【正文】 3．“本組之星”可以是本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中突出貢獻(xiàn)者，也可以是進(jìn)步最大者，同樣可以是其他某一方面表現(xiàn)突出者?！　∮煞治隹芍?，定軸輪系總傳動(dòng)比的計(jì)算式可寫成　　 i1k＝n1／nk＝(1)m提問：比較輪系與齒輪的傳動(dòng)特點(diǎn)？二、輪系的分類 輪系的結(jié)構(gòu)形式很多，根據(jù)輪系在傳動(dòng)中各齒輪的幾何軸線在空間的相對(duì)位置是否固定，輪系可分為定軸輪系和行星輪系兩大類。一、輪系的主要功用是：
。任務(wù)完成評(píng)價(jià)表任務(wù)序號(hào)：被 考 評(píng) 人考 評(píng) 地 點(diǎn)考 評(píng) 內(nèi) 容考 評(píng) 指 標(biāo)考 評(píng) 標(biāo) 準(zhǔn)分值自我評(píng)價(jià)小組評(píng)議實(shí)際得分專業(yè)知識(shí)技能掌握知識(shí)點(diǎn)1掌握10知識(shí)點(diǎn)2掌握10知識(shí)點(diǎn)3掌握10課業(yè)完成情況各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)完成表現(xiàn)20通用能力培養(yǎng)出勤按時(shí)到崗，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備就緒10道德自律自覺遵守紀(jì)律，有責(zé)任心和榮譽(yù)感15學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，不怕困難，勇于探索10團(tuán)隊(duì)分工合作能融入集體，愿意接受任務(wù)并積極完成15合 計(jì)100考評(píng)輔助項(xiàng)目備 注本組之星兩項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)是為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性組間互評(píng)填表說明1．實(shí)際得分=自我評(píng)價(jià)40%+小組評(píng)議60%。 mx1=mt2= m ax1=at2= a l = b 通常取蝸桿的頭數(shù)Z1=1～4。 因?yàn)槲仐U與蝸輪齒的嚙合是連續(xù)的，同時(shí)嚙合的齒數(shù)較多所以平穩(wěn)性好。對(duì)于對(duì)于某些科目課堂教學(xué)，可以將完成當(dāng)次任務(wù)所組成的臨時(shí)小組作為考核單元，由指定的任務(wù)組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行每人當(dāng)次任務(wù)綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。
：齒槽底部所在的圓稱為齒根圓，其直徑用df表示。珙縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)教案學(xué)科 機(jī)械基礎(chǔ) 授 課 班 級(jí) 教 師 姓 名 周良平 第 周 第 課時(shí)課 題73 齒輪傳動(dòng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的分類，掌握齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)技能目標(biāo)達(dá)到掌握齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)及類型的能力情感目標(biāo)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念教材重、難點(diǎn)重 點(diǎn)了解齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的分類，掌握齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)難 點(diǎn)瞬時(shí)傳動(dòng)比恒定教學(xué)組織與過程第一步：展示圖片，引入新課第二步：通過實(shí)物圖片與講授。 ，避免遇酸、堿或油污使帶老化。Ｖ帶是橫截面為等腰梯形或近似等腰梯形的傳動(dòng)帶，其工作面為兩側(cè)面。帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比：ｉ就是帶輪角速度之比，或帶輪的轉(zhuǎn)速之比。2．考評(píng)滿分為100分，60分以下為不及格；60～74分為及格；75～84分為良好；85分及以上為優(yōu)秀。所以槽輪作時(shí)動(dòng)時(shí)停的間歇運(yùn)動(dòng)。