教書”，完成教學任務，更是“用教材教學生”，達到學生心智的發(fā)展和學習能力的提高，育生標準的提升要求教師必須從單一的學科教學能力向多元知識儲備、多種教育手段運用能力方向發(fā)展，成為“復合型”教師：　　一是較豐富的教育,心理學知識。新課程對教師提出了師德高品位，專業(yè)高學識，能力多方位三個方面的挑戰(zhàn)。二、終身學習的意識　　教師是一種特殊的職業(yè)。其次，教師在教育理論方面豐富自己的知識素養(yǎng)。只有達到這一水平，人才在完全意義上成為自己發(fā)展的主體?！　《ⅰ坝藶楸尽钡挠變河^　　“育人為本、德育為先”是實施教育的主導思想。馬克思指出：自由自覺的勞動是人類的特性，是人區(qū)別于動物的本質性活動；人類社會發(fā)展的歷史已經證明人類在勞動中產生?！　?，機器大工業(yè)提供了人的全面發(fā)展的基礎和可能　　資本主義機器大工業(yè)的出現與發(fā)展，為人的全面發(fā)展開辟了道路?！　∫虼耍瑸榱藥椭變韩@得更大的發(fā)展，我們應努力增強自身“捕捉幼兒興趣”的意識，有一顆細致觀察孩子的心和一雙善于捕捉教育契機的眼睛，及時去發(fā)現有教育價值的點點滴滴，真正有效地促進幼兒的發(fā)展，讓孩子們學習得更快樂!第二節(jié)多了解一些科學知識，只有這樣，才能回答孩子們提出的問題，傳授給孩子正確的信息。以免給幼兒錯誤的概念。幼兒原本也是最誠實、最尊重客觀現實的。有些老師在看到小朋友圍在一起找或看小動物時，可能會說：“你們不要圍在那里。課程也更注重教育的個性化，更注重隨機教育和生成教育。上述研究表明，成人的性變態(tài)與兒童的性角色畸形之間有明顯的對應關系。相反若在這個時期形成～些不好的個性品質或行為習慣，以后就很難糾正?！　?二)幼兒時期是人格健全的關鍵期　　幼兒教育對人的個性品質形成具有重要作用。在《幼兒園教育指導綱要(試行)》總則中明確指出：“幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”。注重教育教學的全面性?！　?，以科研為龍頭，提高教師的理論水平。而現代人才觀則認為學者、博士、研究生為英才，大批在社會各行各業(yè)發(fā)揮著重要作用的勞動者都是人才。都可視為課程，在實施課程教學活動中，重視過程中孩子的發(fā)展，而不是結果。　　1，兒童觀。素質就是指人在后天通過環(huán)境影響和教育訓練所獲得的、穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的基本素質品質結構。加強勞動教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。優(yōu)化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心；加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育；加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。人力資源是我國經濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。構建大中小學有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。在學前教育迅速發(fā)展的今天，幼兒園實施素質教育是幼兒教育的核心和改革的方向。明確的辦園目標，為幼兒園的各項工作、孩子的發(fā)展、教師的保教和教育教學、領導的管理指明了方向。在教育過程中，孩子是主體，是我們各項活動的主角。幼兒園一小學一中學一大學，一切只是為了考試，上大學，入小學要考什么知識，什么就是教學重點。教育改革與發(fā)展的關鍵是教師，實施素質教育的關鍵在教師。創(chuàng)造適合每個幼兒的教育，促進每個孩子在原有水平上都有所提高。　　5，打破游戲傳統(tǒng)活動形式，融保育于游戲之中。　　由此可見，幼兒大腦發(fā)展速度之快。家長、老師說“好”，就是“好”。如果女孩把自己看做是男孩，在打扮、舉止、表情上模仿男孩，就成為男性化女孩。所以，幼兒教育是決定。那么我們該如何捕捉、挖掘和發(fā)展幼兒的興趣呢?　　