【正文】 在以后，我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我要求的 還不很嚴(yán)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、本班的基本情況： 我所擔(dān)任的是八年級(jí) 105 班的班主任工作，本班有在冊(cè)學(xué)生 49人，男生 22人，女生 27 人，流失 5人，分別是李朝紅、李五、李四妹、娜兒、羅克妹。所以我尊重課任老師意見，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的建議，取得了較好的效果。 第四，注意經(jīng)常保持和家長(zhǎng)的有效聯(lián)系。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足 ，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。 篇九： 20202020八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 20202020學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié) 關(guān)正平 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任 班班主任工作。 五、注重潛能生的轉(zhuǎn)化工作。認(rèn)真組織學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，我積極發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生參加，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，每個(gè)月都被評(píng)為優(yōu)秀班集體。 生活方面 考慮到學(xué)生年齡還小，自理能力和獨(dú)立性 不強(qiáng)，學(xué)校還是按照原來(lái)那樣，在飲食方面，學(xué)校將初中部和高中部分開，讓學(xué)生與老師主要在食堂三樓獨(dú)立進(jìn)餐，也可到一二樓調(diào)換口味。經(jīng)過(guò) 努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開展班主任工作。我班曹艷艷同學(xué)取得了八年級(jí)女子組第二名的好成績(jī)。增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，努力把他們留在學(xué)校、留在課堂，使他們堅(jiān)持受完義務(wù)教育。這些做法，很好的拉近了師生關(guān)系，有利于學(xué)生“親其師，信其道”，促進(jìn)了班級(jí)的穩(wěn)定提高。同時(shí)，從家長(zhǎng)那里也掌握了一些學(xué)生的在家表現(xiàn)。督促值日生堅(jiān)持每天的三灑三掃，保持教室、區(qū)域衛(wèi)生的清潔，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 本學(xué)期自開學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開展各種活動(dòng) 觀察和分析，師生投票，代理工作等方法，最終發(fā)展袁文濤、劉怡璇、呂志剛等一些關(guān)心集體，熱情守紀(jì)，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們 ,深入調(diào)查摸底 ,搞清楚他們之所以成為差生的原因 ,做到了因材施教 ,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待 ,時(shí)時(shí)耐心相幫 ,真正做他們的知心、最信賴的朋友 ,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生 加強(qiáng)心理疏導(dǎo) ,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂 ,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。 我針對(duì)本班的具體情況 ,逐步形成了一套班規(guī)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力 ,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 ,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考 , 倡導(dǎo)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于超越。我們常說(shuō)孩子是看著父輩的背影長(zhǎng)大的，其實(shí)一個(gè)班的學(xué)生往往也會(huì)打上班主任的烙印。另一方面 ,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流 ,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況 ,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們 ,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。 對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生 ,如拖拉作業(yè) ,經(jīng)常遲到 ,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。 八年級(jí)的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng) ,很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多 ,產(chǎn)生了畏難心理 ,成績(jī)常有起伏 ,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。在班級(jí)管理中 ,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體 “普遍的友愛” 傾注給后進(jìn)生 ,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入 。因此 ,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺遵守校規(guī)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤 ,并不斷地提高自己。讓我這位班主任也收益匪淺。因此 ,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù) ,無(wú)論是大事小事 (如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等 ),我都堅(jiān)持公正這一原則 ,博得全體學(xué)生的信任。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，形成一個(gè)良好的班風(fēng)；一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，也進(jìn)行小評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生自覺糾正自己的不良行為和習(xí)慣。 第四、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力；加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)班級(jí)核心；加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì) 為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛國(guó)主義教育，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞 動(dòng)習(xí)慣，由班干部輪流負(fù)責(zé)填寫“班務(wù)日志”，全體學(xué)生監(jiān)督，讓全體學(xué)生參與到管理之中，提高學(xué)生的主人翁地位。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。 我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中，主要做了以下幾個(gè)方面的工作： 第一、重申規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生明確從嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格管理 本學(xué)期中始終堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)，還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。有待于進(jìn)一步提高 。 