【正文】 工作總結(jié) 宮集中心學(xué)校 20202020學(xué)年度第二學(xué)期 九（ 3）班班主任 工作總結(jié) 本學(xué)期按照學(xué)校工作計劃安排，本人堅持以“仁雅厚德” 教育為核心，以教學(xué)為中心把提高學(xué)生的成績放在重要位置，全方位開展班級管理工作。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用 競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖 掘?qū)W生巨大的潛能。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。 八、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和 習(xí)慣 化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，增強他們學(xué)習(xí)的信心。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣。采取家訪，召開家長會等形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育 配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。 七、鼓勵鞭策，抓好后進生轉(zhuǎn)化工作 后進生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。 六、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題 九年級，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。 五、尊重理解，讓每一個學(xué)生參與班級管理 九年級學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以 在班級管理中，必須充分發(fā)揚民主，尊重理解每一個學(xué)生的愿望。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。因為學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人 把自己當(dāng)作一個成年人來看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。 四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻 我認(rèn)為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。首先，制定詳細的時間表，合理安排學(xué)生的學(xué) 習(xí)、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機會。每次月考之后，針對學(xué)生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們， 只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。在隨后的幾個月里，我都及時注意學(xué)生 的思想動向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。 一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確 本學(xué)期時間短，任務(wù)中，活動多。 在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作?；厥装肽曛?，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。所以吃一塹長一智，在班干部的任命上一定要考慮周全，避免經(jīng)常換將 的情況出現(xiàn)。我反思，與其他的任課老師溝通，讓我很費解的是，幾乎所有的任課老師都說班級上課的 狀態(tài)很好，我個人也是這樣感覺的，可是為什么成績出來了卻總是不行呢？ 班干部的任命 班干部很重要，一批好的班干部可以在班里起到帶頭作用， 班主任當(dāng)?shù)靡草p松很多，因為他們會把所有的事情都辦好，根本不用班主任操心。 營造家的感覺 學(xué)校是一個大家庭，只有讓每一個學(xué)生樹立主人翁意識，才能更好的開展班級工作，尤其是九年級的學(xué)生，他們早已經(jīng)褪去了七年級剛到學(xué)校時的稚嫩，變得成熟有思想，對于他們而言，身邊的 同學(xué)和朋友要比老師和父母來的親近，所以，我努力營造一種家的氛圍，讓自己扮演一個家長的角色，他們都是家庭成員，設(shè)想一下，誰不為自己的家庭幸福而努力呢？所以我想，一個良好的班級氛圍更能促進大家的學(xué)習(xí)，和諧互助，共同進步。所以我想要先讓學(xué)生知道感恩自己的父母，他們才有可能感恩老師，感恩這個社會。還有就是道德教育，告訴他們什么是能做的，什么是不能做的，哪些是對的，哪些是不對的，讓學(xué)生自己形成一定的價值觀，這樣可以幫助他們更好的認(rèn)知社會，也可以在今后的學(xué) 習(xí)和生活中確定正確的標(biāo)準(zhǔn)。但是在嚴(yán)格管理的前提之下，還要注 意張弛有度，對待每一個學(xué)生都做到平等，只有這樣才能夠發(fā)揮紀(jì)律的作用。那么針對班級內(nèi) 的一些后進生，我們就要有足夠的耐心和細心，及時的鞭策和鼓勵他們，讓他們知道老師沒有放棄他們，從而調(diào)動他們的積極性，讓他們正確的對待自己的學(xué)習(xí)。作為一個孩子他們渴望被尊重和認(rèn)同，如果我們總是指責(zé)，那么學(xué)生一直處在緊張的環(huán)境中，勢必會不斷的制造麻煩。的確是如此，我也經(jīng)常給我的學(xué)生這樣說，但是對于那些成績不好，而且人品很不好的學(xué)生我就不能夠坦然了。 尊重每一個 學(xué)生，真心相待。對于本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 細節(jié)決定成敗 我認(rèn)為班主任工作是繁瑣的，沒有什么轟轟烈烈的大事，有的都是一些雞毛蒜皮的小事情，但是我認(rèn)為就是這些小事情的存在，才有了班主任存在的意義，也只有把這些小事做好，才能把班級工作做好，所以我認(rèn)為作為九年級的班主任，這一點就顯得極為重要，因為他們面臨著中招的壓力，耳朵里充斥的只有兩個字“學(xué)習(xí)”，很多學(xué)生面對這樣的壓力會變得不知所措，而我作為他們的班主任就應(yīng)該正確的引導(dǎo)和幫助他們，讓他們正確的面對眼前的壓力和將來的中招。但是看著自己的學(xué)生走出校門，將奔向新的起點，我的內(nèi)心也是欣慰的，祝福他們。守望了二年，終于要看到成熟的果 實，但愿我預(yù)想的平均總分 550 能達到。這些孩子的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，做人培養(yǎng)，特別是讓這些有特別經(jīng)歷的孩子怎樣讓他們擺脫陰影，正常學(xué)習(xí)生活，甚是煞費心機！ 回顧這兩年，忙碌可以說是充實，辛苦但是也有快樂，疲憊但是樂在其中，很多人都說沒有當(dāng)過班主任的人永遠體會不到班主任的辛苦，當(dāng)然沒有當(dāng)過班主任的老師也永遠無法感受到當(dāng)班主任的幸福。 