【正文】 （二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo). 專業(yè)帶頭人比例應(yīng)不低于；骨干教師比例應(yīng)不低于， “雙師”型教師比例達(dá)到以上；. 行業(yè)企業(yè)兼職教師比例應(yīng)不低于，企業(yè)兼職教師擔(dān)任專業(yè)課時(shí)數(shù)占不低于，實(shí)行課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（三）校外實(shí)習(xí)基地校外實(shí)訓(xùn)基地是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的外延和提高，主要包括如下功能：.學(xué)生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；.學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)；.學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。同時(shí)，引入企業(yè)文化，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)管理制度建設(shè)，編制實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，明確實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)目的與要求、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)步驟指導(dǎo)、考核標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)又分為公共基礎(chǔ)課程評(píng)價(jià)、專業(yè)技能課程評(píng)價(jià)、選修課程評(píng)價(jià)、頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，依據(jù)教學(xué)進(jìn)程，將平時(shí)成績(jī)與考試評(píng)定相結(jié)合，對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行橫向和縱向比較，確定學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣及其潛能所在。.專業(yè)技能課專業(yè)技能課實(shí)行“理實(shí)一體化”教學(xué)和研究性教學(xué)，改變“以課堂為中心、以教師為中心、以書本為中心”的教學(xué)模式，突出教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)施、發(fā)現(xiàn)和探索過程， 建立以鉗工實(shí)訓(xùn)室、電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、模擬電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電子仿真實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、電子產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地、家用電子產(chǎn)品維修實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)字視聽設(shè)備應(yīng)用與維修實(shí)訓(xùn)室、光伏發(fā)電系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、光伏電池組件制作實(shí)訓(xùn)室、市場(chǎng)營(yíng)銷綜合仿真實(shí)訓(xùn)室，為一體的電子技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)模式。十一、教學(xué)時(shí)間安排（一）教學(xué)活動(dòng)周安排表 教學(xué)活動(dòng)周安排表第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年序號(hào)教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 合 計(jì) （ 周 ）入學(xué)教育、軍訓(xùn)、頂崗前教育理實(shí)教學(xué)技能鑒定與考證生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)（職業(yè)崗位試就業(yè)實(shí)習(xí)）25 / 46機(jī)動(dòng) 周 周 周 周 周考核 周 周 周 周 周 周學(xué)期計(jì)劃總周數(shù)（二）課程設(shè)置與學(xué)時(shí)進(jìn)度分配26 / 46表 教學(xué)安排表學(xué)時(shí)數(shù) 課程教學(xué)各學(xué)期周學(xué)時(shí)一 二 三 四 五 六周 周 周 周 周 周課程類別序號(hào) 課程名稱 總學(xué)時(shí) 學(xué)分周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周職業(yè)生涯規(guī)劃 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　職業(yè)道德與法律 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　必修哲學(xué)與人生 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　心理健康職業(yè)健康與安全德育課限選環(huán)保教育 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　語文 　 　 　 　 　 　 　數(shù)學(xué) 　 　 　 　 　 　 　英語 　 　 　 　 　 　 　計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　體育與健康 　 　 　 　 　 　必修藝術(shù)（音樂、美術(shù)） 　 　 　 　 　 　 　 　公共基礎(chǔ)課程文化課限選物理 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　27 / 46化學(xué) 任選課程 　 　 　 　 　 　合 計(jì)電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能 　 　 　 　 　 　 　 　 　電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能 　 　 　 　 　 　 　 　 　機(jī)械常識(shí)與鉗工實(shí)訓(xùn) 　 周 　 　 　 　 　 　 　 　 　電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　專業(yè)英語 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　技術(shù) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　基礎(chǔ)平臺(tái)課程通用技能實(shí)訓(xùn) 　 　 　 周 　 周 　 　 　 　 　小 計(jì) 周 周 周 　 　 　設(shè)備操作與維護(hù) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試與檢驗(yàn) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　綜合實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)） 　 　 　 　 　 　 　 周 　 　 　電子產(chǎn)品制造技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)（考證） 　 　 　 　 　 　 　 　 　 周 　音頻設(shè)備應(yīng)用與維修 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　視頻設(shè)備應(yīng)用與維修 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　專業(yè)技能課程專業(yè)技技能方向課程 數(shù)字視聽設(shè)備應(yīng)用 