【正文】 據(jù)有關(guān)部門反映，廢舊電池的回收利用目前看來是沒有經(jīng)濟效益的，不大可能贏利。重金屬污染的最大特點是它在自然界是不能降解，只能遷移。并把自己在調(diào)查研究中的所得與所思與全體同學(xué)交流討論，從而使學(xué)生的交往、合作、互動能力得到發(fā)展與提升。實驗操作實驗法是人們根據(jù)一定的研究目的，在人為控制或模擬自然現(xiàn)象的條件下，通過儀器和其他物質(zhì)手段，對研究對象進行觀察的方法。據(jù)環(huán)保專家介紹，廢舊電池中95%的物質(zhì)均可以回收，尤其是重金屬回收價值很高。20世紀50年代發(fā)生在日本的震驚世界的公害病水俁病，就是由于汞污染造成的。于是我們就決定從信息產(chǎn)業(yè)廢棄物污染最重的廢舊電池入手，共同完成我們的小課題。三、研究過程與策略 （一）活動導(dǎo)入（課題選擇）綜合實踐活動要面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都有機會獲得參與的機會，從而得到發(fā)展，并使學(xué)生在過程中感受、體驗、探究和發(fā)展。它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程?！稄U舊電池的處理》課題結(jié)題報告一、研究背景隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展,電池在我們生活中扮演著越來越重要的角色，使用量也正迅速增加,幾乎滲透到我們生活的每一個角落，然而這些使用后的廢舊電池卻未能得到妥善的處理，雖然廢舊電池的體積和質(zhì)量都非常小，但它含有多種金屬物質(zhì),如果處理不當就會污染到水源、土壤、空氣等,進而直接或間接危害到人們的健康，影響人們的正常生活。Ａ、主要從治理污染入手，建立廢舊電池回收處理廠，在各地建立廢舊電池回收統(tǒng)一處理機制汞、鉛、鎘、銅、廢酸、廢堿、有機溶液Ｂ只是聽說過，不太了解Ｂ、不知道６、您了解或聽說過廢舊電池的具體危害嗎？Ｄ、收集起來，沒有亂仍５、您知道電池里含有有害物質(zhì)嗎？Ａ、一般堿性電池Ｃ、４－８小時為環(huán)保獻計策（1）我們應(yīng)該做到不亂扔廢舊電池，如果在大街上見到被扔掉的廢舊電池主動撿起，并放入電池回收箱，如果見到別人亂扔廢舊電池，應(yīng)該告訴他這樣做的害處，勸他把廢舊電池放入電池回收箱。通過活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識，明確回收利用廢舊電池的意義，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力及團結(jié)協(xié)作能力提高學(xué)生與同伴、與老師、與校外的人進行交流和交往的能力。保護環(huán)境人人有責,希望大家能夠從身邊小事做起,從回收廢舊電池做起，共同來關(guān)注廢舊電池的回收狀況,多研究一些處理方法，變害為利。三、修改習作片斷。 第三課時（評講課）一、 教師談本次作文的情況。 2 ．四人一組相互討論、交流。要求：自己去發(fā)表自己的想法，同時也要認真傾聽別人的想法。 二、新授 1 ．書上給我們羅列了四個非常值得關(guān)注的問題，自己讀一讀。第二種是留心媒體對這個問題的看法，先整理，再寫下來。這次研究活動對我的啟發(fā)很大。以上兩部分，是我做實驗，查資料所研究出來的。在前蘇聯(lián)的普斯金博士曾經(jīng)做過一個實驗。他設(shè)計了一種專門研究植物的儀器，并且制造了出來。結(jié)果出來了，令人驚奇的是，聽完節(jié)奏感強的音樂后。我和同學(xué)做過一個實驗，想知道植物到底有聽覺嗎？它們喜歡聽節(jié)奏感強的音樂嗎？實驗證明植物是有聽覺的，但是它們好像有點討厭節(jié)奏感強的音樂。