如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)監(jiān)督本班學(xué)生完成衛(wèi)生的具體情況；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員負(fù)責(zé)每周的生活管理和開支情況。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性 ,班主任工作才能全面完成。當(dāng)學(xué)生對(duì)我們產(chǎn)生信賴之后，我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想 ,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，教育其應(yīng)該向優(yōu)秀的學(xué)生或優(yōu)秀的師兄、學(xué)姐學(xué)習(xí)，讓他們有目的去學(xué)習(xí)，有計(jì)劃去做好每一步。如果單由老師來(lái)管 ,結(jié)果自己管得累不說(shuō) ,效果也差 .因?yàn)椋逃且粋€(gè)整體 ,家庭教育更是其中的重要組成部分。同時(shí) ,我也比較注意堅(jiān)持說(shuō)服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合 ,在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上 趁熱打鐵 ,向他們提出嚴(yán)格要求 ,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章 ,要求他們做到。 （ 3）進(jìn)行“優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)”，找學(xué)生談心：趙小蘭、向仲秀、王章珍、肖洋、鄭添禧、黎敏、唐靜霞、黃子珈 （ 4）主題班會(huì)：“安全教育主題班會(huì)”、“消防知識(shí)安全教育主題班會(huì)”、“預(yù)防毒品、禁毒教育主題班會(huì)”、“預(yù)防詐騙教育主題班會(huì)”、“遠(yuǎn)離邪 教主題班會(huì)”、“防止早戀主題班會(huì)”、“學(xué)習(xí)旅游法主題班會(huì)”、“國(guó)防知識(shí)教育主題班會(huì)”、“用電安全主題班會(huì)”、“校園安全教育主題班會(huì)”、“誠(chéng)信做人、誠(chéng)信做事主題班會(huì)”。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤 ,并不斷地提高自己。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí) ,好表現(xiàn) ,但不能完全控制自己 ,對(duì)于家長(zhǎng)和教師的說(shuō)教極為反感 !基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn) ,班會(huì)課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級(jí)事宜以外 ,其余時(shí)間全都留給學(xué)生。對(duì)他們 ,我始終如一地尊重、理解、信任 ,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。 表?yè)P(yáng)能給人以信心和力量，使學(xué)生有成就感。 加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力；加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)班級(jí)核心；加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距，但我永不放棄。 開展活動(dòng)，勞逸結(jié)合 利用課外時(shí)間，我組織學(xué)生搞娛樂活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，我在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。尊重后進(jìn) 生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”，激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們的信心。 幫助后進(jìn) 生。如我結(jié)合日本參拜靖國(guó)神社、利比亞、我國(guó)南方大旱情況，開了“心系祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、努力學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。這期間我對(duì)自己的班主任工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、 思想方面： 我積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵守國(guó)家法紀(jì)，團(tuán)結(jié)同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，熱愛自己的事業(yè)，有奉獻(xiàn)精神 ，積極地投身到工作之中去。物色好得力班干，給班干部 管理班中力所能及的事，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。中等生在學(xué)生中占相當(dāng)大一部分。 （ 2）對(duì)后進(jìn)生分層次分類別教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)還有幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的不夠明晰。 （ 4）防止偏科，全面發(fā)展。 以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內(nèi)的每件事情。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺遵守校規(guī)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。自己事 事處處以身作則 ,做學(xué)生的榜樣。 對(duì)待優(yōu)等生 ,我從不寵愛 ,不遷就 ,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān) ,成了我工作的重點(diǎn)。除了平時(shí)經(jīng)常督促 ,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽 ,能和睦相處。每天我站在黑板前 ,站在講臺(tái)后 ,填寫著寫不完的未知 ,學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn) ,攀爬著爬不完的臺(tái)階，同時(shí)，每天我都面對(duì)著我校教學(xué)樓的那副標(biāo)語(yǔ)：“才高為師，身正為范”時(shí)我都會(huì)三省吾身：今天我做了哪些工作，哪些工作還沒有做或做得到位了沒有，又做得恰當(dāng)了沒有，我的一言一行都能起到示范作用了沒有 ??也就是在這樣思索和反省中度過(guò)來(lái)的，那么，在這一學(xué)期的班主任工作中 ,我體會(huì)到以下幾點(diǎn) : 一、班主任老師應(yīng)該學(xué)會(huì)用 心 去感化和 教育人 “愛就是教育 。我深切地體會(huì)到 ,一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變 ,不只是班主任工作的結(jié)果 ,而是所有教師和社會(huì) ,家庭力量共同努力的結(jié)果。在教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí) ,對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去感化學(xué)生，從而贏得學(xué)生尊敬和愛戴，最終達(dá) 到為人師表，春風(fēng)化雨的效果。好的老師演示知識(shí) 。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓 ,反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求 ,經(jīng)常邀請(qǐng)任課教師參加本班活動(dòng)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性 ，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。 第二、常規(guī)管理有實(shí)效，班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效，學(xué)生的能力有提高 建立完善的班干部隊(duì)伍。 通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。班里的中等生 往往被忽略。 每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文 ,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。除了平時(shí)經(jīng)常督促 ,還