【正文】 上半年，辦事處對(duì)排查出來(lái)的鐘鼓樓小區(qū)，作為重點(diǎn)地區(qū)，進(jìn)行掛牌整治，經(jīng)過(guò)半年來(lái)整治，治安狀況得到明顯好轉(zhuǎn)。鞏固階段，進(jìn)一步鞏固整治工作成果，確保園林綠化工作達(dá)到創(chuàng)建的各項(xiàng)要求；自查迎檢階段，加強(qiáng)園林綠化工作自查管理，配合做好“生態(tài)園林城市”考核工作。為了確保任務(wù)的順利完成，積極聯(lián)系轄區(qū)單位，安排就近的采集點(diǎn)做好采集工作。城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn) 60 周歲以上領(lǐng)取基礎(chǔ)養(yǎng)老金 848人， 1659歲參保繳費(fèi) 300人，完成全年任務(wù)數(shù)的 90%。半年來(lái)，資格認(rèn)證 10483人，走訪慰問(wèn) 431人次，免費(fèi)為退休人員體檢，走訪吊唁離退休人員 87 人?，F(xiàn)將 2020年上半年工作匯報(bào)如下： 一、全面做好就業(yè)與再就業(yè)工作，各項(xiàng)優(yōu)惠政策落實(shí)到位。 取締下肢殘疾機(jī)動(dòng)主營(yíng)運(yùn)車(chē)主 67 人，并向他們每月發(fā)放安置救助經(jīng)費(fèi)十二萬(wàn)余元。全面輸入，并建立數(shù)據(jù)庫(kù)。積極為老年人辦實(shí)事、辦好事，落實(shí)黨和政府優(yōu)待政策。 二、落實(shí)政策，打牢基礎(chǔ)，深入開(kāi)展擁軍優(yōu)屬工作 在抓好擁軍優(yōu)屬工作的同時(shí)，重點(diǎn)做好對(duì)優(yōu)撫對(duì)象的管理和服務(wù)工作。我們?yōu)?15 戶困難家庭申請(qǐng)了大病救助，救助資金 30 萬(wàn)元。還是說(shuō)我的三個(gè)學(xué)生，他們的課程安排是一樣的，都是入門(mén)班的教材，但是每個(gè)人最后學(xué)到的東西是不一樣的。第三個(gè)是個(gè)稍微大一點(diǎn)的小學(xué)生，是個(gè)男孩子，雖然男孩子更好動(dòng)一些沒(méi)有那么認(rèn)真，但是他對(duì)葫蘆絲的興趣很大。這是我實(shí)習(xí)中懂得的第一個(gè)道理，自己會(huì)不代 35 表能讓別人也理解，教學(xué)是需要方法的。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主，日常事務(wù)和要處理的文件也不多，所以即使 是文秘也要求懂音樂(lè)，能在教學(xué)上有幫助，這也是為了精簡(jiǎn)人員。 二、精心組織，認(rèn)真做好教學(xué)實(shí)習(xí) （一）實(shí)習(xí)的時(shí)間安排教學(xué)實(shí)習(xí)的具體時(shí)間安排經(jīng)過(guò)了一次調(diào)整。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于 32 實(shí)際管理工作，并從理論的高度對(duì)管理工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。該模式的具體內(nèi)容是：對(duì) 4 年制本科生，首先利用前三年的時(shí)間進(jìn)行公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)；然后讓他們走出課堂，到黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位進(jìn)行半年的教學(xué)實(shí)習(xí)； 最后再用半年時(shí)間進(jìn)行一些課程的補(bǔ)充教學(xué)和畢業(yè)論文寫(xiě)作，完成 4 年制本科教育。中港第一航務(wù)工程局第二工程公司成立于 1953 年，是以水工、市政、工民建、路橋、安裝工程等為主要經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的國(guó)有大型骨干建筑 施工企業(yè)，具有航務(wù)工程總承包一級(jí)、房建二級(jí)、市政、水利水電三級(jí)、地基與基礎(chǔ)一級(jí)、鋼結(jié)構(gòu)一級(jí)、機(jī)電設(shè)備安裝一級(jí)、商砼與預(yù)制構(gòu)件二級(jí)、勘察設(shè)計(jì)甲級(jí)、計(jì)量二級(jí)、建筑材料試驗(yàn)甲級(jí)等資質(zhì)。但是在普法的深度與廣度上還有一些不足。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí) 向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和檢察人員交辦的工作，得到院領(lǐng)導(dǎo)及全體檢察干警的一致好評(píng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。并且時(shí)常與一些老師進(jìn)行交流聽(tīng)取他們的看法和建議汲取他們的資深經(jīng)驗(yàn)，更好地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)等。另外，在原任課老師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫(xiě)出詳細(xì)而完整的教案，經(jīng)審閱、批核并達(dá)到要求后，正式授課。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。 一、班主任工作 首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。本人主要做了如下工作： （ 1）班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽。現(xiàn)任教師 80%以上是本科學(xué)歷，教師隊(duì)伍年輕化，專(zhuān)業(yè)水平高標(biāo)化。但在課堂教學(xué)中，我廣泛利用圖片和游戲的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。一方面，指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)工作。 