舞草的“舞姿”變化多端，既可以上下擺動，也可以旋轉(zhuǎn)……同一株植物上的葉子可以同時和著音樂，此起彼落或快或慢地轉(zhuǎn)動，美極了。而且植物能聽到恭維話，這說明它是有聽覺的。這個試驗里的主人公則是番茄。（一）植物的聽覺 沒準，能嚇走狐貍和狼呢！ 參考資料：《新世紀少兒百科金蝶蘭就是這種花。 有一種叫做龜甲草的植物，它的特點就是它的莖上有和龜甲差不多的花紋，而從外觀上來看，就很像一個龜甲，就可以避免一些食草動物的攻擊。 一串紅的根粗粗的，呈褐色。用詞恰當，表達清楚。生命力：葉子生長較快（3） 總結(jié)三、觀察盆景，即興練說 仔細觀察，如實敘述 加入想象，錦上添花四、討論注意點 觀察順序時間順序。果實：顏色變化教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，明確訓(xùn)練要求 寫植物 細致觀察 寫莖（或干）、葉、花（或果實） 寫出特點 由說到寫二、讀析例文，感知說法 讀例文，知外形 析內(nèi)容，抓要領(lǐng)（1） 小作者是從幾個部分寫桑樹的？（2） 他是怎樣介紹各部分的特點的？（板書）葉子：大、翠綠、鮮亮] 五、總結(jié)評價，點明道理。 為了不讓我們忘記這意義深刻的討論會，為了讓更多的人聽到愛的聲音，讓我們記敘剛才發(fā)生的一切。] 二、圖文結(jié)合，升華內(nèi)心的情感。 3 ．互相交流、討論小作者是怎樣描述同學(xué)們討論的？ 4 ．小結(jié)：先用 4 個“有的”寫了一組句子作概括介紹．再引用 4 個同學(xué)的發(fā)言，具體描述了同學(xué)們討論時涉及的話題，最后用一句話總結(jié)全文。 2 ．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊事，做個有心人。用一顆愛的心，表達自己真實的心聲； 用一枝靈動的筆，把自己所聽到的描述下來。我趕緊把裝調(diào)料的碗端上了餐桌，不一會兒，熱氣騰騰的餃子就出鍋啦，我迫不及待地捏起一個，連連吹了幾下就丟進了嘴里。我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。春天，我在院子的墻根下種上扁豆?！庇谑?，我們倆都跑到太陽底下曬。又敲呀，敲呀。我的新發(fā)現(xiàn)世界上有許多微妙等著充滿智慧的人們?nèi)ヅμ剿?。做手工、做實驗還是出去打羽毛球……對了！媽媽前幾天不是買了一盆含羞草嗎，對，就去看看它吧！于是，我來到陽臺。晚上睡覺前，我再觀察，發(fā)現(xiàn)放生銹的鐵釘?shù)哪莻€杯子里的水由原來的黃色變成了棕色，而放未生銹的鐵釘?shù)哪莻€杯子的水沒有變化。過了幾天，媽媽在花圃旁發(fā)現(xiàn)了茶杯，大聲地對我：“你怎么把黑墨水往杯子里倒啊？”“我沒有啊？”我也非常納悶兒，接過媽媽手中的杯子一看，果然是黑黑的半杯墨水。可這葉子上又怎么會有洞呢?我轉(zhuǎn)念一想，八成是被蟲子咬的吧。10分鐘過去了，我一統(tǒng)計，我一共寫了112個英語單詞，比原來增加了許多，錯誤也很少了。所以英語單詞一定要從最簡單的開始寫起，要越簡單越好。為了在比賽中取得好成績，我可要好好練習。我不死心，又找來一根蔥和一片菜葉放在它們而前。三、修改習作片斷。獨立創(chuàng)作 五、習作修改及講評 第二課時（學(xué)生習作）第三課時（評講課）一、教師談本次作文的情況。生：我發(fā)現(xiàn)衣服上油漬可用洗滌劑洗去。 閱讀第一部分，討論：我們在生活中還有不少的新發(fā)現(xiàn)，請舉例說說。 （3）要有一顆好奇的心、一雙好奇的眼睛，去了解周圍的世界。文章按照事情發(fā)展順序，一步一步具體寫出了自己“發(fā)現(xiàn)問題”、“探究問題”、“解決問題”的經(jīng)過，很適合于學(xué)生借鑒、模仿。