【正文】 理一理 容： （ 1）查找文件 （ 2）屬性對(duì)話框的查看 （ 3）文件大小容量單位的換算 （ 4）新建文件夾 （ 5）重命名文件 （ 6）復(fù)制、剪切、粘貼文件 法。 第 3 課時(shí) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué) 生活動(dòng) 教學(xué)意圖 賽一賽 公布比賽活動(dòng)，看誰(shuí)先找到自己輸入的日記文件 提示： ，“保存為”對(duì)話框中，“保存在”下拉列表指向了保存位置。 培養(yǎng)學(xué)生使用教材的習(xí)慣。 激發(fā)學(xué)生興趣。 2．確定學(xué)生的思維層次 ， 分析問(wèn)題，嘗試解決辦法 4．更多讓學(xué)生自己來(lái)嘗試發(fā)現(xiàn)并解決。 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶思考，我們?nèi)鄙倭耸裁垂ぞ撸? 1． 教師引出輸入法工具，帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察學(xué)習(xí)，并進(jìn)行嘗試。嘗試游戲操作，總結(jié)鼠標(biāo)操作方法；使用并查看幫助，說(shuō)出游戲規(guī)則；通過(guò)觀察、嘗試，體驗(yàn)寫(xiě)字板軟件的功能，學(xué)會(huì)使用輸入法；模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿；在輸入日記過(guò)程中，初步掌握輸入指法 觀察分析文件及文件夾，比較不同，判別功能，嘗試建立文件夾； 根據(jù)需求，探究設(shè)置屏幕的方法，體會(huì)屏幕保護(hù)的作用。通過(guò)玩游戲、使用寫(xiě)字板寫(xiě)日記、管理文件 、聽(tīng)音樂(lè)、設(shè)置屏幕保護(hù)程序等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的信息處理方法，能夠使用幫助功能自主學(xué)習(xí)，獲取新知，同時(shí)感受計(jì)算機(jī)的多媒體功能的強(qiáng)大。 ，嘗試操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ，培養(yǎng)學(xué)生表 達(dá)能力。 學(xué)生在回顧活動(dòng) 1 的學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)對(duì)使用計(jì)算機(jī)蠢蠢 欲動(dòng)了，不用過(guò)多的情境導(dǎo)入，直接引入新課。 2．出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，可以簡(jiǎn)單介紹一下電源按鈕的識(shí)別，由圓圈和豎杠組成。 嘗試體驗(yàn)寫(xiě)字板軟件的功能 、 學(xué)會(huì)使用輸入法 、 模仿圖 示 、 調(diào)整指法以及正確坐姿 。諾依曼原理構(gòu)建的計(jì)算機(jī)有五部分構(gòu)成。 ②展示學(xué)生答案，師生共同點(diǎn)評(píng)。 講授新知，自主探究 1．講授。 第三課時(shí) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué) 生活動(dòng) 教學(xué)意圖 激情引趣，導(dǎo)入新課 1．師：我們?cè)缟蟿倓偵贤炅藬?shù)學(xué)課，下面請(qǐng)大家來(lái)回答一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題， 1＋ 2＝？生： 3 2．師：那我們下面就來(lái)和大家一起來(lái)分析我們處理這個(gè)任務(wù)的幾個(gè)小過(guò)程。 3．利用計(jì)算機(jī)硬件的演示動(dòng)畫(huà)，或者有條件的學(xué)校可以（模擬）拆裝主機(jī)。 第二課時(shí) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué) 生活動(dòng) 教學(xué)意圖 激情引趣，導(dǎo)入新課 1．觀察老師模仿小熊爸爸用計(jì)算機(jī)制作一份“報(bào)告”（自我介紹）的操作。 根據(jù)四代計(jì)算的發(fā)展歷史，從體積、性能等方面討論計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。 以小組為單位思考并回答教師提出的問(wèn)題。 情感態(tài)度價(jià)值觀 形成細(xì)心觀察、主動(dòng)探究的意識(shí)。通過(guò)觀看、模仿、探索等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，并探究計(jì)算機(jī)的基本操作和實(shí)際應(yīng)用。使用它們來(lái)獲取、傳遞、處理信息，可以說(shuō)是事半功倍。 2．講述故事，書(shū)寫(xiě)信息技術(shù)和工具，說(shuō)明其 應(yīng)用。 認(rèn)識(shí)一些信息技術(shù)和工具 一起回顧信息利用的基本過(guò)程，閱讀教材 P10，判斷不同的信息技術(shù)和工具在信息利用過(guò)程中的作用。 通過(guò)創(chuàng)編故事 ?養(yǎng)成學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。 1．講述故事，聆聽(tīng)他人講述。在這個(gè)活動(dòng)中，我們?cè)噲D要讓學(xué)生理解同 一信息可以采用不同的形式加以表達(dá)和傳播，有許多信息技術(shù)和工具能支持信息的利用，從而明白我們的現(xiàn)代生活是需要這些信息技術(shù)支撐的。 1．培養(yǎng)認(rèn)真閱讀教材的習(xí)慣。 過(guò)程與方法 通過(guò)集體討論 ?養(yǎng)成合作嘗試的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。 認(rèn)識(shí)身邊的信息 播放教師演示文稿，組織學(xué)生回答它們所傳遞的信息內(nèi)容。 3．組織學(xué)生回答學(xué)習(xí)單上的問(wèn)題，并對(duì)以上問(wèn)題的答案做適當(dāng)補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)和判斷漫畫(huà)所傳遞的信息。 2．思考，上講臺(tái)填寫(xiě)表格。 3．觀看、回答信息的多種形式 。 【教學(xué)難點(diǎn)】 信息的作用。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)和技能 了解信息利用的基本過(guò)程。 