【正文】 第十九條 閱卷評(píng)分。試卷印制完成后，由相關(guān)系分管領(lǐng)導(dǎo)指派專人取回、裝訂、裝袋密封，并按保密規(guī)定由專人負(fù)責(zé)保管。各門課程的平行試卷、參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)教研室審核后，報(bào)分管系領(lǐng)導(dǎo)審批，系分管領(lǐng)導(dǎo)至遲在考試前兩周的最后一個(gè)工作日前完成試題的審定和簽字程序。試作與修改。（1）命題教師按照《命題雙向細(xì)目表》和《考試標(biāo)準(zhǔn)樣卷》（另行提供）試卷模板，進(jìn)行試卷編制?？茖W(xué)性：保證試題內(nèi)容正確，可信度高，表述規(guī)范，力求做到命題規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。試題編制。應(yīng)當(dāng)盡量避免單純考核記憶水平的題目（特別是客觀題的命題），試卷總體難度應(yīng)使達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）基本要求的學(xué)生都能及格，并且及格的學(xué)生確已達(dá)到了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的基本要求。第三章 考試命題與試卷管理第十一條 課程考核方式。各系、教務(wù)和后勤保障部門應(yīng)在考試開(kāi)始前兩周認(rèn)真檢查維護(hù)考場(chǎng)的各項(xiàng)設(shè)施（如燈具、桌椅、電路、電扇和儀器設(shè)備等），并在考前做好考場(chǎng)室內(nèi)及環(huán)境衛(wèi)生，以確?？荚嚨捻樌M(jìn)行。第八條 考試安排。（三）學(xué)生動(dòng)員會(huì)。主干基礎(chǔ)課程應(yīng)采取閉卷筆試，其他課程根據(jù)課程性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)要求由系或主講教師確定，并報(bào)系分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。此表教務(wù)處存檔備查。本表教務(wù)處存檔。本制度由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。調(diào)課4學(xué)時(shí)以內(nèi)由教務(wù)處批準(zhǔn)，調(diào)課4學(xué)時(shí)以上由教學(xué)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。凡因病、因公或其它特殊原因確實(shí)無(wú)法按課程表授課者，必須按規(guī)定的程序，事先辦理調(diào)課手續(xù)。四、本辦法由教務(wù)處、人事處負(fù)責(zé)解釋。（1）學(xué)生曠課（2）課堂中抽煙（2）惡意破壞課堂紀(jì)律（喧嘩、起哄、喝倒彩、走動(dòng)），擾亂教師正常授課考評(píng)情形以考評(píng)人員考評(píng)時(shí)發(fā)現(xiàn)為準(zhǔn)，各班自報(bào)情況不計(jì)入。1教師應(yīng)自覺(jué)接受學(xué)校安排的聽(tīng)課、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組、系課堂教學(xué)紀(jì)律管理及其他教學(xué)質(zhì)量檢查工作。對(duì)厭學(xué)的學(xué)生利用課余時(shí)間協(xié)同輔導(dǎo)員做好思想工作。教師必須嚴(yán)格按照規(guī)定的內(nèi)容和授課計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，不得任意增加或刪減教學(xué)內(nèi)容，也不得隨意增加課時(shí)。實(shí)踐課、機(jī)房上課等不適合“起立”的課堂可以免除開(kāi)課儀式。上課后紀(jì)律委員必須向任課教師匯報(bào)班級(jí)出勤及課堂紀(jì)律情況情況，并填寫《班級(jí)紀(jì)律考核表》于當(dāng)日放學(xué)上交保衛(wèi)處。上課開(kāi)始必須由班長(zhǎng)（多班上合班課時(shí)，由班級(jí)之間協(xié)商確定）喊“起立”，全班同學(xué)都應(yīng)起立向老師問(wèn)候“老師好”，當(dāng)老師示意坐下后再坐下；遲到的學(xué)生必須從前門進(jìn)入教室，進(jìn)入前必須喊“報(bào)告”，并經(jīng)過(guò)任課教師同意后，方可進(jìn)入；想回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，要舉手示意，回答教師提問(wèn)時(shí)應(yīng)起立，回答完畢，當(dāng)老師示意坐下后，方可坐下。在放映中教師不得離開(kāi)教室。，每頁(yè)所用顏色不宜過(guò)多，保證視覺(jué)效果；文字應(yīng)簡(jiǎn)煉規(guī)范，字號(hào)適當(dāng)（不小于28磅）。五、教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，按照授課計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行授課，上課要攜帶教材、教案等。對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，要嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律，掌握到課率，保證課堂教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。對(duì)逾期不改進(jìn)者，應(yīng)調(diào)離教師工作崗位。教師的考評(píng)，以平時(shí)考評(píng)與定期考評(píng)相結(jié)合。