【正文】 1．加強(qiáng)交直流調(diào)速控制技術(shù)和電力電子技術(shù)。 4．培養(yǎng)課程開(kāi)發(fā)能力和核心課程建設(shè)能力。計(jì)劃通過(guò) 兩 年的建設(shè)，培養(yǎng)（或引進(jìn)）專(zhuān)業(yè)帶頭人 2 人，骨干教師 6人， 使 “雙師型 ”教師比例達(dá)到 90％以上 ， 聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師和能工巧匠，使專(zhuān) 、兼 職教師比例達(dá) 到 1:2，逐步形成一支職稱(chēng) 、學(xué)歷 和年齡結(jié) 構(gòu)合理、 專(zhuān)兼結(jié)合 ， 以專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師為核心的 “雙師型” 專(zhuān)業(yè)教師梯隊(duì)。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核和分析，了解教學(xué)中存在的問(wèn)題；定期進(jìn)行學(xué)生評(píng)教工作，收集學(xué)生對(duì)教學(xué) 的意見(jiàn)和建議；采取問(wèn)卷調(diào)查、企業(yè)走訪、畢業(yè)生座談會(huì)、網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)等手段，了解社會(huì)和企業(yè)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德、從業(yè)意識(shí)、工作態(tài)度、創(chuàng)新能力、專(zhuān)業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)合作精神等各要素的評(píng)價(jià)。 （ 2） 建立校企 “雙教學(xué)監(jiān)控 ”體系， 實(shí)施全程全方位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 在學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的框架下，電子信息工程系設(shè)立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，主要由系領(lǐng)導(dǎo)、各專(zhuān)業(yè)帶頭人 、 教學(xué) 督導(dǎo) 及企業(yè)人員參加，負(fù)責(zé)對(duì)常規(guī)教學(xué)及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控指 導(dǎo)。在學(xué)生走上就業(yè)崗位和崗位變更之前，有人會(huì)片面認(rèn)為，到基層工作是浪 費(fèi)人才，不利于個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展。 電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 21 （ 1） 成立社團(tuán)組織 。 計(jì)劃在兩年的 建設(shè)期間，首先在人才培養(yǎng)方案的制定上，要充分考慮雙證對(duì)接的問(wèn)題。 ④ 銜接 課：為了幫助中職學(xué)生完成系統(tǒng)培養(yǎng)，編寫(xiě)針對(duì)性的輔助教材，安排教師課外進(jìn)行輔導(dǎo)。 招收中等職業(yè)教育畢業(yè)生的高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)，要圍繞中等和高等職業(yè)教育接續(xù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開(kāi)發(fā)和教材建設(shè)，明確各自的教學(xué)重點(diǎn)，制定課程標(biāo) 準(zhǔn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)管理與評(píng)價(jià)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程體系和教材的有機(jī)銜接。按照先開(kāi)發(fā)后建設(shè)的步驟，以課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)為中堅(jiān)力量，科學(xué)合理的規(guī)劃建設(shè)措施和進(jìn)度。 （ 6）根據(jù)課程 實(shí)施的要求和進(jìn)程，合理配置專(zhuān)業(yè)師資 按照課程的知識(shí)、技能、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，合理配置理論授課教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、企業(yè)兼職教師，不斷完善專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的配置。 （ 1） 組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) 成立由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人 、專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)專(zhuān)家共同組成的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。首先設(shè)定教學(xué)目標(biāo)要達(dá)到的 績(jī)效 。