【正文】 鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。 尊 重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。幵且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積枀的嘗試。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。 鼓勵競爭，積極進(jìn)取。 尊重并激勵后進(jìn)生。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個成年人來看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目 標(biāo)明確本學(xué)期時間短，任務(wù)中，活動多。趙晨騰、曲旭超、王陳等學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，效果明顯。防交通意外，防溺水，防火災(zāi)，防人身傷害等事件的發(fā)生。 （二）加強(qiáng)宣傳工作，在教室后黑板設(shè)中考倒計(jì)時牌。同時多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。 繼續(xù)抓好學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與思想教育。 四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇 適合自己的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上學(xué)會自我管理，自 我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識。同時多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸， 防患于未燃。目的是做好表率，引導(dǎo)他們珍惜時光，努力向上。通過競爭，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。 致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。班干部選舉、參加運(yùn)動會、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。 二、面向全體，不對每一個學(xué)生輕言放棄 九年級是初中的最后一年，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己三年的學(xué)生， 平安快樂地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。對于思想教育，我認(rèn)為是一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該常抓不懈的工作，只有這樣才能讓班級哦你工作更好的順利進(jìn)行。在嚴(yán)格要求他們的前提之下，我認(rèn)為還應(yīng)該用真情去打動每一個學(xué) 生，讓他們感受到老師的愛，試想一下，這樣的學(xué)生還會和老師鬧別扭嗎？ 不放棄任何一個學(xué)生 九年級對于每一個學(xué)生來說都是很重要的，是他們?nèi)松械囊粋€重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖然對他們而言高中并不是唯一的出路，但是不管今后走哪一條路，現(xiàn)在多學(xué)一點(diǎn)東西總是沒錯的，并且中考前的沖刺，那種忘我的學(xué) 習(xí)狀態(tài)對于他們而言應(yīng)該是人生中一段美好的回憶，所以我認(rèn)為我們不能放棄任何一個學(xué)生，應(yīng)該給他們鼓勵，告訴他們只要你肯努力，肯付出，最后的結(jié)果一定不會很壞，即使沒有達(dá)到自己的目標(biāo)，也不至于后悔自己當(dāng)初沒有努力。 九年級對于所有的學(xué)生來說是整個初中階段最關(guān)鍵的時刻，學(xué)生在心理和生理上都有了很大的變化，而且他們也面臨著人生中的第一個大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以他們要面對來自多方面的壓力，作為班主任我深感自己肩上責(zé)任的重大，于是這一學(xué)期里，我按照學(xué)校的工作計(jì)劃和各項(xiàng)安排，努力使全體同學(xué)在初中階段的最后一個學(xué)期里能夠有所收獲，在各項(xiàng)工作上都盡自己所能，上上下下全我一人包 了。時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。把一個愛心給任何學(xué)生，不論他是什么樣的人，不把學(xué)習(xí)好與壞作為評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。 所以在班級管理中，運(yùn)用集體榮譽(yù)和集體紀(jì)律條款的約束下，班主任和班集體中每一個同學(xué)都是是監(jiān)督者，都是管理者，每一個學(xué)生都有參與管理和監(jiān)督的權(quán)利，班主任要尊重理解每一個學(xué)生意見，聽取他們?nèi)魏稳说慕ㄗh，實(shí)行班級管理透明化、民主化。 進(jìn)步是一個班級追求的，也是每一個學(xué)生進(jìn)步的合力，對待不同的學(xué)生來說，有不同的意識和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和層次，為了集體的榮譽(yù)， 他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學(xué)生都能你追我趕的學(xué)習(xí)，成績也在逐漸的提高。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué) 生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過 開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣。 七、鼓勵鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 后進(jìn)生大致 分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。 二、面向全體，不對每一個學(xué)生輕言放棄 九年級是初中的最后一年，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己班上的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。 組織學(xué)生順利參加中 考。 認(rèn)真做好中考備考工作，配合年級安排的模擬考試，每考一次都認(rèn)真地和學(xué)生一起總結(jié)，尋找不足，賞識先進(jìn)，發(fā)現(xiàn)情緒出現(xiàn)波動的學(xué)生，及時了解，及時找來談心，與學(xué)生一起共同尋找原因，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)生的自信心，讓學(xué)生認(rèn)真做好考前的復(fù)習(xí)，以積極的心態(tài)迎接中考。 