兩套試卷均應(yīng)提供標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一套用于考試，另一套用作補(bǔ)考（重修重考）。（教學(xué)大綱）為依據(jù)，反映本課程的基本要求，一般應(yīng)兼顧概念、理論應(yīng)用、分析、綜合等方面，做到題型合理，難度適宜，期望成績(jī)按正態(tài)分布。，具有一定理論水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中級(jí)以上職稱的教師和工程技術(shù)人員或?qū)I(yè)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師。、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的工程觀念和設(shè)計(jì)思想，訓(xùn)練學(xué)生使用資料和工具書的能力。，增、刪實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容須經(jīng)教研室討論通過(guò)，并報(bào)系、教務(wù)處批準(zhǔn)。，布置形式多樣且適量的作業(yè)。，遵循因材施教的原則。（2）做好教學(xué)模型、掛圖、教具、課件、演示實(shí)驗(yàn)等準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)用具處于完備狀態(tài)。：（1）新任課教師必須具備本科以上學(xué)歷。，要堅(jiān)守崗位，未經(jīng)批準(zhǔn)不得停課、調(diào)課或找人代課。在教學(xué)活動(dòng)中把“育人”放在首位，了解、關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2014年3月1日四川三河職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)工作規(guī)范（試行）為加強(qiáng)教學(xué)工作的規(guī)范化管理，明確教師在各項(xiàng)教學(xué)工作中的職責(zé)，促進(jìn)教學(xué)管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定訂《四川三河職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范》，并印發(fā)全校，遵照?qǐng)?zhí)行。 14．畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)成績(jī)、評(píng)閱成績(jī)和答辯成績(jī)，從設(shè)計(jì)任務(wù)完成情況，質(zhì)量高低，內(nèi)容的正確性，是否有創(chuàng)見(jiàn)，圖紙質(zhì)量，說(shuō)明書質(zhì)量，工作態(tài)度，獨(dú)立工作能力，基本理論和知識(shí)的掌握程度等方面，由系制訂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。必要時(shí)也可安排助教協(xié)助指導(dǎo)，還可聘請(qǐng)校外專家擔(dān)任。 4．畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書是由專業(yè)教研室制訂的，是畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性文件，畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書的內(nèi)容一般包括：畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的要求；基本內(nèi)容、方法步驟；對(duì)圖紙、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)及說(shuō)明書的具體要求、考核標(biāo)準(zhǔn)等。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重，影響極壞者，指導(dǎo)教師有權(quán)停止其實(shí)習(xí)，交回學(xué)校進(jìn)行處理； ⑥實(shí)習(xí)結(jié)束后，及時(shí)做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)考核、書面實(shí)習(xí)總結(jié)和其它有關(guān)工作。 (2)正確處理教學(xué)實(shí)習(xí)和其它工作的關(guān)系，更好地貫徹以教學(xué)為中心的原則。實(shí)習(xí)大綱的編寫依據(jù)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 2．指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的錯(cuò)誤要指明其原因。并取消其課程的期末考試資格，學(xué)生必須參加重修。 (六)實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備 1．實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備包括實(shí)驗(yàn)條件準(zhǔn)備，教學(xué)資料準(zhǔn)備、指導(dǎo)教師備課和實(shí)驗(yàn)試作。 4．實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的內(nèi)容包括：課程名稱、實(shí)驗(yàn)名稱、目的、內(nèi)容、原理、設(shè)備、操作方法、預(yù)習(xí)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求等。