這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的設(shè)置不僅 使得 專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接 時(shí)指向更加具體和明確，且和中職的專(zhuān)業(yè)設(shè)置 能夠很好地 銜接起來(lái)。 表 21 電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位 初次就業(yè)崗位 二次就業(yè)崗位 ； 安裝接線工； 。 2. 人才職業(yè)能力要求 分析 從 2020 年 5 月份開(kāi)始，電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè) 教研室專(zhuān)門(mén) 派出 教師 對(duì) 電子信息類(lèi) 、電氣自動(dòng)化類(lèi) 等 相關(guān)企業(yè)的人才使用情況做了詳細(xì)的調(diào) 研 ， 所調(diào)研的企業(yè)可分為如下 幾個(gè)方面： 電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 12 電子信息類(lèi)企業(yè)：其中包括緯創(chuàng)資通（中山）有限公司、隆達(dá)電子有限公司、力泰電子有限公司、中山市愛(ài) 米特電子有限公司、中山生力電子科技有限公司、中山市積目科技有限公司、中國(guó)電信中山分公司等企業(yè)。 （二）人才需求分析 1. 人才需求數(shù)量 分析 據(jù)調(diào)研，中山市 各個(gè)企業(yè)擁有的 電氣自動(dòng)化設(shè)備 數(shù)量 在數(shù)萬(wàn)臺(tái)以上，每年新增 對(duì) 電工、產(chǎn)品測(cè)試工程師、自動(dòng)化設(shè)備調(diào)試工程師、電氣產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工程師 等崗位的需求 達(dá)數(shù)千人以上。 中山市企業(yè)以中小型居多，如火炬開(kāi)發(fā)區(qū)聚集工業(yè)企業(yè) 1000 多家；小欖鎮(zhèn)五金類(lèi)企業(yè)達(dá) 1800 多家，五金行業(yè)的從業(yè)人員達(dá) 4 萬(wàn) 多人；古鎮(zhèn)燈飾企業(yè)有 5000 多家，從業(yè)人員達(dá) 6萬(wàn)多人。 且 明確將中山臨 海 裝備制造 業(yè) 納入發(fā)展規(guī)劃綱要。 表 110 教材編寫(xiě)統(tǒng)計(jì) 序號(hào) 教材名稱(chēng) 主編 備注 1 電工基礎(chǔ) 陳忠仁 校本教材 2 電 工測(cè)量技術(shù) 陳忠仁、徐平凡 校本教材 3 電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) 杜維玲、徐平凡 校本教材 4 單片機(jī)原理及應(yīng)用課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) 桂存兵 杜維玲 梅妮 校本教材 5 電機(jī)與電拖基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū) 陳芳靖、黃健 校本教材 6 電工測(cè)量技術(shù)課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) 徐平凡、朱雁鋒、陳忠仁 校本教材 7 風(fēng)機(jī)控制系統(tǒng)及維護(hù) 馬藝瑋、曹人靖、陳忠仁 校企合作教材 8 電氣控制與 PLC 課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) 陳忠仁、陳芳靖、黃健 校本教材 9 電子技術(shù)基礎(chǔ)課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) 杜維玲、李占琪、梅妮 校本教材 10 電子技術(shù)實(shí)驗(yàn) 指導(dǎo)書(shū) 杜維玲、李占琪 校本教材 11 維修電工高級(jí)工考證培訓(xùn)教材 陳忠仁、黃健、陳果 校本教材 12 維修電工中級(jí)工考證培訓(xùn)教材 陳忠仁、黃健、陳果 校本教材 13 電工技術(shù)及儀表 陳忠仁，梅妮，徐平凡等 校本教材 14 簡(jiǎn)易配電板的設(shè)計(jì)與制作 徐平凡、陳忠仁等 校本教材 3． 教師獲獎(jiǎng) 情況 近 5 年來(lái) ，電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師獲得的獎(jiǎng)勵(lì)如表 111 所示。 中國(guó)明陽(yáng)風(fēng)電 產(chǎn)業(yè)集團(tuán)接受學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)，崗位包括 ： 風(fēng)機(jī)安裝、維保、調(diào)試、檢驗(yàn)，供配電設(shè)備安裝等。 專(zhuān)業(yè)先后與中山市電機(jī)工程學(xué)會(huì)、中山 市 粵 盛電氣設(shè)備 有限公司等單位 展開(kāi)合作 ，電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān) 業(yè)建設(shè)方案 5 就專(zhuān)業(yè)教育、人才培養(yǎng)模式、科技研發(fā)、產(chǎn)業(yè)支撐等方面進(jìn)行 技術(shù)交流 。 近年來(lái)， 本專(zhuān)業(yè)與多家企業(yè)合作，建設(shè)了一批校外實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源形成了有益的補(bǔ)充。