前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，利用國(guó)慶的時(shí)間，在實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，大家一起研究教材，編寫(xiě)教案并試講。遺憾的是我這次沒(méi)能有這樣的機(jī)會(huì)。她幫我 修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更 19 多的時(shí)候使如朋友般的交談。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心為他們捐款。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。老師有時(shí)候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)于上課講話這個(gè)問(wèn)題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。 二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求 準(zhǔn)備階段：月下旬至月 20日 鉆研教學(xué)大綱和教師參考書(shū)等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教 學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫(xiě)詳細(xì)教案。 第四篇 :大學(xué)生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng) 21 世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。寫(xiě)好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改意見(jiàn) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。 第二篇 :高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 9 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見(jiàn)成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。 10月 1日至 7日國(guó)慶放假， 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。 二、教學(xué)工作方面 聽(tīng)課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。 1，已知直線 y=axa2(a≠ 0) 與拋物線 y=mx2 有唯一公共點(diǎn)，求拋物線的解析式。 ? 對(duì)稱(chēng)軸式。 1，在直角坐標(biāo)系中，不論 a 取何值，拋 物線 222521 2 ?????? axaxy 經(jīng)過(guò) x 軸上一 6 定點(diǎn) Q，直線 2)2( ??? xay 經(jīng)過(guò)點(diǎn) Q,求拋物線的解析式。 2，已知拋物線 y=a(x1)２ +4 ， 經(jīng)過(guò)點(diǎn) A（ 2， 3），求拋物線的解析式。 ② 方程組只有一組解時(shí) ? l 與 G 只有一個(gè)交點(diǎn)； ③方程組無(wú)解時(shí) ? l 與 G 沒(méi)有交點(diǎn) . ? 拋物線與 x 軸兩交點(diǎn)之間的距離：若拋物線 cbxaxy ??? 2 與 x 軸兩交點(diǎn)為? ? ? ?00 21 ， xBxA ，由于 1x 、 2x 是方程 02 ??? cbxax 的兩個(gè)根，故 acxxabxx ????? 2121 ,? ? ? ? aa acbacabxxxxxxxxAB ??????????? ????????? 444 222122122121 ? 二次函數(shù)圖象的對(duì)稱(chēng) :二次函數(shù)圖象的對(duì)稱(chēng)一般有五種情況，可以 用一般式或頂點(diǎn)式表達(dá) ? 關(guān)于 x 軸對(duì)稱(chēng) 2y ax bx c? ? ? 關(guān)于 x 軸對(duì)稱(chēng)后，得到的解析式是 2y ax bx c?? ? ? ； ? ?2y a x h k? ? ? 關(guān)于 x 軸對(duì)稱(chēng)后，得到的解析式是 ? ?2y a x h k? ? ? ?； ? 關(guān)于 y 軸對(duì)稱(chēng) 2y ax bx c? ? ? 關(guān)于 y 軸對(duì)稱(chēng)后，得到的解析式是 2y ax bx c? ? ? ； ? ?2y a x h k? ? ? 關(guān)于 y 軸對(duì)稱(chēng)后，得到的解析式是 ? ?2y a x h k? ? ? ； ? 關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng) 2y ax bx c? ? ? 關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)后，得到的解析式 是 2y ax bx c?? ? ? ； ? ?2y a x h k? ? ? 關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)后，得到的解析式是 ? ?2y a x h k?? ? ?； ? 關(guān)于頂點(diǎn)對(duì)稱(chēng) 2y ax bx c? ? ? 關(guān)于頂點(diǎn)對(duì)稱(chēng)后，得到的解析式是 222by ax bx c a? ? ? ? ?； ? ?2y a x h k? ? ? 關(guān)于頂點(diǎn)對(duì)稱(chēng)后，得到的解析式是 ? ?2y a x h k?? ? ?． 5 ? 關(guān)于點(diǎn) ? ?mn， 對(duì)稱(chēng) ? ?2y a x h k? ? ? 關(guān)于點(diǎn) ? ?mn， 對(duì)稱(chēng)后，得到的解析式是 ? ?222y a x h m n k? ? ? ? ? ? ? 