沒(méi)有“雙師型”的青年教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課之前，各系應(yīng)組織實(shí)驗(yàn)技能的考核，合格后方可承擔(dān)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。2．教師上課不得遲到，不得提前下課。6．統(tǒng)考課程由教務(wù)處安排命題，制訂評(píng)分細(xì)則后統(tǒng)一閱卷評(píng)分。 (五)考試考查1．單元測(cè)試按單元或知識(shí)模塊進(jìn)行，出好試題后提前與教務(wù)處聯(lián)系制卷及印刷事宜。2．課外習(xí)題應(yīng)包括計(jì)算、論證、問(wèn)答、思考等各種類型的題目，搭配要得當(dāng)。 2．課堂講授的基本要求：根據(jù)課程的目的、要求及其科學(xué)性、系統(tǒng)性，抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)要講透、講深；原理、原則、概念、定義、學(xué)說(shuō)、法則要交待清楚，講解準(zhǔn)確無(wú)誤；采用啟發(fā)式教學(xué)，要因材施教，循序漸進(jìn)，注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；盡量配合使用計(jì)算機(jī)、模型、掛圖和多媒體等教學(xué)手段，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高教學(xué)效果。采用電子課件方式教學(xué)，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行備課，并編寫教案。 4．編制總課程表的注意事項(xiàng)： (1)均衡課程(同一課程授課時(shí)間要適當(dāng)間隔；不同性質(zhì)和特點(diǎn)課程要適當(dāng)搭配)有利于提高教學(xué)效率。授課計(jì)劃于開(kāi)學(xué)前完成編制工作，于開(kāi)學(xué)后二周內(nèi)審批完畢。因特殊情況需要修改的，必須由主管院長(zhǎng)批準(zhǔn)。 6．課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在執(zhí)行過(guò)程中，允許在保證完成教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)基本內(nèi)容的前提下有所增刪，如有較大變動(dòng)時(shí)，須經(jīng)教研室研究，系主任批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處審查，主管院長(zhǎng)批準(zhǔn)。7．人才培養(yǎng)方案在執(zhí)行過(guò)程中，允許隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和實(shí)際情況的變化，做少量的調(diào)整。 2．人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容應(yīng)包括：專業(yè)名稱，學(xué)制，培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)規(guī)格，學(xué)時(shí)及時(shí)間分配，學(xué)分要求，課程設(shè)置(名稱、學(xué)時(shí)、主要內(nèi)容、要求、時(shí)間進(jìn)程)，教學(xué)環(huán)節(jié)及其說(shuō)明，成績(jī)考核和其它說(shuō)明。 (三)本條例適用于本校所有的教學(xué)部門。為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，規(guī)范教學(xué)秩序，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，特制訂本條例，并自頒布之日起執(zhí)行。5．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，搞好教學(xué)工作的全程檢查與監(jiān)控。在修訂人才培養(yǎng)方案之前，應(yīng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，了解用人單位對(duì)畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的具體要求，使人才培養(yǎng)方案能適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的要求，適應(yīng)本專業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。 4．課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在系主任主持下，組織有關(guān)教研室討論擬定，教務(wù)處組織審定，主管院長(zhǎng)審批后執(zhí)行。對(duì)某些特殊安排可用文字說(shuō)明。授課計(jì)劃的內(nèi)容包括授課順序、周次、講課時(shí)數(shù)、授課章節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及課程安排意見(jiàn)，對(duì)教材、參考書的使用意見(jiàn)，對(duì)課外作業(yè)布置、批改、課外答疑的要求；對(duì)課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)的安排等有關(guān)說(shuō)明。(五)課程表 1．總課程表是學(xué)校實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的總調(diào)度表，內(nèi)容包括星期、節(jié)次、班級(jí)和課程。