其中《 電工技術(shù)與儀表 》、《電氣控制與 PLC》 已 被列為 院級(jí) 精品課程 項(xiàng)目 ，《 電工技術(shù)與儀表 》 與 《 電機(jī)與 電氣控制 》 已 開(kāi)展 任務(wù)驅(qū)動(dòng)的 項(xiàng)目 式 教學(xué)改革 ，并已取得初步成效 。 經(jīng)過(guò) 幾 年的 努力 ， 電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè) 取得了一定的成效 。 專(zhuān)業(yè)教師各項(xiàng)指標(biāo)統(tǒng)計(jì) 見(jiàn)表 12 所示 。 上述 實(shí)訓(xùn)室均可 滿(mǎn)足 “教學(xué)做 ”一體化 課程 的 教學(xué) 要求 。 2020 年 校企合作 開(kāi)展多種形式 教學(xué) 情況如表 16 所示。 表 17 校企合作開(kāi)發(fā)項(xiàng)目一覽表 序號(hào) 項(xiàng)目名稱(chēng) 合作單位 申報(bào)年份 級(jí)別 備注 1 無(wú)感消弧接地裝置及產(chǎn)品化關(guān)鍵技術(shù) 中山 市 粵盛電氣設(shè)備有限公司 2020 年 市級(jí) 結(jié)題 2 交直流控制新型智能交流接觸器的研制 中山市粵盛電氣設(shè)備有限公司 2020 年 市級(jí) 在研 3 有源電力濾波器非線性模型及優(yōu)化控制 中山市粵盛電氣設(shè)備有限公司 2020 年 市級(jí) 在研 4 基于諧振耦合技術(shù)的電動(dòng)汽車(chē)無(wú)線充電裝置 中山市電機(jī)工程學(xué)會(huì) 2020 年 市級(jí) 在研 4． 校企 合作， 訂單 式培養(yǎng) 情況 為了進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)高端技能型人才的需求，自 2020 年開(kāi)始，電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)與 中國(guó)明陽(yáng)風(fēng)電 產(chǎn) 業(yè)集團(tuán)聯(lián)合開(kāi)辦了 “明陽(yáng)風(fēng)電訂單班 ”， 訂單班共有學(xué)生 39 名，采用了聯(lián)合培養(yǎng)的形式。 表 18 中、高級(jí)電工考證培訓(xùn) 及鑒定 情況 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 電氣自動(dòng)化技術(shù) — — 87 91 86 計(jì)算機(jī)控制技術(shù) — — 40 60 61 電梯維護(hù)與管理 — — 96 104 111 機(jī)電一體化技術(shù) — — 32 37 89 其他專(zhuān)業(yè) — — 77 82 — 社會(huì)學(xué)員 51 107 21 27 — 合計(jì) 51 107 353 401 347 （六） 教研科研取得的成果 1． 科研論文情況 近年來(lái) ， 電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師發(fā)表論文 50 余篇，申報(bào)教科研項(xiàng)目 10 余項(xiàng) ，院級(jí)精品課程 2 項(xiàng) 。 電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān) 業(yè)建設(shè)方案 9 ⑤任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)方式的改革效果不明顯。 如何培養(yǎng)滿(mǎn)足企業(yè)所 需 的電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的高端技能型人才，如何提升電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)服務(wù)裝備制造業(yè)的能力，就成為擺在 專(zhuān)業(yè)建設(shè)面前 的主要任務(wù)。目前中山市已在一個(gè) 40 平方公里的海島上開(kāi)辟出一個(gè)堪稱(chēng)珠三角 “重量級(jí) ”的臨海工業(yè)園，計(jì)劃用 3 到 5 年時(shí)間形成產(chǎn)值超 2020 億元的臨海產(chǎn)業(yè)集群。 中山地區(qū)高職、中職院校電氣自動(dòng)化類(lèi) 的 畢業(yè)生每年 在 500 人 左右 ，就業(yè)率 大 都在 90%以上。 3. 主要就業(yè)崗位 分析 根據(jù)中山及珠三角產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和企業(yè)的需求 ， 結(jié)合 本 專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的 信息 反饋， 發(fā)現(xiàn)企業(yè) 需求較大的崗位 有： 電工 、 電氣設(shè)備 安裝接線工 、 運(yùn)行調(diào)試工 、 技術(shù)管理 、 技術(shù)支持 等 。 （一） 根據(jù)中山電氣制造產(chǎn)業(yè)需求，調(diào)整 專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局 為了推進(jìn)中等和 高等職業(yè)教育 協(xié)調(diào)發(fā)展，在國(guó)家修訂中等和高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄 的框架內(nèi) ，做好高職和中職電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 在專(zhuān)業(yè) 設(shè)置方面的銜接，逐步編制中等和高等職業(yè)教育相銜接的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為技能型人才培養(yǎng)提供教學(xué)基本規(guī)范。