湘教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 小組討論選定研究方案，制定研究計(jì)劃?？茖W(xué)自己做，我也能成功教學(xué)目的：能綜合運(yùn)用所學(xué)習(xí)的觀察方法，以巖石等為主題內(nèi)容展開相對(duì)自主的研究。對(duì)觀察方法進(jìn)行總結(jié)和掌握。小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)查閱書刊及其他信息源。三、制定研究紙不同特點(diǎn)的研究計(jì)劃。說(shuō)說(shuō)紙有哪些類型、用途及紙制品的優(yōu)點(diǎn)。能模擬蔡倫造紙的過(guò)程造一張紙。分組填寫調(diào)查記錄表。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多感官和工具探究服裝材料的特點(diǎn)。觀察棉花和石油這兩種物體的材料來(lái)源：棉布來(lái)自棉花，塑料來(lái)自煤和石油。學(xué)生：每人自帶玩具及各種日常生活用品。你還有哪些辦法可以找到空氣中的灰塵？（二）研究不同地點(diǎn)空氣中的灰塵 空氣中的灰塵會(huì)一樣多嗎？猜測(cè)學(xué)校哪些地方的灰塵會(huì)多，哪里會(huì)少？ 討論：怎樣才能知道那里的灰塵有多少？設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。拓展留心觀察生活中還有哪些地方用到了壓縮空氣。提示操作注意事項(xiàng)，分組實(shí)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)空氣沒(méi)有固定的體積。（二）旋轉(zhuǎn)的紙風(fēng)車根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)使紙風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)來(lái)研究空氣流動(dòng)，認(rèn)識(shí)空氣能夠流動(dòng)，知道熱空氣會(huì)上升。為什么吹不大，猜一猜。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來(lái)證明空氣的存在。四、珍惜每一滴水要求學(xué)生用彩色筆將咸水、淡水、可利用的淡水分別占有的份數(shù)在教材上的方格坐標(biāo)圖上用不同的顏色表示出來(lái)。（讓學(xué)生欣賞美麗的自然水域和風(fēng)景，了解水在地球上的分布、水資源信息等。拓展延伸地球上的水教學(xué)目的：查閱資料，了解地球上水的存在形式和分布。教學(xué)新課一、觀察實(shí)驗(yàn)：材料放入水中是浮還是沉？我們來(lái)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測(cè)是否正確。能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)沉入水中的物體也受到水的浮力。二、匯報(bào)交流。提問(wèn)：透明的水中能“藏”東西嗎？（學(xué)生回答）二、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生嘗杯中的水。介紹制作小水輪的材料及基本制作方法。拓展延伸你能畫出容器里水的形狀嗎？流動(dòng)的水教學(xué)目的：能在教師的指導(dǎo)下，按照教材圖示，小組分工合作制作小水輪模型。能對(duì)各組實(shí)施的方案及效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，在了解各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)和易操作性、簡(jiǎn)便性的基礎(chǔ)上，評(píng)出1~2個(gè)最優(yōu)方案。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)意識(shí)到保護(hù)土壤的重要性和緊迫性。 （二）鑒別土壤討論：你有什么辦法知道土壤中砂和黏土的含量？學(xué)生匯報(bào)。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。能夠用自己設(shè)計(jì)的方式分離土壤里的物質(zhì)，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄。分小組討論交流自己的填寫理由（自己的分類標(biāo)準(zhǔn)）。能夠完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)條件下的定性觀察。分小組討論交流自己的填寫理由（自己的分類標(biāo)準(zhǔn)）。二、“走進(jìn)科學(xué)”單元評(píng)價(jià)第二單元 身邊的動(dòng)植物身邊的植物教學(xué)目的：（一）科學(xué)探究目標(biāo)：在觀察活動(dòng)中，能夠調(diào)動(dòng)各種感官識(shí)別常見植物，描述常見植物的特征，會(huì)依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和比較。教學(xué)新課一、給“寶貝”分類學(xué)生檢查“百寶箱”，想出自己的分類方法。(1)小組成員整理好桌上的“寶貝”，填寫記錄單。布置學(xué)生保留“百寶箱”，下節(jié)課帶來(lái)繼續(xù)研究。 教學(xué)新課一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀4頁(yè)的內(nèi)容。二、介紹科學(xué)家達(dá)爾文。二、達(dá)爾文是怎樣尋寶的，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)？認(rèn)真觀察—了解記錄—采集標(biāo)本—整理資料—分析三、學(xué)習(xí)達(dá)爾文進(jìn)行尋“寶”游戲。2 觀察“寶貝” 教學(xué)目的：（一）科學(xué)探究目標(biāo)：學(xué)習(xí)并模仿達(dá)爾文進(jìn)行細(xì)致觀察，能用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的文字、圖畫記錄被觀察物的特征，同時(shí)提出問(wèn)題并試著作出初步的假設(shè)。(2)分組說(shuō)說(shuō)你們的寶貝的特點(diǎn)及運(yùn)用的觀察方法。小組交流分類方法，全班匯報(bào)討論。能做一份植物的觀察記錄。教師小結(jié)。知道進(jìn)行科學(xué)研究，先要選擇并確定研究的題目。教師小結(jié)。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)觀察土壤的樂(lè)趣。樂(lè)于用所學(xué)科學(xué)知識(shí)、技能嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。教師補(bǔ)充“手捏法”。教學(xué)重點(diǎn)：意識(shí)到保護(hù)土壤的重要性和緊迫性，能主動(dòng)參與到保護(hù)土壤的行動(dòng)中去教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)保護(hù)土壤的活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)知道土壤是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)，但是人類卻在破壞它。學(xué)會(huì)使用量筒進(jìn)行測(cè)量。對(duì)如何使小水輪轉(zhuǎn)得快做出設(shè)想，并用實(shí)驗(yàn)證明。學(xué)生動(dòng)手制作。提問(wèn)：水中藏沒(méi)藏東西，“藏”的是什么？教學(xué)新課一、觀察實(shí)驗(yàn)：鹽在水中發(fā)生了什么變化？教師出示實(shí)驗(yàn)的器材：水、燒杯、攪拌棒、粗鹽。學(xué)生根據(jù)觀察記錄進(jìn)行匯報(bào)交流。能找出改變物體浮沉狀態(tài)的方法。教師提出實(shí)驗(yàn)要求：1）認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。能用圖表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。）二、感受生命體內(nèi)也存在水。(讓學(xué)生感受水資源的缺乏，要節(jié)約用水。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)材料：透明塑料袋、扇子、氣球、海綿、粉筆、橡皮泥、碎磚塊、小卵石、水槽、礦泉水瓶、塑料吸管、大燒杯、錐子。用什么方法可以把氣球吹大，試一試，為什么？怎樣才能讓我們看到空氣跑出去了？再試一試。教學(xué)難點(diǎn)：制作紙風(fēng)車教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)材料：邊長(zhǎng)5厘米的正方形、圓規(guī)、圖釘、竹筷、剪刀、蠟燭、火柴、電風(fēng)扇。說(shuō)說(shuō)你用的什么方法。知道壓縮空氣有彈性。填寫實(shí)驗(yàn)記錄表?？諝庵械幕覊m教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)空氣中有灰塵，知道不同的環(huán)境里空氣中的灰塵含量不同。匯報(bào)方案，教師指導(dǎo)完善。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們
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