綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 有的地方經(jīng)濟(jì)富裕，還把火道通過全墻壁（名火墻），取暖就更方便了。甚至在不能修建這種精美建筑的地區(qū)，大多數(shù)山西房屋也有堅(jiān)固的磚墻和瓦頂”（同上）。從品種上說有橫穴式的，就是在黃土崖旁先將土坡垂直削齊，然后橫向挖穴，這些窯洞因傍山而鑿，采光較好，有時(shí)依山勢(shì)挖成一排多孔窯洞，并且形成“高下數(shù)層”；還有所謂“地窯”，就是從黃土平地先挖四方形深坑，然后在坑四周穿打窯洞，并在坑旁挖出一條斜坡“窯漫道”作出入口，即古詩歌謠諺中所說“院落地下藏”、“平地起炊煙”、“車從屋頂過”、“聲由地下來”的情景?！保ā灿ⅰ硱鄣氯A茲《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的山西傳教士》） 民國(guó)修《定襄紀(jì)事》中說：“傍山人民亦有住土窯者。平地亦多壘磚為窯，山木難購，且窯中夏涼冬暖也。由于這種自然條件，加之交通的不便，在以后漫長(zhǎng)的年代里，窯洞一直是山西廣大山區(qū)民居的一種重要形式。但是，民居不僅從遠(yuǎn)古的穴居到現(xiàn)代化的高樓大廈，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而日新月異，就是在同一個(gè)時(shí)代里，各個(gè)國(guó)家、民族，甚至各個(gè)地區(qū)，民居也千姿百態(tài)，各有其特色。四合院可以說是中國(guó)古代建筑群體組合的基本單元。而山西建筑卻恰恰是中國(guó)建筑的代表。 填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表 談?wù)勛约旱捏w會(huì)。第三課時(shí)一、 展示我們心中的中國(guó)夢(mèng)。二、研究準(zhǔn)備：1．說自己的夢(mèng)想。在5分鐘內(nèi)，完成檢測(cè)題。 研討與練習(xí)二。教學(xué)難點(diǎn)：說明語言的特色。 （2）死海的未來——干涸。（2）、人在其中不會(huì)下沉。體味課文寫法的生動(dòng)性。誰能舉幾個(gè)這樣的例子來體會(huì)一下。你喜歡死海嗎？你了解死海的現(xiàn)狀和未來嗎？請(qǐng)讀文章后兩段，請(qǐng)生交流。 ④引用傳說：第3自然段所引狄杜處決俘虜、屢淹不死的傳說，說明了死海海水浮力大；第5自然優(yōu)所引傳說，說明了遠(yuǎn)古時(shí)候人們對(duì)死海成因的探索。四、問題與總結(jié)反思教師小結(jié)：我們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，其實(shí)在生活中，已經(jīng)開始慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會(huì)使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時(shí)候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應(yīng)該如何花呢？老師想請(qǐng)一位同學(xué)給我們來作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，誰愿意來？（學(xué)生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個(gè)理財(cái)高手，有計(jì)劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進(jìn)行合理花費(fèi)，做新時(shí)期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個(gè)交流與討論的機(jī)會(huì)，希望大家在學(xué)習(xí)和生活上都能一切如意！下課！第三單元人與自然死海不死的秘密教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：1學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法能力：2理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用德育：3探究死海的未來，從而培養(yǎng)自己的探究意識(shí)和環(huán)保意識(shí) 4關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對(duì)生存環(huán) 境的憂慮與思考.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法理解題目的新穎與巧妙，理解神 話傳說在文章中的作用教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對(duì)生存 環(huán)境的憂慮與思考教學(xué)過程：一 導(dǎo)語：大家在地理課本中學(xué)過死海，誰能夠給大家介紹一下你所了解的死海？（開門見山切入正題。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起來。 第二單元社會(huì)生活 零用錢該怎么花 學(xué)會(huì)過富日子；零花錢如何花，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計(jì)劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。當(dāng)然也可以做成其他形狀的帽子或頭飾。雞蛋很脆，可別太用力。今天，就我們一起通過探究活動(dòng)來尋找自信，增強(qiáng)自信！二、方法與引導(dǎo)：發(fā)表意見的技巧:態(tài)度誠(chéng)懇、謙遜。參考主題: （1）我自信，會(huì)成功；（2）克服考試焦慮；（3）消除孤獨(dú)感。課時(shí)安排:5課時(shí)教學(xué)流程:第一課時(shí)研究準(zhǔn)備 我們一天天地長(zhǎng)大，從媽媽懷里的嬰兒，長(zhǎng)成了少年。除了正確認(rèn)識(shí)自己，還可以與小伙伴互相找優(yōu)點(diǎn)，在同學(xué)們的欣賞和贊美中，獲得更多的自信。第四課時(shí)接著做不倒翁，直到大頭朝下能立在桌上。大家也來試一試、做一做吧！ 布置作業(yè)：自己制作不到翁 第五課時(shí)總結(jié)與反思匯報(bào)與展示（1）大家一起來討論，如何將我們的研究成果展示出來。[難點(diǎn)]制定各種收支計(jì)劃，建立各種收支帳目。請(qǐng)大家在今后的生活中，每天能做好消費(fèi)記錄。 ①舉例子：第1~2自然段的舉例子是說明死海的表面特征的；第4自然段的舉例子是說明死海的浮力大的原因； ②列數(shù)字：第4自然段所列數(shù)字說明死海水中含鹽多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列數(shù)字說明死海的長(zhǎng)度、寬度、平均深度；最后一段所列數(shù)字說明了每年海水水面下降的具體數(shù)據(jù)。雖說是傳說，卻有史實(shí)作基礎(chǔ)，更主要是符合事物的實(shí)際情況：死海浮力大，人投入海中不會(huì)下沉，哪怕是戴上腳鐐手銬的人（傳說中的俘虜是戴鐐銬的）。文章結(jié)尾處寫道：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！” 生思考交流。當(dāng)我們的生存環(huán)境日漸惡化，當(dāng)我們一日三餐的飲食安全無法保障時(shí)，我們將走向末路。我們一起來看課文。 引導(dǎo)探究：“死海不死”中“死”與“不死”的含義?！闭?qǐng)同學(xué)們想一個(gè)
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