春天的秘密(教案、說課稿)-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、欣賞課件和散文，指導(dǎo)幼兒把自己對春天的理解描繪成一幅畫。在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動，活動中教師逐一提問，請幼兒們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密，用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識?；顒拥碾y點是嘗試用創(chuàng)造性的語言表達(dá)自己的感受?！洞禾斓拿孛堋肥且黄浴把h(huán)反復(fù)的句式”為主的散文，描寫春天萬物的變化，散文的內(nèi)容通俗易懂，貼近幼兒的心靈，很容易將幼兒帶進(jìn)大自然。三、再次欣賞課件和散文。 師：春天來了，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞散文，是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢？ 向幼兒介紹擬人化的寫作手法。多媒體課件：詩配樂《春天的秘密》?！洞禾斓拿孛堋方贪富顒幽繕?biāo)：進(jìn)一步了解春天的特征，理解散文內(nèi)容，感受春天的美。每人一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。 師：是誰告訴我們春天在這里的呢？ （小河、垂柳、桃花、燕子） 師：那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎？這篇散文的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢？ 師：讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話，這樣散文聽起來就更美了。 師“我們知道春天這么多秘密，你覺得春天美不美？你對春天有什么樣的感覺？（引導(dǎo)幼兒把自己對春天的理解描繪成一幅畫）活動延伸：讓幼兒回家朗誦散文《春天的秘密》給家人聽。散文用簡潔優(yōu)美的語言體現(xiàn)相應(yīng)的情景，啟發(fā)幼兒在欣賞活動中觀察，發(fā)現(xiàn)自然界的
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