欣賞課加伏特舞曲模式及教案-免費閱讀
【正文】 【設(shè)計意圖：通過課下搜集與本課有關(guān)的樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開闊學(xué)生的視野。通過師生一起聆聽和肢體語言的表現(xiàn)，得出結(jié)論：第三部分與第一部分相同，從而展示出ABA結(jié)構(gòu)的樂曲。 （1）隨音樂感知旋律，比較與第一樂段的音樂情緒和節(jié)奏有什么不同。 （1）隨音樂感知旋律，找學(xué)生到黑板上劃出旋律線，其他同學(xué)用手指畫?！驹O(shè)計意圖：二年級學(xué)生對世界各地的舞蹈比較陌生，通過課前搜集信息，激發(fā)學(xué)生的興趣，又能與其他學(xué)生資源共享，開闊了學(xué)生的視野。【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴 多媒體課件 單簧管【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)師生問好，歌曲律動。 可以通過教師演唱、演奏或者播放視頻、音頻等形式呈現(xiàn)，開闊學(xué)生的視野，進一步激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。分組展示合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師做總結(jié)。特別是部分農(nóng)村學(xué)校，教師專業(yè)水平參差不齊，教學(xué)樂器、多媒體設(shè)備的局限性，都讓欣賞課達不到預(yù)期的效果。但由于多種因素的限制，欣賞課相對于唱歌課難度偏大。 二、聆聽樂曲 整體感知 課件出示小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用師評、生評、小組互評等多種評價機制進行評價。情感、態(tài)度和價值觀：通過聆聽、舞蹈表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對音樂進行想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。”學(xué)生通過現(xiàn)場舞蹈表演、播放視頻，展示圖片等形式進行展示。師：“讓我們在聆聽的同時，伸出小手指跟著音的高低跳舞吧。] （4）全體起立，隨音樂做簡單的舞步。 （4）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨B段音樂舞蹈。
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