例1：如圖所示外接棘輪機(jī)構(gòu)為單向間歇傳動(dòng)棘輪機(jī)構(gòu)例2：如圖所示為可變向的單向棘輪機(jī)構(gòu)，把棘輪輪齒制成方形，當(dāng)棘爪處于實(shí)線位置時(shí)，隨著棘爪的擺動(dòng)，棘輪逆時(shí)針間歇轉(zhuǎn)動(dòng)；當(dāng)棘爪處于虛線位置時(shí)，隨著棘爪的擺動(dòng)，棘輪順時(shí)針間隙轉(zhuǎn)動(dòng)。珙縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)教案學(xué)科 機(jī)械基礎(chǔ) 授 課 班 級(jí) 教 師 姓 名 周良平 第 周 第 課時(shí)課 題63 間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解棘輪機(jī)構(gòu)，槽輪機(jī)構(gòu)技能目標(biāo)達(dá)到了解鉸鏈了解棘輪機(jī)構(gòu)，槽輪機(jī)構(gòu)的能力情感目標(biāo)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念教材重、難點(diǎn)重 點(diǎn)棘輪機(jī)構(gòu)，槽輪機(jī)構(gòu)的組成及基本類型難 點(diǎn)棘輪機(jī)構(gòu)，槽輪機(jī)構(gòu)的組成及基本類型教學(xué)組織與過程第一步：展示圖片，引入新課第二步：通過實(shí)物圖片與講授。但由于從動(dòng)件為一平底，故不適用于帶有內(nèi)凹輪廓的凸輪機(jī)構(gòu)。(3)圓柱凸輪 凸輪為一圓柱體，它可以看成是由移動(dòng)凸輪卷曲而成的。珙縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)教案學(xué)科 機(jī)械基礎(chǔ) 授 課 班 級(jí) 教 師 姓 名 周良平 第 周 第 3 課時(shí)課 題62 凸輪機(jī)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解凸輪機(jī)構(gòu)的組成和基本類型技能目標(biāo)達(dá)到了解鉸鏈凸輪機(jī)構(gòu)的能力情感目標(biāo)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念教材重、難點(diǎn)重 點(diǎn)凸輪機(jī)構(gòu)的組成及基本類型難 點(diǎn)凸輪機(jī)構(gòu)的組成及基本類型教學(xué)組織與過程第一步：展示圖片，引入新課第二步：通過實(shí)物圖片與講授。學(xué)生觀察小結(jié)本課時(shí)講解了鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成和基本形式，要求同學(xué)們重點(diǎn)掌握曲柄存在的條件，分析曲柄搖桿機(jī)構(gòu)，雙曲柄機(jī)構(gòu)，雙搖桿機(jī)構(gòu)的工作原理和應(yīng)用，要求同學(xué)們了解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化形式。一θ)由上式可知，K與θ有關(guān)，當(dāng)θ＝0時(shí)，K＝1，說明該機(jī)構(gòu)無(wú)急回特性；當(dāng)θ＞0時(shí)，K＞l，則機(jī)構(gòu)具有急回特性。由于φ1＞φ2，所以 t1＞t2 ,V2＞Vl。（三）、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化（四）、平面四桿機(jī)構(gòu)有曲柄的條件曲柄存在的條件由上述以知，在鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中，能作整周回轉(zhuǎn)的連架桿稱為曲柄。2 ) 雙曲柄機(jī)構(gòu)如果鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中的兩個(gè)連架桿都能作360176。 低副：通過面接觸而構(gòu)成的運(yùn)動(dòng)副稱為低副高副：通過點(diǎn)或線接觸而構(gòu)成的運(yùn)動(dòng)副稱為高副二、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)（一）、平面連桿機(jī)構(gòu)的組成鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)是由轉(zhuǎn)動(dòng)副聯(lián)結(jié)起來封閉系統(tǒng)。2．考評(píng)滿分為100分，60分以下為不及格；60～74分為及格；75～84分為良好；85分及以上為優(yōu)秀。鋼的心部硬度越高，產(chǎn)生疲勞裂紋的危險(xiǎn)性越??；提高表面質(zhì)量，在一定范圍內(nèi)能提高抗疲勞磨損能力；高壓潤(rùn)滑，能提高抗疲勞磨損能力。帶上相關(guān)書、筆、筆記本引 入1 教師提問：舉出生活中存在摩擦的現(xiàn)象2 播放多媒本；展示生活中的常見的摩擦現(xiàn)象。4．