針對(duì)大一學(xué)生與大二學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程不同，暑假實(shí)習(xí)的企業(yè)有所不同，訓(xùn)練的職業(yè)能力也不同，大一學(xué)生注重電氣控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試 與檢修 ，主要安排在電氣制造類(lèi)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，如明陽(yáng)電氣、三怡電器等；大 二學(xué)生注重自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試 ，主要安排在自動(dòng)化設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，如松德公司、新宏業(yè)公司等。 同時(shí)，從促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的角度設(shè)置拓展性課程，注重學(xué)生 可 持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。 （ 3）圍繞工作崗位群，分析崗位工作職責(zé)，確定崗位任職要求 根據(jù)以上企業(yè) 的崗位能力及素質(zhì)要求，確定職業(yè)崗位任職要求。以電氣 設(shè)備 的裝調(diào)、自動(dòng)化設(shè)備操作監(jiān)控、自動(dòng)化設(shè)備維修、自動(dòng)化產(chǎn)品銷(xiāo)售服務(wù)、自動(dòng)化系統(tǒng)裝調(diào)能力為核心，根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)需求，通過(guò)重組、整合課程內(nèi)容，減少核心課程門(mén)數(shù)，使課程的綜合性和實(shí)用性增強(qiáng) 。實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化的教學(xué)模式 教材開(kāi)發(fā) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和所開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目和任務(wù)，編寫(xiě)校本教材，經(jīng)過(guò)幾輪試用修訂后，電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 19 正式出版 課程配套資源建設(shè) 制作課程的教學(xué)課件、電子教案、教學(xué)錄像、考核評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)課程以及教學(xué)條件建設(shè) 專(zhuān)家論證 召開(kāi)課程的專(zhuān)家論證會(huì)，根據(jù)論證報(bào)告調(diào)整優(yōu)化 應(yīng)用、反饋、優(yōu)化 在應(yīng)用的過(guò)程中不斷調(diào)整優(yōu)化，經(jīng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)確認(rèn) （ 3） 其他專(zhuān)業(yè) 課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè) 在核心專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)完畢后， 全面鋪開(kāi)其他專(zhuān)業(yè)課程的項(xiàng)目化改造，以核心專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè)為指引， 遵循與 核心課程相同 的開(kāi)發(fā)流程 ，計(jì)劃在 2 年之內(nèi)全部完成，使人才培養(yǎng)方案和課程體系 形 成一個(gè)自我優(yōu)化 、相互促進(jìn)的閉環(huán)系統(tǒng) 。體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課的前沿性、實(shí)踐性、開(kāi)放性等特點(diǎn)。在《電機(jī)與電氣控制》《 PLC 應(yīng)用技術(shù)》等課程中，將“維修 電工高級(jí)工技能證 ”、“ 可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師 ” 等職業(yè)資格 所需要的電氣控制、 PLC 等 相關(guān)的 知識(shí)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容融入進(jìn)去。 6. 采取多種措施促進(jìn) 高職學(xué)生的 職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接 職業(yè)發(fā)展貫穿人的一生，而職業(yè)崗位及其規(guī)模的變化速度日益加快，通過(guò)一次性的職業(yè)教育解決職業(yè)勞動(dòng)問(wèn)題是不現(xiàn)實(shí)的。在讀書(shū)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主、獨(dú)立的終身學(xué)習(xí)能力， 努力打造 “ 學(xué)習(xí)型校園、研究型教師、創(chuàng)新型學(xué)生 ” 的良好氛圍。 