為激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地掌握信息和信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，本單元以“小熊歷險(xiǎn)記”為活動(dòng)主題，要求學(xué)生通過(guò)分析漫畫(huà)，去理解抽象的事物，認(rèn)識(shí)身邊的信息，了解信息的各種表現(xiàn)形式，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)信息的作用；再聯(lián)系自身的感官，了解信息利用的基本過(guò)程 —— 獲取信息、存儲(chǔ)信息、加工信息、傳播信息；然后通過(guò)認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生活中 的各種信息工具，初步了解信息技術(shù)；最后要求創(chuàng)編一個(gè)現(xiàn)代小熊歷險(xiǎn)記的故事，學(xué)以致用。 活動(dòng) 1 分析漫畫(huà)，認(rèn)識(shí)身邊的信息 一、教材分析 要完成本單元的學(xué)習(xí)任務(wù) —— 認(rèn)識(shí)信息，了解信息的多種形式和信息的作用，首先要仔細(xì)觀察漫畫(huà)，認(rèn)識(shí)信息，知曉信息是通過(guò)圖片、文字等多種形式傳送的；其次，通過(guò)漫畫(huà)角色扮演，生活中需要的各種信息，了解信息的多種形式，最后，通過(guò)知識(shí)園地，了解信息的作用。 過(guò)程與方法 通過(guò)集體討論 ?養(yǎng)成合作嘗試的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。 【 教學(xué)課時(shí) 】 2 課時(shí)。 1．角色扮演可以讓學(xué)生產(chǎn)生求知的需求，初步體驗(yàn)到信息的重要性，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。 3．閱讀教材，組織語(yǔ)言表述。 ：我們通過(guò)漫畫(huà)故事的四幅圖片得到了很多信息，引出信息這個(gè)主 題。 觀看、思考、回答問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 提高敘述事務(wù)的條理性。 2．加強(qiáng)師生互動(dòng)，讓學(xué)生敢說(shuō)敢議。本活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)部分的內(nèi)容： 第一部分是利用第三幅漫畫(huà)，讓學(xué)生去想像，漫畫(huà)中的小熊用不同形式的信息發(fā)出求救信息，從而能理解同一信息可以采用不同的形式加以表達(dá)和傳播。 2． 體驗(yàn)自身感官對(duì)信息利用的一些過(guò)程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生好奇和興趣 了解信息技術(shù)和工具。 復(fù)習(xí)，閱讀，思考，填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。 1．讓學(xué)生學(xué)以致用。 本單元是教材的第二單元，所安排的教學(xué)內(nèi) 容主要是一些計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和基本操作技能。 活動(dòng) 1 揭開(kāi)神秘機(jī)器的面紗 一、教材分析 本活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)信息科技課程的開(kāi)始，主要內(nèi)容是了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程、廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成，了解計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展； 能列舉計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用； 知道計(jì)算機(jī)硬件組成； 識(shí)別常見(jiàn)計(jì)算機(jī)外存、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備； 了解計(jì)算機(jī)軟件的概念； 能列舉計(jì)算機(jī)常用軟件。 通過(guò)漫畫(huà)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。 教材中能讀懂的部分，可由學(xué)生自學(xué)后交流，提高閱讀和表達(dá)能力。 2．說(shuō)說(shuō)制作一份“報(bào)告”的流程，用到哪些相關(guān)設(shè)備？ 3．揭示課題：本節(jié)課繼續(xù)了解神秘機(jī)器 —— 計(jì)算機(jī)的組成。 思考學(xué)習(xí)單里的問(wèn)題，討論交流，完成學(xué)習(xí)單的填寫(xiě)。 通過(guò)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生把處理 1＋ 2＝？這個(gè)任務(wù)的分為下面幾個(gè)小 過(guò)程。 1946 年美藉匈牙利科學(xué)家“計(jì)算機(jī)之父” 馮 ③現(xiàn)場(chǎng)比賽，檢驗(yàn)效果。掌握了計(jì)算機(jī)工作過(guò)程。 在輸入日記過(guò)程中初步掌握輸入指法、觀察分析文件及文件夾比較不同判別功能嘗試建立文件夾根據(jù)需求探究設(shè)置屏幕的方法體會(huì)屏幕保護(hù)的作用。要求學(xué)生觀察啟動(dòng)時(shí)畫(huà)面的變化。 通過(guò)學(xué)習(xí)單引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。 圖形界面 功能豐富 教師簡(jiǎn)單總結(jié)圖形界面主要操作部件后，直接多媒體展示或板書(shū)出示學(xué)習(xí)任務(wù)，完成 P34 頁(yè)學(xué)習(xí)單，并自學(xué) P35 內(nèi)容。在這些活動(dòng)中，都滲透了活動(dòng) 2 中的教學(xué)內(nèi)容，比如玩游戲中鼠標(biāo)操作、寫(xiě)日記中的鍵盤功能、管理文件中的存儲(chǔ)、聽(tīng)音樂(lè)中所需要的音箱、耳機(jī)等。樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2． 教師巡視，解決學(xué)生在實(shí)踐中的問(wèn)題。 鍵盤探秘 挑戰(zhàn)指法 在學(xué)生輸入完日記的一半時(shí)，