飛船上的特殊乘客教學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 還有的科學(xué)家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我們的生活。科學(xué)家對(duì)經(jīng)太空遨游的植物種子進(jìn)行選育，不斷地選育優(yōu)良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，并將優(yōu)良的變異植株經(jīng)過(guò)四代以上培育，使其性狀穩(wěn)定，最終培育成新的太空品種?？茖W(xué)家們讓這些從太空歸來(lái)的種子生根發(fā)芽，再和沒(méi)有上過(guò)太空的同類(lèi)植物相比較，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的差異。比如我抓住中心句“小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。我嘗試在以下兩個(gè)方面取得點(diǎn)滴收獲： 一、深入解讀，精心設(shè)計(jì)，是提高閱讀實(shí)效性的前提 準(zhǔn)確地解讀文本，是上好閱讀課的前提?！ ∪?、回扣主題，激發(fā)探索欲望 ?。?、再現(xiàn)中心句，齊讀： 小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。受到宇宙射線(xiàn)打擊后，人的眼睛被傷害的程度是很?chē)?yán)重的?！薄 ⌒蕾p句子，哪個(gè)詞用得特別準(zhǔn)確？ 補(bǔ)充資料：１９８７年我國(guó)開(kāi)始在衛(wèi)星上搭載植物的種子，先是蔬菜、糧食，１９９６年才開(kāi)始搭載花卉種子?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】 探究種子變化的原因，領(lǐng)悟“魔力”一詞的深層含義。在我們課文中多次出現(xiàn)了這種方法,找一找.(出示句子)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡！2味道：更鮮美。（淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過(guò)四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。自讀課文２～５自然段，看看種子經(jīng)過(guò)太空旅行后，有了哪些“魔力”，發(fā)生了哪些有趣的變化？變化后的種子有什么有點(diǎn)？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？自學(xué)、小組交流，全班交流，學(xué)生找出相應(yīng)的句子并進(jìn)行朗讀二、深入課文，感受科學(xué)的魅力】 板書(shū)設(shè)計(jì)：32 飛船上的特殊乘客變化植物種子 原因 科學(xué)創(chuàng)造奇跡用途【教學(xué)過(guò)程】你們有信心嗎？老師相信你們有這個(gè)能力。師：同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，這句話(huà)還運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（出示：例如，搭乘過(guò)神舟一號(hào)無(wú)人飛船的茄子種子，結(jié)出的果實(shí)有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。找一找。（出示句子）：那么，真正的麼法師是誰(shuí)？生：科學(xué)家?guī)煟耗敲?，你為什么說(shuō)科學(xué)家是真正的魔法師，有什么依據(jù)嗎？生讀第三段文字師：你看這位同學(xué)真聰明，他能聯(lián)系上下文來(lái)理解內(nèi)容，這是很好的讀書(shū)方法。（出示資料）你來(lái)讀，這段資料告訴我們經(jīng)過(guò)太空旅行的植物種子的確具有（生接讀）師：科學(xué)家用這樣的太空種子，培育出來(lái)的太空植物是什么樣子的呢？讓我們一起來(lái)欣賞（欣賞圖片）從你們專(zhuān)注的表情，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)被深深地吸引了。誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)句子。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪兒最感興趣？你來(lái)說(shuō)預(yù)設(shè)：句一：搭乘過(guò)神舟一號(hào)無(wú)人飛船的茄子種子——生：搭乘過(guò)神舟一號(hào)無(wú)人飛船的茄子種子，結(jié)出的果實(shí)有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。課文中的生字詞同學(xué)們掌握得非常熟練?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用《神舟五號(hào)發(fā)射升空》導(dǎo)入新課，激動(dòng)人心的畫(huà)面容易引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與閱讀期待，為文本的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。今天我們又見(jiàn)面了，能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸。這篇說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。全文共6個(gè)自然段，段落之間條理清楚，層層深入。師：現(xiàn)在，咱們來(lái)做個(gè)文字競(jìng)猜游戲，好不好？看誰(shuí)反應(yīng)快，用詞準(zhǔn)！看老師寫(xiě)一個(gè)字?！浚ǘ┱w感知，梳理文章主要內(nèi)容：：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，這就要求同學(xué)們根據(jù)閱讀提示發(fā)揮自己的聰明才智，在老師的幫助下獨(dú)立完成。那么，通過(guò)讀書(shū)，你知道了什么？生交流。(出示)師：說(shuō)一說(shuō)你為什么對(duì)這句話(huà)感興趣？師：還有誰(shuí)喜歡這個(gè)句子？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由？師：是呀，同樣是茄子，有的大，有的小，多么有趣的差異呀！（出示大小茄子）看，這就是科學(xué)家培育出來(lái)的太空茄子，誰(shuí)再來(lái)讀這句話(huà)？誰(shuí)還想讀？你來(lái)！師：來(lái)，讓我們一起讀出它的趣味。你再讀，我仿佛看到了一米長(zhǎng)的大葫蘆。，那你在讀書(shū)過(guò)程中有什么不明白的地方嗎？（1）目的生：為什么要把植物的種子帶上太空？師：其他同學(xué)有沒(méi)有知道答案的？生：科學(xué)家想培育出新品種。是的，要想培育出優(yōu)良的品種，還需要科學(xué)科學(xué)家對(duì)經(jīng)過(guò)太空旅行的植物種子進(jìn)行認(rèn)真地選育和精心地培育。指名說(shuō)。）生：作比較。開(kāi)始吧?。ㄗx，評(píng)價(jià)）寫(xiě)完的同學(xué)同桌先互相讀一讀 ：誰(shuí)來(lái)給大家分享一下你是怎么修改的？ 師：你能告訴大家，你是用了什么說(shuō)明方法嗎？ 師：經(jīng)過(guò)你的修改，文章變得生動(dòng)多了。一、初讀課文出示中心句：⑴）“科學(xué)家對(duì)經(jīng)太空遨游的植物種子進(jìn)行選育，不斷地選擇優(yōu)良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，并將優(yōu)良的變異植株經(jīng)過(guò)四代以上的培育，使其性狀穩(wěn)定，最終培育成拳的太空品種。四,學(xué)習(xí)說(shuō)明方法:板書(shū)：舉例子神奇 【教學(xué)準(zhǔn)備】 引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的相關(guān)文字和圖片資料?！ 〉诙M： 宇宙射線(xiàn)、微重力、高真空 飛船里的楊利偉和在地球上一樣吃飯、睡覺(jué)嗎？ （失重，即微重力；呼吸*供氧──高真空?！ 。?、預(yù)習(xí)課文了嗎？你知道“神舟五號(hào)”飛船
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1