盛飯菜，揀碗筷，抹桌椅，“讓我來”。就餐前，按序坐，我年幼，應(yīng)讓長。校園里，講禮儀，文明生，人人夸。張敏見了，并沒有去狠狠地批評他，而是心平氣和地說：“如果你把講話的時間用在學(xué)習上，對你的學(xué)習會有多大的幫助啊！像你這樣吵吵鬧鬧，不僅影響班級同學(xué)的休息和學(xué)習，而且損壞了班級的榮譽。張穎，你真是名副其實的“飛毛腿”。該我們跑了，我們一組有六個人，其中張穎也在我們一組，我們做好了準備，緊張的望著起跑線。”說完我和他一起沖進了雨簾中……我們班的小能人在我們班級里，有很多“小能人”，有“書法小能人”秦怡涵，有“繪畫家”嚴夢旭，還有“足球高手”瞿亞鋒````````可給我印象最深的要數(shù)“飛毛腿”張穎了?！蔽铱粗?，不知道他會有什么高招。原來他經(jīng)常看甲A聯(lián)賽,一學(xué)到高招便偷偷練習,技術(shù)也就日漸提高,所以,他才能成為球場上的王者。首先由我方發(fā)球,只見高盛磊一記長傳,球便到了早就嚴密看守在對方球門旁的王世豪腳下。 ２、修改習作草稿。取得的成績。 ５、有的同學(xué)很苦惱，說的事例總覺得不典型，不具體，老師教你們一個方法：下課后，你可以去采訪老師或被推薦的同學(xué)，來獲取最詳細的資料。你們愿意向大家推薦一下嗎？ ３、只要這個同學(xué)在一個方面突出，你都可推薦。如果事例多，要突出主要事跡，做到有詳有略。陽光照在波光粼粼的湖面上，仿佛一塊翡翠上鑲鉗著許許多多的碎銀，一閃一閃的。一走進大門，你就會看到滿山遍野全都是竹子。在我家房子的右處有一個小花壇，在小花壇的最外面有四處小竹林，在那郁郁蔥蔥的小竹子上端，長著密密麻麻的竹葉，那小竹葉彎彎的像漂浮的小船，多么茂盛啊！竹子很青翠，而且生機勃勃，這是春天到來的喜訊。 我希望老師和同學(xué)采用我的建議，在山上玩一玩，看一看。 我希望大家采納我的建議，到中山陵的音樂臺去游玩，感受一下大自然的氣息。那里的噴水池也很美。那里的噴水池也很美。 討論：有哪些優(yōu)點？。（可以寫這一處最美的地方，并加上建議性的語句）四、交流評改，完成習作：交流自己的習作，組織學(xué)生圍繞習作要求進行評議。思考：你想介紹這處景點的幾個景物？你覺得最值得大家去欣賞的地方是哪兒？抓住關(guān)鍵的景點，有序、仔細地介紹這一景點。這就是本次習作與一般寫景習作的區(qū)別所在。 收集自己去過的并認為很美的景點的門票或其它資料。 讀例文，感知建議的內(nèi)容與基本特點，了解建議的寫法，并寫一篇關(guān)于春游的建議。（2）“賣了個關(guān)子” ――池塘的特點沒有介紹，激起大家去看看的愿望。普遍存在的問題。它是按照歐式的建筑結(jié)構(gòu)建造的。它是按照歐式的建筑結(jié)構(gòu)建造的。觀眾席的形狀像扇子一樣，可容三千人。 走上干凈的階梯，好像走進了地球另一邊的世界，那茂密的竹林青翠欲滴，蜿蜒起伏的山路，就像一條隨時準備騰空的臥龍，景色秀麗宜人。但“騰空”應(yīng)用“騰飛”更好。我的春游建議春姑娘又悄悄地來到我們的身邊，在這春暖花開的時候，同學(xué)們一定會去春游吧？這一次，大家不如到南山竹海看看?？吹竭@些美麗的竹子，你肯定會感覺自己仿佛來到了人間仙境一般。同學(xué)們，你們還是親自到那里去看一看吧。 ２、學(xué)習用多種方式搜集資料，并提高選材能力。３、推選代表上臺發(fā)言，其他同學(xué)可以補充。四、學(xué)生撰寫草稿。 交流。別看他長得不壯,可力氣卻大著呢。在我們還沒反應(yīng)過來時,他便己經(jīng)將右腿向后伸至90度角,運足力氣,大聲喝道:“看我的暴—力—射門！”話音剛落,一顆 “炮彈”便朝我們飛了過來。怎么辦才好呢？我今天可是穿了一雙新鞋的呀，要是把鞋子給淋濕我可舍不得。王子炎在一邊教訓(xùn)我說：“父母事情多，我們也要體諒啊。記得有一次的體育課上，老師要測試我們200米的跑步成績。