【正文】 致 謝經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，工程訓(xùn)練終于完成了。管理員登錄系統(tǒng)后，可以管理用戶，包括添加用戶和刪除用戶，可以為題目指定評(píng)審老師，可以同意老師和學(xué)生的修改密碼的請(qǐng)求。包興隆同學(xué)在我們整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中主要對(duì)于我們每一步都考慮到安全，比如哪一步操作都看我們的用戶有沒有登錄。 模塊測(cè)試因?yàn)楸鞠到y(tǒng)采用的都是一樣的設(shè)計(jì)模式，而且做了很少的驗(yàn)證，所以測(cè)試的實(shí)際意義也不是太大，所以，在這里我就僅僅將登錄的測(cè)試的驗(yàn)證座椅測(cè)試。暴露問(wèn)題并不是軟件測(cè)試的最終目的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是為了改進(jìn)軟件或糾正程序的錯(cuò)誤。 ( 題目的ID + ())。i++){ * ((i).getName())。 */ // setTitles(())。 } public String updatePassword() { setLogins(())。 } public String deleteTeacher() { (teacher)。 return SUCCESS。 } public UserService getUserService() { return userService。 } public ListTeacher getTeacherOtherList() { return teacherOtherList。 } public ListTitle getTitles() { return titles。amp。=${}刪除/a /td /tr /s:iterator /table /div /div /div div class=left id=left div class=fzrjjdiv class=more/div brbr br p class=jj table width=194 height=168 border=1 tr tda href=addTeacherForm添加老師信息/a/td /tr tr tda href=addStudentForm添加學(xué)生信息/a/td /tr tr tda href=updatePasswordForm同意修改密碼/a/td /tr tr tda href=reviewerForm為題目指定評(píng)審人/a/td /tr /table/p /div /div/divdiv id=footerdiv id=wz brhrCopyright amp。nbsp。amp。amp。nbsp。nbsp。 } return INPUT。 session = (Map) ().getSession()。 setStudentList(())。(4) 課題表，包括數(shù)據(jù)項(xiàng)：課題編號(hào)、課題名稱、課題類型、開始學(xué)期、評(píng)審人、評(píng)審狀態(tài)、評(píng)審意見。(2) 教師擔(dān)任一門或多門課程。如果還有學(xué)生沒選上題目，管理員可以進(jìn)行調(diào)劑，使每個(gè)學(xué)生都有題目。當(dāng)點(diǎn)擊后，我們將清除用戶登錄的緩存。（3）添加學(xué)生信息：這個(gè)界面和添加老師的界面基本上是沒有啥區(qū)別，這是信息不同。系統(tǒng)的開發(fā)主要就是為了方便畢業(yè)設(shè)計(jì)信息的管理，補(bǔ)充現(xiàn)在傳統(tǒng)管理方式的不足，因此具備了管理上的可行性。評(píng)審老師，可以對(duì)管理員指定自己評(píng)審的題目進(jìn)行評(píng)定。其主要作用是：描述現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)情況以便于與企業(yè)管理人員交流，它是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的前提和保證。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生選題的自主權(quán)，能夠選擇自己感興趣的課題。本系統(tǒng)采用了Java EE技術(shù)為主要手段，運(yùn)用了當(dāng)前比較流行的Java EE框架SSH，Mysql為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，本系統(tǒng)采用了多級(jí)角色管理：包括系統(tǒng)管理員、教師(包括出題老師和評(píng)審老師)和學(xué)生三種權(quán)限。本文主要介紹了教師權(quán)限的功能，并詳細(xì)地論述了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的思想和實(shí)現(xiàn)的方法步驟從而為以后的研究打下了基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題選擇方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)管理的改革和發(fā)展的需要，迫切需要一種新的信息管理方式。