有關(guān)轉(zhuǎn)變學(xué)生厭學(xué)的案例分析-免費閱讀
【正文】 自我暗示法 ” 和 “獎勵制度 ”來約束他，逐步引導(dǎo)他提高學(xué)習(xí)興趣 ，提高學(xué)習(xí)成績 。張世紀(jì)聽了這些話，難過地點點頭，哭了。老師亂用懲罰，考試差的罰作業(yè)。 我因勢利導(dǎo)，對他說:看來，你的學(xué)習(xí)差，不是腦袋笨，完全是人為造成，你自己不愿學(xué)習(xí)，難道成績從天降？“他說：“我有時聰明有時笨，學(xué)習(xí)時感到笨，玩耍時覺得很聰明。他不愛學(xué)習(xí)，但是我發(fā)現(xiàn)他愛勞動，腿腳勤快，很會拍老師的馬屁，因此平時班級有什么活動，不管多臟多累，他總是搶著干，積極完成。我的具體做法是:從課內(nèi)和課外補起。八(3)班學(xué)生賈盼,他有著過人的記憶力,每次快速記憶詞語,他總能在最短的時間牢牢記住。三、制定對策,進(jìn)行引導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。由于是農(nóng)村學(xué)校,學(xué)校的英語實踐活動少,沒有良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,如沒有圖書館、閱覽室,校園文化氛圍不濃。經(jīng)過一段時間的努力,我和這些學(xué)生建立了融洽的師生關(guān)系,為下一步的轉(zhuǎn)化工作打下堅實的基礎(chǔ)。這部分學(xué)生就是我們所說的“英語厭學(xué)生”。七年級時已成為雙差生，厭學(xué)情緒日漸滋長，開始逃學(xué)上網(wǎng)，八年級網(wǎng)癮漸大，竟至熄燈后翻墻上網(wǎng)，通宵達(dá)旦，致使成績更差，惡性循環(huán)，厭學(xué)情緒更濃。起初老師以為他病了，叫醒后發(fā)現(xiàn)其雙眼布滿血絲，懷疑其通宵上網(wǎng)。經(jīng)過一段時間的努力，這個入學(xué)時的雙差生有了明顯進(jìn)步：學(xué)習(xí)成績明顯提高，并擔(dān)任了學(xué)習(xí)小組的小組長。過星期時打電腦到深夜，第二天睡到小晌午。到了學(xué)校早上不起床，晚上不睡覺，人稱“夜里歡”。前些天其父母來學(xué)校說，他的孩子“簡直像換了個人 一樣”。對其實施管控措施后，他按時上床睡覺，按時起床，但早自習(xí)照樣無精打采，照樣趴桌上睡覺，即使上課也神思恍惚，作業(yè)自然不能獨立按時完成。我們與其家長取得聯(lián)系，交換意見，共定解決方案先由其父講家庭不幸、自己打工的艱難，以及自己對孩子的期望，再由老師出面進(jìn)行感恩教育、前途理想教育、人生觀、價值觀教育。這部分學(xué)生能不能轉(zhuǎn)化?怎樣才能轉(zhuǎn)化?輔導(dǎo)策略一、建立良好的師生關(guān)系俗話說“親其師而信其道”,為了改變學(xué)生的厭學(xué)情緒,我經(jīng)常有意無意地請他們幫忙。二、分析問題,尋找原因我發(fā)現(xiàn)時機成熟了,開始找他們談心,試圖了解他們厭學(xué)的更多原因。隨著年級的升高，每個人
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