一、及時發(fā)現幼兒感興趣的事物并正確引導他們進行觀察　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：教師要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機提供適當的引導。例如。所以教師應鼓勵、引導他們通過自己的探究找到答案。面對孩子們的好奇心和求知欲時，作為老師也是為之興奮的。傾聽幼兒的熱點話題，學會捕捉發(fā)生在幼兒身邊的敏感性問題，及時接過孩子拋過來的“球”，調動幼兒自主嘗試探索的積極性，使幼兒模糊的經驗變?yōu)檎_的經驗。舊的社會生產分工和不合理的生產關系是人的片面發(fā)展的原因。只有消滅剝削，實現生產資料公有制，為全體勞動者提供物質的和精神的條件，才能使他們全面發(fā)展。”　　7，人的全面發(fā)展包括人的素質和個性的全面發(fā)展　　人的素質的全面發(fā)展主要指人的生理素質、心理素質、思想道德素質和科學文化素質的全面發(fā)展以及各種素質之間的均衡協調發(fā)展。努力培養(yǎng)造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。掌握這一學科或專業(yè)領域較全面和堅實的知識，是對一個教師的基本要求。為具體的教育情景提供有效的策略指導。這是教師職后教育現實的需要，也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要，為了滿足這種需要，教師始終要有一種提高自身學習的緊迫感，面對教學改革千變萬化的危機感，樹立終身學習的意識。只有透過學習，教師才可以重新創(chuàng)造自我。教師要全面地掌握本專業(yè)的理論知識；另一方面，教師要深入了解本學科的教學發(fā)展動態(tài)及最新理論成果。　　4，終身學習提高在教學中的探究創(chuàng)新精神　　教師的終身發(fā)展有四個層次。放眼大千世界：對學生培養(yǎng)立足于知識學習的三五年。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上?！　《峭〞宰约核痰膶W科。教育信息化主要強調將現代化信息技術轉化為現代教學手段。教育部明確要求，幼兒園、中小學教師要定期輪訓?？赏ㄟ^光盤、磁帶、電視、上網查詢等方法學習外地先進的教學經驗，提升自己的教學能力。　　2，教學發(fā)展的需要?！盎畹嚼?，學到老”是我國的一句古訓。促進幼兒生動活潑健康地成長是教師的首要職責?！　?，民主師生關系的建立者　　在教育工作中，教師的工作水平不僅取決于教師完成工作角色的任務水平。要關心學生、愛護學生，要把學生當做具有獨立人格的人來看待。使教育達到預期的目的。促進學生動腦、動口，提高學生的思維能力和語言表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法?！　?，教育信息的開發(fā)與應用者　　信息時代的來臨?！　〗處熯€應能夠在教育信息網絡上獲取各種所需的信息，將信息及時地提供給學生，同時也能將自己的教育教學成果接載到系統(tǒng)中去，以擴大教育的影響。重視學生良好的心理素質的培養(yǎng)。一個人學業(yè)上的缺陷并不一定影響他的一生。在教師職業(yè)的這兩方面內容中，教師職業(yè)對社會的責任和貢獻應該是主要方面，居于首要地位，因為這一方面更能反映教師獨特的職業(yè)價值。社會物質財富的多寡與科學技術的發(fā)展快慢成正比，勞動生產率同勞動者的受教育程度成正比，而科學技術的發(fā)展、勞動者受教育程度的提高?！　?2)教師不僅通過傳播知識的過程發(fā)展學生的觀察力、記憶力、注意力、思維能力和想象能力等智力因素，而且還可以通過更為廣泛的教育手段，激發(fā)學生學習的動機和探尋未來的興趣。教師淵博的知識和科學的惠維方法固然會使學生受益匪淺，教師的言行舉止、道德風貌、精神品質更會被學生學習仿效?！　?二)依法從教的必要性　　1，我國教育法制建設的逐步完善　　教師必須學法，然后才能懂法、知法，知道法律規(guī)定哪些應該做，哪些不應該做，哪些可以做以及違法行為應該承擔什么樣的法律責任，在此基礎上也才能自覺守法和善于