綜合實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)） 　 　 　 　 　 　 　 周 　 　 　28 / 46與維修 綜合實(shí)訓(xùn)（考證） 　 　 　 　 　 　 　 　 　 周 　光伏電池技術(shù) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　光伏發(fā)電技術(shù) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　綜合實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)） 　 　 　 　 　 　 　 周 　 　 　光電產(chǎn)品應(yīng)用與維護(hù) 綜合實(shí)訓(xùn)（考證） 　 　 　 　 　 　 　 　 　 周 　電子產(chǎn)品市場(chǎng)與營(yíng)銷基礎(chǔ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　電子產(chǎn)品營(yíng)銷實(shí)務(wù) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　綜合實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)） 　 　 　 　 　 　 　 周 　 　 　電子產(chǎn)品營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)（考證） 　 　 　 　 　 　 　 　 　 周 　小 計(jì) 　 　 　 　 　 　 　 周 周 　專業(yè)任選課程 　 　 　 　 　 　 　 　 　能課程頂崗實(shí)習(xí) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 周專業(yè)認(rèn)識(shí)與入學(xué)教育 　 周 　 　 　 　 　 　 　 　 　軍訓(xùn) 　 周 　 　 　 　 　 　 　 　 　畢業(yè)教育 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 周其他教育活動(dòng) 小 計(jì) 　 周 　 　 　 　 　 　 周總 計(jì) 周 周 周 周 周 周說明：.公共基礎(chǔ)課中的選修課課程除歷史外其他均安排在晚上進(jìn)行，不計(jì)入學(xué)期周課時(shí)計(jì)算。飼料獸藥營(yíng)銷技術(shù)了解飼料獸營(yíng)銷的基本常識(shí)，掌握營(yíng)銷的基本技巧，讓學(xué)生初步具體從事營(yíng)銷的能力?；瘜W(xué)了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律，為相關(guān)專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，能綜合運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，分析和解決與化學(xué)有關(guān)的問題，感受化學(xué)與人類生產(chǎn)、生活之間的聯(lián)系，樹立環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。 數(shù)學(xué)掌握代數(shù)、方程組、集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)等知識(shí)。公共基礎(chǔ)課包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、體育與健康及公共選修課等。圖電子技術(shù)應(yīng)用電子技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式示意圖（二）人才培養(yǎng)模式實(shí)施過程職業(yè)行為導(dǎo)向電子技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式對(duì)我專業(yè)學(xué)生分三個(gè)階段進(jìn)行培養(yǎng)：4 / 46第一階段：常規(guī)教學(xué)主完成專業(yè)入門課程的學(xué)習(xí)；現(xiàn)場(chǎng)主線主要為職業(yè)的入門學(xué)習(xí)，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地從事電子產(chǎn)品裝接，初步養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。.具備一定的市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、營(yíng)銷策劃、推銷促銷等產(chǎn)品宣傳推廣的能力；具備較強(qiáng)的客戶分析、產(chǎn)品推介、溝通談判、合同簽訂等產(chǎn)品銷售的能力；具備較強(qiáng)的安裝調(diào)試、用戶培訓(xùn)、用戶回訪等產(chǎn)品售后服務(wù)能力；具備初步的貨款催收、銷售分析、門店管理、渠道管理、客戶管理、公共關(guān)系優(yōu)化等經(jīng)營(yíng)管理能力。.會(huì)用常用軟件繪制電路圖、完成電路仿真實(shí)驗(yàn)。.具有健康的心理、積極的心態(tài)、良好的耐受力和耐挫力，能適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)需要。三、基本學(xué)制基本學(xué)制為年。（二）專業(yè)知識(shí).會(huì)使用常用電工工具與電子儀器儀表。（三）專業(yè)技能.具備識(shí)讀電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的技術(shù)資料的能力；具備操作設(shè)備，并能對(duì)設(shè)備進(jìn)行常規(guī)維護(hù)的能力；具備對(duì)電子整機(jī)進(jìn)行裝配、調(diào)試與檢驗(yàn)的能力。將常規(guī)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)兩條主線貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。逐步獨(dú)立承擔(dān)所在企業(yè)電子產(chǎn)品生產(chǎn)，職業(yè)能力達(dá)中級(jí)工水平，同時(shí)根據(jù)工作崗位的需求開設(shè)相應(yīng)的拓展課程，訂單課程和專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目。經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)掌握中國(guó)特色社會(huì)主義是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)全面發(fā)展的“四位一體”，的新格局，牢固樹立并堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。初步具備用機(jī)電知識(shí)解決生產(chǎn)過程中的實(shí)際問題。經(jīng)典誦讀讓學(xué)生直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，豐富學(xué)生的心靈、培育人文精神、弘揚(yáng)積極的人生理念、提升學(xué)生的品位。.實(shí)習(xí)內(nèi)容了解生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)組織形式，人員及分工情況。數(shù)學(xué)教學(xué)中多給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)和討論的空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考、相互討論、自主地動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)；體育與健康課程是以體育為手段增進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)，教學(xué)中要讓學(xué)生主動(dòng)參與，教學(xué)手段則以游戲、競(jìng)賽為主。十三、教學(xué)評(píng)價(jià)中等職業(yè)教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，是我國(guó)教育過程的階段之一。