【正文】 can +動詞 的結(jié)構(gòu)表達會做什么。4表演對話X|k | B| 1 . c| O |mC practice1完成練習listen and circle2完成《課堂活動評價手冊》的練習Lessom w my body 教學目標：、會說單詞并發(fā)音準確，理解詞義。 ，理解大意。教學重難點：單詞的發(fā)音；能正確使用單詞對APPLE 進行描述；用I like you 和Ｉlike you to eat 靈活應用日常生活中。 ；會用單詞描述事物、表達感情。3 聽錄音回答問題Let’s sing1 欣賞歌曲2 師講歌詞大意學生學唱C practice做教材的listen colour and matchLesson p what colour?教學目標：、會說單詞并發(fā)音準確，理解詞義。 colour ?詢問顏色。B presentation1用句型where are you?答I’m here .檢查學生是否到齊。分小組準備，要求動作達意，語音語調(diào)準確，表演大方。 Listen and repeat.3) Hello, I Love You.II Presentation1 T(show one by one)What number is this? I’m … Who are you? 4 有一定情感體驗，能主動大膽地表演。2 T (Show a picture) This is a happy family, too. This is the daddyRooster, Mr. Rooster….2 小詩的情感體驗和仿編。 抽查表演.IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy.Lesson2 角色扮演練習對話。 Listen and repeat. 4) 哼唱歌曲。T: Oh, It’s too late. We can’t play with the dog and the cat. Let them go to bed. Who Are You?3 Read quickly.II Presentation1 Magic box.1) 學習本課四個單詞，要求發(fā)音準確，語調(diào)自然。）4自編對話。3）聽錄音學習對話。 3 Greeting.引出Good morning.， 并練習，操練形式：T—Ss，3 .會唱歌曲，理解大意，有一定情緒體驗。 3）展示。 What’s missing ? D. Touch the mouse / duck / rabbit / cow .B.2 進一步鞏固所學內(nèi)容，使學生能靈活運用。s talk 對話教學。s sing 歌曲教學。m...Sing the song Goodbye to close the class.Lesson4).用卡片等多種形式操練。1).聽歌前提問“你聽見歌里唱什么” 2).聽歌時教師可加上動作幫助學生理解大意。2.）能恰當使用How do you do?Glad \Nice to meet you進行問候。m...介紹自己。m...現(xiàn)在我們來聽聽Millie Mouse, Duckie他們是怎樣介紹自己的。39。2.）適當操練my friends so.2 能熟練地說道別語并靈活使用.(Goodbye, Byebye, So long) .3 在歌曲和小詩教學中注意培養(yǎng)學生聽音過程中積極的思維能力。s missing?4. 學生雙人活動后請6人做Listen And Do，最后請學生做小老師。 Hello.Time is up. Byebye, boys and girls.Lesson Hello, I Love You!3 Read the words.(二年級學過的一部分) xK b1. Co mII Presentation1 T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby bear, Baby bear,…(讓學生跟著讀,然后出示圖片學習。英 語三年級（上）Lesson)2 同法學習Baby lion, Father Christmas.3 聽錄音跟讀。 B 1) Chant. 師指黑板單詞背影卡，生猜讀。5 Listen and repeat.III Practice.1 Listen and number. 2 Make a new rhyme.(Group Work)3 The New Rhyme Show. 4 Let’s sing.4 有一定情感體驗能主動大膽地表演。 long的使用場合。3.)熟悉曲調(diào) 4.）再聽，練習曲調(diào)。m，及確認他人用語You39。2. 跟讀句型。You39。Sing the song Goodbye to close the class.3.）歌曲的學習及體驗情緒。2 Greeting.1）師生問候時滲透問候語，How are you? 及答語Fine, thank you.2）In Pairs.3 Let’s chant.3).學會后可把Sunny, Cloudy, Windy, Rainy編入歌中演唱或同學名字。III Practice.1 .進行編歌、唱歌比賽。 F are you?問別人并回答I39。課時：The 1st Period教學過程：I WarmUp1 Let’s sing.1).聽歌，聽完后說出歌詞，在唱。1).學生聽音聽出新朋友名字。3 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學生用英語做事的能力。（活動中盡量用上學習的歌曲和句子。 選擇自己喜歡的一課比一比誰讀得最好?？煞戮?。 TS1, T: Today we have four more new friends.AGood morning! I’m … Call me …Nice to meet you.5 Make a new rhymeGood morning! (Group work)IV Homework. 3 初步感知“Get up.”“Go to bed.”重、難點：1 dog, cat 的發(fā)音以及“Good night!”的語音語調(diào)。3 Let’s talk.1)3 Let’s try.1) J3培養(yǎng)學生的自學能力與合作精神。 Good bye!3 Greeting. Look and talk.教師出示相關時段圖片，學生根據(jù)圖片提示做對話。重、難點：1 three和five的發(fā)音。 So long. 4 Culture.1) Learn to say , “I love you, China.” 2）Get to know National Day. 激發(fā)學生的愛國熱情。Cpractice 1 look ,say and write .t :how old are you ? S:I’m…，一組問一組答。2 magic box1）通過卡片呈現(xiàn)單詞，教師發(fā)令學生做動作，由學生引導游戲后動。 ’s your number?you are my partner.教學重難點：單詞的發(fā)音；靈活運用句型what colour ?詢問顏色。 ，運用what colour ?及問答。教學重難點：單詞的