以上是我在本學(xué)期班主任工作中的幾點體會，班主任工作很辛苦也很光榮，意義也很重大，班主任是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，是學(xué)校教育中得以落實的具體的實施者，在這個意義上，自己還有多加學(xué)習(xí)，與時俱進。 預(yù)防偏科現(xiàn)象。學(xué)會自學(xué)，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用 自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。通過競爭，提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。 倡導(dǎo)鼓勵的正面的學(xué)習(xí)競賽。引導(dǎo)學(xué)生 自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研知識。 提倡化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。 七、做學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者 教學(xué)生學(xué)好習(xí) 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程上遇到的問題，不論哪一科，我能幫助解決的幫助，不能自己解決的聯(lián)系科任教師解決，做好學(xué)生和科任教師的聯(lián)系和溝通，用自己的經(jīng)驗交給他們學(xué)習(xí)的方法和策略，叫他們懂得學(xué)習(xí)的重要性，知道如何有效的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會樂趣，在學(xué)習(xí)中得到充實的人生和精神享受。看到每一個人身上的發(fā)光點，尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進生。 六、灌注一顆愛心 關(guān)愛每一個孩子 班主任不是道德衛(wèi)道士，應(yīng)該是與時俱進的先進文 化和思想的力行者，在班級管理中，班主任沒有愛心的管理肯定是不成功的管理，是注定會讓學(xué)生越走越遠的管理，在班級管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂，他們的進步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情交流中不摻假，在行為做事上展現(xiàn)一顆愛心，使得我們的班處處存在師生的和諧。及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。對于班上的不良風(fēng)氣要嚴(yán)肅對待，不可忽視里面掩藏的不安全因素。 五、強化安全意識 關(guān)注每一個細節(jié) 作為班主任，要把學(xué)生的安全放在第一位，關(guān)注學(xué)生的安全，增強他們的安全意識，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，每一次班會，每一次突發(fā)的安全事故，都是教育他們增強對于自己安全的意識，并且和家長保持緊密的聯(lián)系，共同做好安全事故的預(yù)防。每一個表揚和批評的背后都要讓學(xué)生體會班主任的疼愛、關(guān)懷和希望。 四、強化班級紀(jì)律 做到有賞有罰 九年級第二學(xué)期是一個特殊的學(xué)期，學(xué)生和教師都存在一個心理，認(rèn)為學(xué)期一結(jié)束什么都結(jié)束了，有的學(xué)生會滋生放 縱的心理，開始不把紀(jì)律當(dāng)回事，開始放松對于自己的要求，各種錯誤會有所抬頭。 每一個集體只有一個班主任，班主任當(dāng)仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領(lǐng)，因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個學(xué)生的人生觀和價值觀的形成和變化，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中倡導(dǎo)先進積極的思想，以正面的教育為主要內(nèi)容，提倡他們發(fā)揮正能量。 三、教學(xué)生做好人成為班級的精神核心 班主任是學(xué)生在校期間的德育監(jiān)管和指導(dǎo)者，我們一方面是教師一方面是父母，教學(xué)生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責(zé)任心，有素質(zhì)的社會成員，是每一個班主任所倡導(dǎo)的的，在平時的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教導(dǎo)他們，要寬容，要健康陽光，要尊重他人，說話做事要經(jīng)過思考，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。因此上我在班會上不遺余力的創(chuàng)造機會，鼓起他們熱愛積極集體的熱忱，也抓住各種時機，表揚那樣在各種細節(jié)中表現(xiàn)出來的對于班級的熱愛的同學(xué)，所以九年級二班的每一個人都非常注重班級的名譽，愿意為班級貢獻自己的力量和盡到自己的義務(wù)。 二、強化集體意識 力求共同進步 本學(xué)期是最后一年，對于每一個學(xué)生來說，是他們初中生活的最后階段。即讓每一個人都知道本學(xué)期該做什么，什么時候做什么等。 一、做好思想動員 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 本學(xué)期是初三第二學(xué)期，具有的特點就是：任務(wù)緊，時間緊。也在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃和安排，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作?；厥卓幢緦W(xué)期自己的工作曾經(jīng)是那樣的忙碌中隱藏充實，疲憊中蘊含樂趣?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。 以上是我在班主任工作中的幾點心得。 防止偏科，全面發(fā)展。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn) 識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。通過競爭，提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。 鼓勵競爭，積極進取。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選 擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研知識。到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。 致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用