業(yè)務(wù)流程圖使用的符號(hào)：符號(hào)名稱實(shí)體輸入/輸出的報(bào)表處 理業(yè)務(wù)流向文檔存儲(chǔ) 第二章 需求分析 系統(tǒng)需求分析作為高校畢業(yè)生的一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)信息管理系統(tǒng)，它就面對(duì)著許多用戶的操作，而這些用戶對(duì)系統(tǒng)的操作應(yīng)該有所不同，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)必須要對(duì)不同的用戶設(shè)立不同的權(quán)限?？梢允峭ㄟ^(guò)也也已是不通過(guò)，只有在通過(guò)的情況下才能讓學(xué)生在登錄系統(tǒng)是的時(shí)候選題選此題；在學(xué)生的選題模塊中，學(xué)生只有選題的功能，其他的功能還暫時(shí)還沒有實(shí)現(xiàn)，原計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)學(xué)生可以對(duì)自己選定的題目的老師的詳細(xì)信息進(jìn)行查看。綜上所述，系統(tǒng)開發(fā)目標(biāo)已明確，在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)等方面具備可行性，投入少，見效快，因此系統(tǒng)的開發(fā)是完全可行的。其他的都一樣。至于其他的用戶（評(píng)審老師和出題老師）和學(xué)生登錄系統(tǒng)的頁(yè)面也差不多，在這里就不一一列出了。當(dāng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計(jì)后，進(jìn)入到評(píng)閱階段。(3) 學(xué)生只能選擇一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。(5)學(xué)生選題表，包括數(shù)據(jù)項(xiàng)：課題編號(hào)、學(xué)號(hào)、成績(jī)。 Map session。 (loginMassage, user)。 }下面的是在Service中代碼： public Login login(String name, String password) { return (name, password)。amp。amp。nbsp。nbsp。amp。169。nbsp。 } public void setTitles(ListTitle titles) { = titles。 } public void setTeacherOtherList(ListTeacher teacherOtherList) { = teacherOtherList。 } public void setUserService(UserService userService) { = userService。 } public String addTeacher() { HttpServletRequest request = (HttpServletRequest) ActionContext .getContext().get()。 return SUCCESS。 for (int i = 0。 titles = ()。 * ( )。 (teacher, titlem)。測(cè)試階段的根本目標(biāo)是以最少的人力、物力和時(shí)間，盡可能多地發(fā)現(xiàn)并排除軟件中潛在的錯(cuò)誤，最終把一個(gè)高質(zhì)量的軟件系統(tǒng)交給用戶使用。首先啟動(dòng)，接下來(lái)，在地址欄中鍵入“:8080/GraduationDesignManagement/loginForm”，當(dāng)我們登錄成功后相應(yīng)的進(jìn)入該類用戶的操作接口界面。我自己主要負(fù)責(zé)整個(gè)系統(tǒng)的SSH框架的搭建，和關(guān)于管理員的整個(gè)模塊的實(shí)現(xiàn)。評(píng)審老登錄后可以評(píng)審指定評(píng)審人是他的題目，出題老師登錄系統(tǒng)后可以出題。在系統(tǒng)的分析和開發(fā)的過(guò)程當(dāng)中，我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。也存在的主要缺陷就是其中的功能還不夠全，而且本系統(tǒng)還存在很多技術(shù)上的問(wèn)題，例如，系統(tǒng)只是做了一套當(dāng)用戶正確操作時(shí)的一套流程，而用戶不正確操作時(shí)系統(tǒng)并沒做差錯(cuò)分析等等。登錄系統(tǒng)后，不同身份的用戶完成不同的操作。高翔同學(xué)，在老師系統(tǒng)的管理中，將出題老師和評(píng)審老師分開，也為我們整個(gè)系統(tǒng)提供了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪Ｊ健２⒃诟恼筮M(jìn)行了調(diào)試，得到了可運(yùn)行的程序。第六章 系統(tǒng)測(cè)試 軟件測(cè)試的目的測(cè)試是對(duì)軟件分析