需要變動(dòng)應(yīng)由教師本人提出申請(qǐng)，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)通過(guò)后，方可變動(dòng)。 6．教師平時(shí)備課由教研室主任負(fù)責(zé)檢查。期末考試前應(yīng)有1至2個(gè)半天進(jìn)行答疑，但不許“泄漏”考題或考前劃范圍，不發(fā)“復(fù)習(xí)提綱”，輔導(dǎo)答疑情況應(yīng)做記載。對(duì)無(wú)故缺交作業(yè)超過(guò)布置作業(yè)量1/4以上者，教師應(yīng)在期終考試前兩周督促其補(bǔ)交。4．未建立試卷(題)庫(kù)的課程，考試的試卷由教研室統(tǒng)一安排命題，考題形式要多樣化，內(nèi)容有一定深度，符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，覆蓋面廣。 (六)教學(xué)紀(jì)律1．為穩(wěn)定良好的教學(xué)秩序，對(duì)已排定的課表一般不再更改，以服從校內(nèi)課表為原則。 2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本單位是實(shí)驗(yàn)室。 (四)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 1．實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)參考資料。4．實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程表在執(zhí)行過(guò)程中不得隨意變動(dòng)。 (七)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)1．實(shí)驗(yàn)課的組織由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。 6．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，指導(dǎo)教師要及時(shí)地檢查實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，掌握情況，及時(shí)檢查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。 2．實(shí)習(xí)的目的：通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)感性知識(shí)，鞏固所學(xué)理論知識(shí)，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)實(shí)際操作和獨(dú)立工作的能力，滿足應(yīng)用型人才的要求。 6．實(shí)習(xí)計(jì)劃編寫的依據(jù)是人才培養(yǎng)方案和實(shí)習(xí)大綱，由教研室和系(部)組織討論確定，報(bào)教務(wù)處備案；實(shí)習(xí)單位由各系負(fù)責(zé)會(huì)同教研室聯(lián)系落實(shí)，并報(bào)教務(wù)處備案；要逐步建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。 (3)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的職責(zé) ①做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)； ②按照實(shí)習(xí)大綱要求，具體落實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃。1．畢業(yè)設(shè)計(jì)是促進(jìn)學(xué)生知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)全面綜合運(yùn)用能力的全面檢驗(yàn)。內(nèi)容包括日期、周次、內(nèi)容、要求等。答辯時(shí)間于答辯前三天通知學(xué)生。 17．每一級(jí)學(xué)生中，各專業(yè)要選擇有代表性的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，于答辯結(jié)束后一周內(nèi)，交教務(wù)處統(tǒng)一歸檔。加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科、本專業(yè)的有關(guān)知識(shí)、理論、研究方法的研究和探索，不斷提高學(xué)術(shù)水平及實(shí)踐水平，力爭(zhēng)成為“雙師型”教師。任何教師不得假借理由、尋找借口，不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。四、教師資格。四、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)教師職責(zé)教師教學(xué)各環(huán)節(jié)總的要求要做到“八認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n；認(rèn)真搞好課堂教學(xué)；認(rèn)真研究教學(xué)計(jì)劃、大綱和教材；認(rèn)真進(jìn)行課后輔導(dǎo)；認(rèn)真布置作業(yè)，做好作業(yè)批改和講評(píng)；認(rèn)真進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)；認(rèn)真參加教研活動(dòng)和教學(xué)改革；認(rèn)真進(jìn)行成績(jī)考核。每次課認(rèn)真檢查學(xué)生到課情況，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。輔導(dǎo)答疑應(yīng)堅(jiān)持集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。