最后，終于跑完了。一次中午靜校時，班上經(jīng)常興風作浪的調(diào)皮鬼張凱，見張敏沒來，便開始講話了。張敏——我身邊的小能人，同學(xué)們學(xué)習的好榜樣！ 指導(dǎo)教師：王永根附：學(xué)生禮儀規(guī)范三字歌校園禮儀上學(xué)校，自來往，不接送，校門暢。離學(xué)校，不亂沖，出校門，需道別。進退場，不擁擠，整隊行，快靜齊。唱國歌，聲音亮，愛國情，心中裝。校公物，不損害，花草樹，要愛護?！吧险n”令，齊起立，桌椅靜，問師好。同學(xué)言，仔細聽，有異議，舉手表。離開時，要“謝謝”，有禮貌，腳步輕。與師談，要虛心，眼望師，耳聽清。有關(guān)于自然界的，如“荷葉上的水總是會變成晶亮的小珠子”、“到秋天蘋果就紅了”等，有關(guān)于社會生活的，如“路變寬了”、“動畫片變得胡編亂造”等。 資源利用： 教你一招： （1）平時要處處留心，注意觀察周圍的小動手的活動、植物的變化等。 （指名生講故事） 是呀，許多科學(xué)家用他們獨具的慧眼，觀察生活，從中受到啟發(fā)，獲得了成功。）預(yù)設(shè)：生：我有一次玩膠水的，發(fā)現(xiàn)膠水粘粘的，粘在手上洗不掉，然后奶奶讓我用熱水洗，咦，就洗掉了。寫清用什么方法找到答案的，寫清有什么新的發(fā)現(xiàn)。 指名讀優(yōu)秀習作或片斷（事例具體，詳略得當）。于是突發(fā)奇想：看一看蚯蚓到底有沒有眼睛。這件事讓我深受啟發(fā)：想要有所發(fā)現(xiàn)，不僅要有細心地觀察，還必需善于查找資料。我著急地像熱鍋上的螞蟻……7分鐘，8分鐘，10分鐘一晃眼就過去了，可我只寫了84個單詞，其中還錯了許多。我先默寫簡單的數(shù)詞、冠詞，再寫稱呼、食品、動物、學(xué)習用品等。我拿起來，上面還有幾個小洞，我放在鼻子邊一聞，發(fā)現(xiàn)是萵苣葉。我高興得跳起來。我很好奇，決定親自做實驗。這樣一來，葉褥下面的水沒了，就會癟下去，上面卻因為充滿水而鼓起來，整個葉子于是就合攏起來了。我的腦海里不斷盤旋著：既然杯子想碰會發(fā)出銀鈴般的相聲，那么用筷子敲打，且不是更好聽。我們玩了許多游戲，打氣球、射玩具……我們玩得十分高興，可沒一會兒，我發(fā)現(xiàn)楊梓軒滿頭大汗的，我卻沒什么事，我不解地問：“楊梓軒，你為什么這么多汗??？”楊梓軒一邊擦汗，一邊說：“可能衣服太黑了，十分熱，白色的就十分涼快。我知道了衣服的秘密，如果你們不信我的話，那就試一試吧。我緊盯著它，過了半小時，扁豆開始離開了記號，向右移動。我也來幫忙，把餃皮一個一個地遞給奶奶，不一會就把一盆韭菜肉餡給消滅了。這一次吃餃子，最開心的就數(shù)我了。熱愛和平。 二、討論．積累資料 1 ．對于我們關(guān)注的問題，你有什么看法？ 2 ．各抒己見，補充。 你們聽說過伊拉克嗎?你聽說哪些與它有關(guān)的事情? {課件出示} 伊拉克那里曾是人類文明發(fā)源地之一,幼發(fā)拉底河和底格里斯河從那美麗的地方流過,無數(shù)的人曾慕名前去參觀他的偉大,可自從2003年3月,美國發(fā)起對伊戰(zhàn)爭,一切都被改寫:歷史名城被毀滅,無辜的生靈受到屠殺,那里的小朋友又過的怎樣?讓我們一起來看一組新華社記者發(fā)回的圖片。傾聽不同的聲音，對精彩的對話做適當?shù)挠涗洝?展示學(xué)生對話片段,老師適時做出點評，指出優(yōu)點，點明需要修改的地方。 板書設(shè)計： 習作 4 記敘一次討論會 有詳有略 指導(dǎo)學(xué)生進行“定性”。 寫出特點。相互交流，共同提高自改互改，直到滿意為止認真謄寫板書：附錄2: 我的研究報告——植物會偽裝嗎？ 植物是一種有生命的生物，它們必須要生存。石塊植物在荒漠里面是那種肥厚多肉的植物，也往往是動物們難得的食物。而且金蝶蘭很像昆蟲，螫蜂看見了，就對它又咬有蟄，結(jié)果反