頂崗實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告根據(jù)學(xué)生總結(jié)能力予以評(píng)定。. 家用電子產(chǎn)品維修實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)合作，共建家用電子產(chǎn)品維修實(shí)訓(xùn)基地。. 骨干教師任職要求：（）政治素質(zhì)較高，職業(yè)道德良好，執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)正派；（）具有現(xiàn)代職業(yè)教育理念，具有較扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，能參與制定專業(yè)教學(xué)方案；（）具有參與核心課程開發(fā)與建設(shè)的能力；（）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；（）能夠指導(dǎo)新教師完成教學(xué)任務(wù)；（）具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷和熟練的專業(yè)技能；（）能夠參與對(duì)企業(yè)技術(shù)服務(wù)。（三）當(dāng)前師資匯總表 專任教師情況統(tǒng)計(jì)表序號(hào) 名稱 教育背景 是否雙師 類別陽(yáng)海慶 本科 雙師型 專任教師謝 琪 本科 雙師型 專任教師李 林 本科 雙師型 專任教師 梁 桂 本科 雙師型 專任教師粟瑞玉 本科 雙師型 專任教師陳日明 本科 雙師型 專任教師黃華東 本科 雙師型 專任教師丘藝翔 本科 雙師型 專任教師趙德志 本科 雙師型 專任教師劉承軍 本科 雙師型 專任教師周 勤 本科 雙師型 專任教師周海江 本科 雙師型 專任教師劉 衛(wèi) 本科 雙師型 專任教師李妹蘭 本科 雙師型 專任教師廖福振 本科 雙師型 專任教師唐玉香 本科 雙師型 專任教師42 / 46藍(lán) 勇 大專 雙師型 專任教師羅桂榮 本科 雙師型 專任教師羅國(guó)富 本科 雙師型 專任教師盤光景 本科 雙師型 專任教師林貝茵 本科 雙師型 專任教師張文雨 本科 雙師型 專任教師張志強(qiáng) 本科 雙師型 專任教師闕曉南 本科 雙師型 專任教師賓 妮 本科 雙師型 專任教師表 兼職教師情況統(tǒng)計(jì)表序號(hào) 名稱 職稱、職務(wù) 是否雙師 類別李 泰 工程師 兼職教師王嚴(yán)周 高級(jí)技師 兼職教師梅繼紅 高級(jí)技師 兼職教師林盈盈 高級(jí)技師 兼職教師陳偉華 經(jīng)理 兼職教師黃詩(shī)秋 高級(jí)講師 是 兼職教師盧富庚 高級(jí)技師 兼職教師王冬 高級(jí)技師 是 兼職教師劉朝林 高級(jí)技師 是 兼職教師覃柏任 講 師 兼職教師劉育秋 經(jīng)理 兼職教師劉林浦 經(jīng)理 兼職教師十六、其他（一）畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn).成績(jī)：修完全部課程，理論與技能考核成績(jī)合格；.職業(yè)資格：取得人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書之一。十五、專業(yè)師資（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)任職要求. 專業(yè)帶頭人任職要求：（）具有良好的師德素質(zhì)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，學(xué)風(fēng)端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于開拓。電子產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地設(shè)施配套齊全，在當(dāng)?shù)鼐哂惺痉缎?，?chǎng)內(nèi)應(yīng)設(shè)有理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室能同時(shí)容納個(gè)教學(xué)班進(jìn)行電子產(chǎn)品制造技術(shù)方向的理實(shí)一體化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，以及接納學(xué)生進(jìn)行教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。實(shí)訓(xùn)成績(jī)?yōu)樵撻T課程所有實(shí)訓(xùn)成績(jī)的平均分期中考試 期中統(tǒng)一考試期末考核期末統(tǒng)一考試或有關(guān)職業(yè)資格證書考試的成績(jī)替代。教學(xué)管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，可實(shí)行工學(xué)交替等學(xué)制。30 / 46十二、教學(xué)設(shè)施（一）教學(xué)要求.公共基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)課要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來定位，針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，公共基礎(chǔ)課教學(xué)主要采取教師講授、課堂提問與班級(jí)討論或分組討論的方法，同時(shí)輔以角色扮演等實(shí)踐方法，并充分利用現(xiàn)代技術(shù)，采取多媒體教學(xué)方法，以幻燈、投影、計(jì)算機(jī)作為直觀教具應(yīng)用于各門基礎(chǔ)課。（三）頂崗實(shí)習(xí).實(shí)習(xí)時(shí)間：第五、六學(xué)期.安全保障措施：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)紀(jì)律、安全（人身安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、生產(chǎn)安全等）、生產(chǎn)操作規(guī)程、自救自護(hù)和心理健康等方面的教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。熟悉艾滋病的危害、傳播途徑、預(yù)防措施、治療方法。初步具有用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見問題的能力。職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)了解禮儀講文明，知榮辱，有道德。第三階段：為雙線并軌，進(jìn)入與模塊教學(xué)和就業(yè)相結(jié)合的教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)階段。八、人才培養(yǎng)模式（一）電子技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式通過企業(yè)調(diào)研、研討，在學(xué)校與企業(yè)深度合作的基礎(chǔ)上，電子技術(shù)應(yīng)用完善了人才培養(yǎng)模式為職業(yè)行為導(dǎo)向的“理實(shí)一體教學(xué)實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式。.具備單片機(jī)簡(jiǎn)單系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)能力。.具備一定的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力、信息收集和處理能力、語言表達(dá)能力。1 / 46電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案廣西柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校監(jiān) 制目 錄一、專業(yè)名稱及代碼 .........................................................二、入學(xué)要求 ...............................................................三、基本學(xué)制 ...............................................................四、培養(yǎng)目標(biāo) ....................................................