春天的雨點資料教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 春天的雨點，仿佛也落在達麗瑪心里。本課的重點是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會師生間的真摯感情，引導(dǎo)學(xué)生以情引學(xué)，情中深學(xué)，學(xué)后品情。例如：抓住“老師的嗓子沙啞了”、“老師的嘴唇發(fā)干了”讓學(xué)生真切地感受到，就老師為達麗瑪補課的辛苦，以及老師冒雨護送達麗瑪回家，一個“摟”字品析老師像母親一樣關(guān)心達麗瑪，更深地體會文章的內(nèi)涵。齊讀：“春天的雨點兒，落在草原上，草原上正萌發(fā)蓬勃的生機?？匆娎蠋煶鰜砹?，達麗瑪?shù)男δ樝窬`開的花朵。（指導(dǎo)朗讀）“達麗瑪坐在教室里的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛正看著老師烏罕娜，但是，她的心和春風(fēng)一起，游蕩在大草原上：噢，我那雪團似的小羊羔，在撞著羊媽媽的奶頭跪著吃奶吧？我那剛拱出犄角的牛犢兒，又在互相頂架吧？我那黑油油的叭兒狗正在追趕鷹映在地上的影子吧？”從這段話中找出達麗瑪時時刻刻最惦念著叭兒狗、小羊羔兒和小牛犢兒的詞語，從這些詞語中可以看出這些小動物具有什么特點？（小動物的可愛、調(diào)皮和有趣?！薄窘忾_、摟” 說明為什么？（看文章插圖理解）“摟”的意思。達麗瑪看到了，老師的嘴唇發(fā)干了?！睘鹾蹦壤蠋熯@不就是春風(fēng)化雨般地滋潤著達麗瑪?shù)男膯幔俊 ≈该x：春天的雨點，仿佛也落在達麗瑪心里。教學(xué)準(zhǔn)備：《愛的協(xié)奏曲》教學(xué)時間：1課時【教學(xué)過程】 一、回顧課文，引發(fā)疑問 過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道課文主要講了哪兩個主要人物？主要講了哪幾件事？ 疑：在課文的最后出現(xiàn)了這樣兩句話（出示課件）。文本中存在多處秘妙：事件的發(fā)展順序；達麗瑪?shù)那楦凶兓€索；文本多處描寫方法的運用；環(huán)境描寫的襯托；故事情節(jié)的首尾照應(yīng)、文尾點明中心等。教材分析：《春天的雨點》選自北師大版小學(xué)三年級下冊第二單元，它是一篇寫人記敘文?！ ∽寣W(xué)生展開閱讀探究，對“老師的愛猶如春天細(xì)細(xì)的雨絲滋潤愛撫著學(xué)生的心”產(chǎn)生深刻的認(rèn)識和體驗，豐富自己的情感。”達麗瑪坐下來，她竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來。） 達麗瑪“暗暗發(fā)誓”的是什么？你從“暗暗發(fā)誓”中體會到達麗瑪是個怎樣的學(xué)生？ 什么讓達麗瑪這樣發(fā)誓？（著重從“善良的面容”和“認(rèn)真的表情”中體會烏罕娜老師不顧疲勞，在別人都回家的時候認(rèn)真為學(xué)生補課的精神。” 教師：書是讀出來的，我們一次一次地和課文親密接觸，一次一次的和書中的人物對話，大家的理解也一步步地加深了。）】 點擊語句三：“迭麗瑪摸著自己干干的衣服，望著老師細(xì)雨中朦朧的背影……” “干干”這個詞語是有溫度，也是有感情的。是你終于讓達麗瑪找到了心中苦苦尋覓、
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