“組間互評(píng)”由評(píng)審團(tuán)討論后為各組給予的最終評(píng)價(jià)。二、機(jī)械零件失效形式： 整體斷裂：零件在受拉、壓、彎、扭、剪等外載作用下，由于某一危險(xiǎn)截面應(yīng)力超過零件的強(qiáng)度極限6B而發(fā)生斷裂或在變應(yīng)力作用下危險(xiǎn)剖面發(fā)生疲勞斷裂。零件喪失工作能力或達(dá)不到要求的性能時(shí)，稱為失效 載荷機(jī)械零件在使用和制造過程中受到的力作用稱為載荷或負(fù)載載荷的大小、方向不隨時(shí)間變化或變化緩慢的稱為靜載荷；例如：鍋爐所受的壓力就為靜載荷。難 點(diǎn)了解失效的含義。任務(wù)完成評(píng)價(jià)表任務(wù)序號(hào)：被 考 評(píng) 人考 評(píng) 地 點(diǎn)考 評(píng) 內(nèi) 容考 評(píng) 指 標(biāo)考 評(píng) 標(biāo) 準(zhǔn)分值自我評(píng)價(jià)小組評(píng)議實(shí)際得分專業(yè)知識(shí)技能掌握知識(shí)點(diǎn)1掌握10知識(shí)點(diǎn)2掌握10知識(shí)點(diǎn)3掌握10課業(yè)完成情況各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)完成表現(xiàn)20通用能力培養(yǎng)出勤按時(shí)到崗，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備就緒10道德自律自覺遵守紀(jì)律，有責(zé)任心和榮譽(yù)感15學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，不怕困難，勇于探索10團(tuán)隊(duì)分工合作能融入集體，愿意接受任務(wù)并積極完成15合 計(jì)100考評(píng)輔助項(xiàng)目備 注本組之星兩項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)是為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性組間互評(píng)填表說明1．實(shí)際得分=自我評(píng)價(jià)40%+小組評(píng)議60%。硬度：金屬材料抵抗其他更硬物體壓入其表面的能力，是金屬材料表面抵抗變形或破壞的能力。越不容易被破壞。 導(dǎo)電性金屬材料傳導(dǎo)電流的性能。C），中熔點(diǎn)金屬（1000～2000186。教材重、難點(diǎn)重 點(diǎn)金屬材料性能物理性能、化學(xué)性能和力學(xué)性能難 點(diǎn)金屬材料力學(xué)性能教學(xué)組織與過程第一步：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬材料在生活中的應(yīng)用第二步：通過實(shí)物圖片與講授，讓學(xué)生掌握各種基本概念第三步：通過講授，理解掌握金屬材料的性能第四步：通過課后習(xí)題，進(jìn)一步鞏固知識(shí)已具備知識(shí)初中物理已初步接觸金屬材料的物理與化學(xué)性能教學(xué)方法教法實(shí)物觀察；多媒體演示學(xué)法觀察；理解記憶教學(xué)媒體及輔件多媒體課件附后Ⅰ 教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注準(zhǔn) 備組織學(xué)生到多媒體教室，組織課堂秩序帶上相關(guān)書、筆、筆記本引 入1 教師提問：舉出生活中金屬材料性能的應(yīng)用？2 播放多媒本；展示生活中的金屬材料性能的應(yīng)用1 讓學(xué)生舉手回答2 讓學(xué)生觀看視頻引入新的任務(wù)新 課一、 物理性能物理性能：指金屬所固有的屬性。零件是制造基本單元，構(gòu)件是運(yùn)動(dòng)的基本單元任務(wù)實(shí)施觀察、演示、幫助、啟發(fā)、調(diào)協(xié)教師巡視指導(dǎo)協(xié)調(diào)任務(wù)交流分組討論交流Ⅱ 教學(xué)輔件——任務(wù)書完成下列任務(wù)1機(jī)器的組成2機(jī)器與機(jī)構(gòu)的區(qū)別3零件與構(gòu)件的區(qū)別4課外作業(yè)1 復(fù)習(xí)今天內(nèi)容；2 完成相應(yīng)習(xí)題Ⅲ 另附多媒體課件：Ⅳ 任務(wù)完成評(píng)價(jià)方法說明：對(duì)于實(shí)施了企業(yè)化管理的課堂教學(xué)，可以將下表定成冊(cè)，即“學(xué)生綜合業(yè)績(jī)考核表”，人手一冊(cè)，記錄每一次活動(dòng)任務(wù)的綜合表現(xiàn)情況。（工作機(jī)構(gòu)）：機(jī)器中直接完成具體工作任務(wù)。