、掌握實(shí)驗(yàn)技能的重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要認(rèn)真作好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，作好學(xué)生實(shí)習(xí)期間的思想政治工作、安全防范工作，妥善安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，切實(shí)保證實(shí)習(xí)效果。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題要緊密結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍，反映本專業(yè)主要內(nèi)容，并盡可能做到生產(chǎn)與科研相結(jié)合，要考慮學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)及實(shí)際能力，以保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)努力能夠完成。答辯工作由系統(tǒng)一組織。，教師不應(yīng)給學(xué)生劃范圍、圈重點(diǎn)，不得提供書面的復(fù)習(xí)資料。監(jiān)考教師在考試活動(dòng)中應(yīng)遵守《監(jiān)考守則》。對(duì)在教書育人、教學(xué)改革、教學(xué)研究、教學(xué)管理、教材建設(shè)等某一方面做出突出成績(jī)的教師，應(yīng)根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，評(píng)出教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。二、教師所上課程的第一節(jié)，學(xué)生必須起立，師生相互問(wèn)候。課程成績(jī)以零分計(jì)（登記成績(jī)時(shí)加注“曠課”字樣），不準(zhǔn)其參加補(bǔ)考考試，直接參加重修。七、信息化教學(xué)是一種有效的教學(xué)輔助手段，各教師要提高信息化教學(xué)水平，但在教學(xué)中不能濫用，必須輔之于必要的板書。對(duì)某些邏輯推導(dǎo)復(fù)雜的課程，應(yīng)通過(guò)屏幕顯示與適當(dāng)板書結(jié)合講授。學(xué)生未經(jīng)任課老師批準(zhǔn)，早退按曠課處理；因故缺席時(shí)，要按照規(guī)定的程序辦理請(qǐng)假手續(xù)，無(wú)合理手續(xù)者視為曠課。課堂上，必須衣著整潔（不穿背心、吊帶衣裙、運(yùn)動(dòng)短褲、各種拖鞋等），關(guān)閉手機(jī)等通訊工具，不準(zhǔn)玩手機(jī)、聽(tīng)mp3等。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間，應(yīng)提前10分鐘達(dá)到教室，進(jìn)行課前準(zhǔn)備，做到不遲到、不空堂、不提前下課、不拖堂。要教育和督促學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，維持課堂秩序，對(duì)于學(xué)生違反教學(xué)紀(jì)律的現(xiàn)象，要及時(shí)地批評(píng)教育，令其改正。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。課程考核占60%、學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)40%（其中任課教師對(duì)出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等考核占20%，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)督促考核等占20%）。睡覺(jué)、看小說(shuō)雜志、玩手機(jī)、非計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課堂中玩電腦、非教師組織開(kāi)展的課堂討論、等行為。三、教學(xué)事故一經(jīng)核定，要視事故級(jí)別和情節(jié)給予以下處分：1．I級(jí)給予全校通報(bào)批評(píng)扣減當(dāng)月20%績(jī)效津貼或課時(shí)費(fèi)（外聘教師）；2．II級(jí)給予全校通報(bào)批評(píng)并扣減當(dāng)月10%績(jī)效津貼或課時(shí)費(fèi)（外聘教師）； 3．III級(jí)視情節(jié)及影響程度在全校通報(bào)并扣減當(dāng)月5%績(jī)效津貼或課時(shí)費(fèi)（外聘教師）；4．教學(xué)事故的累計(jì)處理序號(hào)事故類別處理方式備注1累計(jì)兩次III級(jí)教學(xué)事故視作一次II級(jí)教學(xué)事故按II級(jí)教學(xué)事故處理2累計(jì)三次III級(jí)教學(xué)事故視作一次I級(jí)教學(xué)事故按I級(jí)教學(xué)事故處理3累計(jì)二次II級(jí)教學(xué)事故視作一次I級(jí)教學(xué)事故按I級(jí)教學(xué)事故處理4累計(jì)達(dá)三次以上III級(jí)教學(xué)事故、累計(jì)達(dá)二次以上II級(jí)教學(xué)事故、累計(jì)達(dá)一次以上I級(jí)教學(xué)事故扣減最后一次教學(xué)事故當(dāng)月全部績(jī)津貼或課時(shí)費(fèi)（外聘教師），并由學(xué)校研究，對(duì)其工作崗位進(jìn)行調(diào)整或直至解聘。 課程表的編排必須符合教學(xué)規(guī)律，從有利于提高教與學(xué)的整體效率、質(zhì)量，有利于人力、物力的充分利用。3．需外出進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，必