如何上好復(fù)習(xí)課-免費(fèi)閱讀
【正文】 復(fù)習(xí)是一個學(xué)習(xí)知識的過程，一個檢測教學(xué)的過程，更是一個展望豐收的過程。復(fù)習(xí)課上的練習(xí)側(cè)重于知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化，要注意選用綜合性較強(qiáng)的習(xí)題?！ ?）精講多練，講練結(jié)合 英語作為習(xí)得語言是練會的，而不是靠聽講學(xué)會的。這是上好復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ)。課件要制得要變靜為動，栩栩如生；變小為大清清楚楚；變繁為簡條理明了、變抽象為具體印象深刻?！ 。?）對學(xué)生進(jìn)行測試； 2）教師在復(fù)習(xí)內(nèi)容的講解上要做到：“新、精、活、實” （1）新：在復(fù)習(xí)過程中，知識的歸納、教法的運(yùn)用、習(xí)題的設(shè)計應(yīng)力求新穎?！ ?）要想方法讓學(xué)生能夠動起來 要讓學(xué)生動起來，還要想方法讓他們會動、能動起來。復(fù)習(xí)課上師生各自演好各自的角色。在考慮面對大多數(shù)的同時，應(yīng)該要考慮部分學(xué)生的實際能力，在內(nèi)容的選擇、講解上有不同的要求，否則，復(fù)習(xí)課沒有使不同層次的學(xué)生得到不同的提高，兩級分化的現(xiàn)象更嚴(yán)重。因此如何上好復(fù)習(xí)課，正是我們要研究的問題。它的作用，就是幫助學(xué)生重溫已學(xué)的知識和技能，使記憶中的痕跡得到強(qiáng)化；彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中依然存在的欠缺和漏洞；并對已獲得的知識加以整理、歸納、概括，使知識條理化、系統(tǒng)化。在學(xué)生能力方面，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、研究、分析和解決問題的思路、方法；在學(xué)生的意識上，使他們產(chǎn)生樂于鉆研、勇于挑戰(zhàn)、更加熱愛學(xué)習(xí)的興趣。 知識復(fù)習(xí)面面俱到、沒有重點?！ ∪?、如何上好復(fù)習(xí)課 在復(fù)習(xí)的方法上，要體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的理念。復(fù)習(xí)課一定要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會、練會，才是我們復(fù)習(xí)的目的，要知道：最終上考場的是學(xué)生，不是老師?！ ?）復(fù)習(xí)課要引入競爭機(jī)制 讓學(xué)生競賽，讓競爭激活課堂。 5）復(fù)習(xí)方法要靈活多樣 為了減輕學(xué)生的疲勞感，提高復(fù)習(xí)的實效，復(fù)習(xí)課要兼顧聽、說、讀、寫各個方面、四個環(huán)節(jié)的交替；要使教師的講解與學(xué)生的講解結(jié)合；要讓動手與動腦交替進(jìn)行；要冷靜思考與積極參與活動結(jié)合。復(fù)習(xí)課的練習(xí)題型既
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