通過(guò)開(kāi)設(shè)講座， 將企業(yè)人員“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”， 由此可 把豐富的生產(chǎn)、管理經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂， 不僅 增進(jìn) 了 學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)， 而且開(kāi)闊了學(xué)生的視野和知識(shí)面，促使其了解相關(guān)的行業(yè)企業(yè)情況， 幫助 其 做好職業(yè)生涯規(guī)劃，做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。 （ 3）建立校企 “雙評(píng)價(jià)考核 ”體系， 開(kāi)展多元教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià) 為使人才培養(yǎng)方案在實(shí)施過(guò)程中取得良好的效果，成立由專(zhuān)任教師、 行業(yè)協(xié)會(huì)、 企業(yè)人員、學(xué)生代表組成的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)小組，具體負(fù)責(zé)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施的過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)。內(nèi)容包括課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)、電子教材、多媒體課件、課程視頻錄像、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題試題、在線自測(cè)題、課程素材、教學(xué)交流平臺(tái)等。 1．加強(qiáng)培養(yǎng)高端 PLC 編程和組網(wǎng)， 供配電技術(shù) ，自動(dòng)化 應(yīng)用技術(shù)的開(kāi)發(fā)能力。主持一門(mén)核心課程建設(shè)。 4．培養(yǎng)課程開(kāi)發(fā)能力和核心課程建設(shè)能力。 3．能夠指導(dǎo)骨干教師完成專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面的工作。 （ 3）培養(yǎng)規(guī)劃（見(jiàn)表 33） 表 33 專(zhuān)業(yè)帶頭人能力培養(yǎng)規(guī)劃表 培養(yǎng) 對(duì)象 專(zhuān)業(yè)帶頭人專(zhuān)業(yè)能力、具備的素質(zhì) 發(fā)展方向及培養(yǎng)能力 培養(yǎng)后應(yīng)具備能力 電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 24 陳 忠 仁 副教授 /工程師 職稱(chēng)，維修電工高級(jí)技師、高級(jí)考評(píng)員，碩士，廣東省 “千百十 ”工程 校級(jí)培養(yǎng)對(duì)象； 5 年電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人經(jīng)歷，具有建設(shè)該專(zhuān)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，具有院級(jí)精品課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)； 熟悉 自動(dòng)化控制原理 、 PLC 編程 。 專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)：與中山松德包裝機(jī)械股份有限公司、 中國(guó)明陽(yáng)風(fēng)電 集團(tuán)有限公司、中山市新宏業(yè)自動(dòng)化有限公司等企業(yè)合作建設(shè)專(zhuān)業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)， 內(nèi)容包括行業(yè)人才需求規(guī)格、崗位職業(yè)能力、人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)等。 在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組隨時(shí)檢查教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，及時(shí)了解教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)管理與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程等各方面的情況，向教師及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教學(xué)的合理意電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 22 見(jiàn)和建議。通過(guò) 成立就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)觀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè) 觀，做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 定期開(kāi)展主題讀書(shū)等活動(dòng) ， 營(yíng)造良好