在直升班考試之后，也出現(xiàn)了這樣的一種現(xiàn)象，考上的學(xué)生備考思想出現(xiàn)松懈，而考不上的同學(xué)經(jīng)一小段時間的失落后努力拼搏。 存在的不足：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主，有些問題還是習(xí)慣于一言堂；學(xué)生的知識能力層次不一，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位；性格偏內(nèi)向且事務(wù)繁忙，與學(xué)生的平等交流的機(jī)會比較少，特別是一些成績差的孩子； 回首這個學(xué)期的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，也有的是教訓(xùn)。平時特別注意狠抓日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課 堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。同時，也統(tǒng)一了班級思想：我們?nèi)匀皇菍?shí)驗(yàn)班，我們是優(yōu)秀的集體。本著一切為了學(xué)生的成長的教育理念，我抓常規(guī)、樹班風(fēng)、養(yǎng)學(xué)風(fēng)、重細(xì)節(jié)，班級順利過渡且取得了不錯的成績。同時，全班建立了分組管理制度，把常規(guī)管理分為紀(jì)律、作業(yè)、文明禮儀、衛(wèi)生、班干部、其他共六大板塊進(jìn)行量化管理，六個人一個組，共 10個組，每周進(jìn)行量化評比。與此同時， 積極與各學(xué)科教師取得聯(lián)系，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。 首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日 常學(xué)習(xí)與思想教育。凡是任課老師反映的情況，都立即處理；強(qiáng)化學(xué)生尊師重教，注重對學(xué)生的感恩教育。 配合理物化學(xué)老師組織學(xué)生參加物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試。在這里，祝福 每一位孩子 ??。在隨后的幾個月里，我都及時注意學(xué)生的思想動向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓 每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個加油站。 五、尊重理解，讓每一個學(xué)生參與班級管理 九年級學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強(qiáng)，對事情有自己的判斷和理解，有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，所以在 班級管理中，必須充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重理解每一個學(xué)生的愿望。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。 我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起： 爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用。到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn) 識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。回首看本學(xué)期自己的工作曾經(jīng)是那樣的忙碌中隱藏充實(shí)，疲憊中蘊(yùn)含樂趣。 二、強(qiáng)化集體意識 力求共同進(jìn)步 本學(xué)期是最后一年，對于每一個學(xué)生來說，是他們初中生活的最后階段。 四、強(qiáng)化班級紀(jì)律 做到有賞有罰 九年級第二學(xué)期是一個特殊的學(xué)期，學(xué)生和教師都存在一個心理，認(rèn)為學(xué)期一結(jié)束什么都結(jié)束了，有的學(xué)生會滋生放 縱的心理，開始不把紀(jì)律當(dāng)回事，開始放松對于自己的要求，各種錯誤會有所抬頭。及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。 提倡化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。學(xué)會自學(xué)，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用 自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。守望了二年，終于要看到成熟的果 實(shí)，但愿我預(yù)想的平均總分 550 能達(dá)到。的確是如此，我也經(jīng)常給我的學(xué)生這樣說，但是對于那些成績不好，而且人品很不好的學(xué)生我就不能夠坦然了。還有就是道德教育，告訴他們什么是能做的，什么是不能做的，哪些是對的，哪些是不對的，讓學(xué)生自己形成一定的價(jià)值觀，這樣可以幫助他們更好的認(rèn)知社會，也可以在今后的學(xué) 習(xí)和生活中確定正確的標(biāo)準(zhǔn)。所以吃一塹長一智，在班干部的任命上一定要考慮周全，避免經(jīng)常換將 的情況出現(xiàn)。在隨后的幾個月里，我都及時注意學(xué)生 的思想動向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個加油站。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計(jì)。 七、鼓勵鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。具有集體意識的學(xué)生，一定會遵守校紀(jì)，愛護(hù)班級名譽(yù)，關(guān)心同學(xué)，尊敬老師，態(tài)度端正。對于班上的不良風(fēng)氣嚴(yán)肅對待， 重視里面掩藏的不安全因素。不論他是什么樣的人，決不把學(xué)習(xí)好與壞 作為評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)法指導(dǎo)上堅(jiān)持既 有整體上的指導(dǎo)，又注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué) 習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會，把學(xué)習(xí)優(yōu)生與其他方 面的素質(zhì)優(yōu)生結(jié)對幫扶，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，讓學(xué)生在相 互交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。 如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)等行為。根據(jù)這種現(xiàn)狀，本學(xué)期按計(jì)劃完成了做以下工作： （一）開學(xué)初做好收心教育，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 規(guī)范兩操、組織學(xué)生進(jìn)