讓學(xué)生掌握各種基本概念第三步：通過講授、多媒體演示，理解掌握機(jī)器與機(jī)構(gòu)的區(qū)別第四步：通過課后習(xí)題，進(jìn)一步鞏固知識(shí)已具備知識(shí)只有生活中的常識(shí)，根本不清楚機(jī)器與機(jī)械的區(qū)別教學(xué)方法教法實(shí)物觀察；多媒體演示學(xué)法觀察；理解記憶教學(xué)媒體及輔件多媒體課件附后Ⅰ 教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注準(zhǔn) 備組織學(xué)生到多媒體教室，組織課堂秩序帶上相關(guān)書、筆、筆記本引 入1 教師提問：舉出生活中的哪些方面應(yīng)用到了機(jī)器？2 播放多媒本；展示生活中的一些常用機(jī)器。1 讓學(xué)生舉手回答2 讓學(xué)生觀看視頻引入新的任務(wù)新 課第1章 機(jī)械概述1．1 機(jī)器的組成一、機(jī)器的概念1機(jī)械：機(jī)器和機(jī)構(gòu)的總稱。（傳動(dòng)裝置）：將原動(dòng)機(jī)的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力傳遞給工作機(jī)構(gòu)。對(duì)于對(duì)于某些科目課堂教學(xué)，可以將完成當(dāng)次任務(wù)所組成的臨時(shí)小組作為考核單元，由指定的任務(wù)組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行每人當(dāng)次任務(wù)綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。它包括密度、熔點(diǎn)、導(dǎo)熱性、熱膨脹和磁性等。C）和高熔點(diǎn)金屬（大于2000186。 磁性金屬材料導(dǎo)磁的性能稱為磁性。強(qiáng)度的種類（形式）：抗拉強(qiáng)度、抗壓強(qiáng)度、抗彎強(qiáng)度、抗剪強(qiáng)度和抗彎強(qiáng)度。常用的有：布氏硬度（HB）：用于鑄鐵、有色金屬、低合金鋼和結(jié)構(gòu)鋼調(diào)質(zhì)件的硬度 洛氏硬度（HRC、HRB、HRA）：應(yīng)用最廣泛，測(cè)定工件的表面硬度。2．考評(píng)滿分為100分，60分以下為不及格；60～74分為及格；75～84分為良好；85分及以上為優(yōu)秀。掌握強(qiáng)度的各種表示方法及應(yīng)力的常用單位。載荷的大小、方向隨時(shí)間變化或變化緩慢的稱為動(dòng)載荷。 過大的殘余變形：若作用在零件上的應(yīng)力超過屈服極限6s，零件將產(chǎn)生殘余變形。評(píng)審團(tuán)由各組組長(zhǎng)組成，當(dāng)各組完成實(shí)訓(xùn)活動(dòng)后，各組長(zhǎng)先組織本組內(nèi)工進(jìn)行商議，然后各組長(zhǎng)將意見帶至評(píng)審團(tuán)，評(píng)價(jià)各組整體工作情況，將各組互評(píng)分?jǐn)?shù)填入其中。1 讓學(xué)生舉手回答2 讓學(xué)生觀看視頻引入新的任務(wù)新 課（一）摩擦　摩擦是指兩物體的接觸表面阻礙它們相對(duì)運(yùn)動(dòng)的機(jī)械阻力。4）沖蝕磨損：含有硬質(zhì)微粒的流體沖擊到固體表面所造成的磨損。3．“本組之星”可以是本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中突出貢獻(xiàn)者，也可以是進(jìn)步最大者，同樣可以是其他某一方面表現(xiàn)突出者。其中被固定的桿4被稱為機(jī)架不直接與機(jī)架相連的桿2稱之為連桿與機(jī)架相連的桿1和 桿3稱之為連架凡是能作整周回轉(zhuǎn)的連架桿稱之為曲柄，只能在小于360176。整周回轉(zhuǎn)，則這種機(jī)構(gòu)稱為雙曲柄機(jī)構(gòu)。而曲柄是否存在。由此說明：曲柄AB雖作等速轉(zhuǎn)動(dòng)，而搖桿CD空回行程的平均速度卻大于工作行程的平均速度，這種性質(zhì)稱為機(jī)構(gòu)的急回特性。（六）、死點(diǎn) 以搖桿作為主動(dòng)件的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。任務(wù)實(shí)施觀察、演示、幫助、啟發(fā)、調(diào)協(xié)教師巡視指導(dǎo)協(xié)調(diào)任務(wù)交流分組討論交流Ⅱ 教學(xué)輔件——任務(wù)書完成下列任務(wù)1什么叫運(yùn)動(dòng)副？2高副與低副的區(qū)別3鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的三種基本類型？4什么叫死點(diǎn)與急回特性5課外作業(yè)1 復(fù)習(xí)今天內(nèi)容；2 完成相應(yīng)習(xí)題Ⅲ 另附多媒體課件：Ⅳ 任務(wù)完成評(píng)價(jià)方法說明：對(duì)于實(shí)施了企業(yè)化管理的課堂教學(xué)，可以將下表定成冊(cè)，即“學(xué)生綜合業(yè)績(jī)考核表”，人手一冊(cè)，記錄每一次活動(dòng)任務(wù)的綜合表現(xiàn)情況。讓學(xué)生掌握各種基本概念第三步：通過講授