總結(jié)：根據(jù)對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)，顯然無(wú)論作何種對(duì)稱(chēng)變換，拋物線的形狀一定不會(huì)發(fā)生變化，因此 a 永遠(yuǎn)不變．求拋物線的對(duì)稱(chēng)拋物線的表達(dá)式時(shí)，可以依據(jù)題意或方便運(yùn)算的原則，選擇合適的形式，習(xí)慣上是先確定原拋物線（或表達(dá)式已知的拋物線）的頂點(diǎn)坐標(biāo)及開(kāi)口方向，再確定其對(duì)稱(chēng)拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)及開(kāi)口方向，然后再寫(xiě)出其對(duì)稱(chēng)拋物線的表達(dá)式． ? 二次函數(shù)圖象的平移 ? 平移步驟： ⑴ 將拋物線解析式轉(zhuǎn)化成頂點(diǎn)式 ? ?2y a x h k? ? ? ，確定其頂點(diǎn)坐標(biāo) ? ?hk， ； ⑵ 保持拋物線 2y ax? 的形狀不變，將其頂點(diǎn)平移到 ? ?hk， 處，具體平移方法如下： ? 向右 ( h 0 ) 【 或左 ( h 0 ) 】平移 |k |個(gè)單位向上 ( k 0 ) 【 或下 ( k 0 ) 】平移 |k |個(gè)單位向右 ( h 0 ) 【 或左 ( h 0 ) 】平移 |k |個(gè)單位向右 ( h 0 ) 【 或左 ( h 0 ) 】平移 |k |個(gè)單位向上 ( k 0 ) 【 或下 ( k 0 ) 】 平移 |k |個(gè)單位向上 ( k 0 ) 【 或向下 ( k 0 ) 】 平移 |k |個(gè)單位y = a ( x h ) 2 + ky = a ( x h )2y = a x 2 + ky = ax 2平移規(guī)律 在原有函數(shù)的基礎(chǔ)上 “ h 值正右移，負(fù)左移； k 值正上移，負(fù)下移 ” ． 概括成八個(gè)字“左加右減，上加下減”． ? 根據(jù)條件確定二次函數(shù)表達(dá)式的幾種基本思路。 1，已知拋物線與 x 軸兩個(gè)交點(diǎn)分別為（ 3， 0） ,(5,0),求拋物線 y=(xa)(xb)的解析式。 2， 拋物線 32 ???? xxy 向上平移 ,使拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn) C(0,2),求拋物線的解析式 . ? 距離式。 AD 交 y 軸于E，將三角形 ABC沿 x 軸折疊，點(diǎn) B到 B1的位置，求經(jīng)過(guò) A,B,E 三點(diǎn)的拋物線的解析式。 已知拋物線 y=(m+1)x2+(m+2)x+1 與 x 軸有唯一公共點(diǎn)，求拋物線的解析式。聽(tīng)完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽(tīng)課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì) 教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。 12 4 評(píng)課 上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題和指導(dǎo)老師提出的意見(jiàn)并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭(zhēng)取每一次出現(xiàn)的問(wèn)題下次不再出現(xiàn) 5 課外輔導(dǎo) 課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問(wèn)題 6，批改作業(yè) 收 課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯(cuò)的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。 通過(guò)實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的 決定，她把所有調(diào)皮，愛(ài)講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽(tīng)話的一部分放在前面。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供 18 展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià) 值，品嘗到其中的樂(lè)趣。當(dāng)我漫步校園，那來(lái)自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好！ 聽(tīng)了一周課后，我開(kāi)始走上了講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一堂正式課。教案對(duì)這些初二的學(xué) 生，我又是一番心情。使我們對(duì)?？谥袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認(rèn)識(shí)，并在老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。 2 課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。努力做到，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，板書(shū)規(guī)范。從學(xué)校出來(lái)，再回到學(xué)校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感。作為教師，擁有愛(ài)心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心是我們的追求，播撒愛(ài)的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛(ài)是我們的責(zé)任。 經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。實(shí)習(xí)期間，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師以及學(xué)校其他相關(guān)人員的幫助、 26 指導(dǎo)下