【文章內容簡介】 出事到現(xiàn)在帶著這些孩子，真是嘗試 了我三十多年教學人生的特殊經歷，真所謂是前所未有的。這些孩子的思想動態(tài)，學習習慣，做人培養(yǎng)，特別是讓這些有特別經歷的孩子怎樣讓他們擺脫陰影，正常學習生活，甚是煞費心機！ 回顧這兩年，忙碌可以說是充實，辛苦但是也有快樂，疲憊但是樂在其中，很多人都說沒有當過班主任的人永遠體會不到班主任的辛苦，當然沒有當過班主任的老師也永遠無法感受到當班主任的幸福。特別是這個特殊的班級！看著他們從原來的總分 178分逐步向上提升，最后考完試，“偉大的周大騏”說能考到 550分！著難到真的有奇跡出現(xiàn)。守望了二年，終于要看到成熟的果 實，但愿我預想的平均總分 550 能達到。在摘下果實的時候，也就意味著他們的離開，很不舍得。但是看著自己的學生走出校門，將奔向新的起點，我的內心也是欣慰的，祝福他們。 九年級對于所有的學生來說是整個初中階段最關鍵的時刻，學生在心理和生理上都有了很大的變化，而且他們也面臨著人生中的第一個大的轉折點，所以他們要面對來自多方面的壓力，作為班主任我深感自己肩上責任的重大，于是這一學期里，我按照學校的工作計劃和各項安排，努力使全體同學在初中階段的最后一個學期里能夠有所收獲，在各項工作上都盡自己所能，上上下下全我一人包 了。對于本學期的工作總結如下： 細節(jié)決定成敗 我認為班主任工作是繁瑣的，沒有什么轟轟烈烈的大事，有的都是一些雞毛蒜皮的小事情，但是我認為就是這些小事情的存在，才有了班主任存在的意義，也只有把這些小事做好，才能把班級工作做好，所以我認為作為九年級的班主任，這一點就顯得極為重要，因為他們面臨著中招的壓力，耳朵里充斥的只有兩個字“學習”，很多學生面對這樣的壓力會變得不知所措，而我作為他們的班主任就應該正確的引導和幫助他們，讓他們正確的面對眼前的壓力和將來的中招。所以我認為細節(jié)很重要。 尊重每一個 學生，真心相待。 所有的老師都會說不管你的成績怎樣，首先你的人品要好。的確是如此，我也經常給我的學生這樣說，但是對于那些成績不好，而且人品很不好的學生我就不能夠坦然了。事實上這些話我們說出口的時候很容易，但是真的做的時候就不那么輕松了，但是我想說的是，作為一個老師，一個班主任，我們必須做到這一點，尊重每一個學生，不管成績好與壞，一定要一視同仁。作為一個孩子他們渴望被尊重和認同，如果我們總是指責，那么學生一直處在緊張的環(huán)境中，勢必會不斷的制造麻煩。在嚴格要求他們的前提之下，我認為還應該用真情去打動每一個學 生，讓他們感受到老師的愛，試想一下，這樣的學生還會和老師鬧別扭嗎？ 不放棄任何一個學生 九年級對于每一個學生來說都是很重要的，是他們人生中的一個重要的轉折點，雖然對他們而言高中并不是唯一的出路，但是不管今后走哪一條路，現(xiàn)在多學一點東西總是沒錯的，并且中考前的沖刺，那種忘我的學 習狀態(tài)對于他們而言應該是人生中一段美好的回憶，所以我認為我們不能放棄任何一個學生，應該給他們鼓勵，告訴他們只要你肯努力，肯付出，最后的結果一定不會很壞，即使沒有達到自己的目標，也不至于后悔自己當初沒有努力。那么針對班級內 的一些后進生，我們就要有足夠的耐心和細心，及時的鞭策和鼓勵他們，讓他們知道老師沒有放棄他們，從而調動他們的積極性，讓他們正確的對待自己的學習。 嚴格管理，不放松任何一個學生 對于九年級的學生，他們的思想很容易防松，因為在這個學校他們已經呆了三年了，熟悉了所有的老師和教學方式，并且他們面臨中招，很多學生自己感覺成績不好，于是就開始懈怠，甚至還會出現(xiàn)破罐破摔的情況，在這種情況下，嚴格的管理就顯得尤為重要，因為紀律是學習的保障，只有良好的學習氛圍才可能產生好的教學效果。但是在嚴格管理的前提之下，還要注 意張弛有度，對待每一個學生都做到平等，只有這樣才能夠發(fā)揮紀律的作用。 加強理想教育和道德教育 每一期的班會我都會給學生進行理想教育和道德教育，所謂的理想教育其實就是為學生編制美麗的夢想，一個有夢想的人才有努力的方向，最初的時候，我問他們自己有什么夢想，很多學生都是一味的搖頭，他們根本就沒有什么夢想，于是在每次的班會上，我都會進行相關的引導。還有就是道德教育，告訴他們什么是能做的，什么是不能做的，哪些是對的，哪些是不對的，讓學生自己形成一定的價值觀，這樣可以幫助他們更好的認知社會，也可以在今后的學 習和生活中確定正確的標準。另外，我還會 加強學生的感恩教育，讓學生知道父母的辛苦和不容易，一個連父母都不知道感恩的孩子也不會好到哪里去的。所以我想要先讓學生知道感恩自己的父母，他們才有可能感恩老師，感恩這個社會。對于思想教育，我認為是一個優(yōu)秀的班主任應該常抓不懈的工作，只有這樣才能讓班級哦你工作更好的順利進行。 營造家的感覺 學校是一個大家庭，只有讓每一個學生樹立主人翁意識，才能更好的開展班級工作，尤其是九年級的學生，他們早已經褪去了七年級剛到學校時的稚嫩，變得成熟有思想，對于他們而言，身邊的 同學和朋友要比老師和父母來的親近，所以，我努力營造一種家的氛圍，讓自己扮演一個家長的角色，他們都是家庭成員，設想一下，誰不為自己的家庭幸福而努力呢？所以我想，一個良好的班級氛圍更能促進大家的學習，和諧互助，共同進步。 經過努力班級的各項工作已經步入正軌，但是在按部就班的工作中，還是出現(xiàn)了很多的問題： 學生成績一直不理想 一直讓我很頭疼的是班的成績，每次考試成績出來了之后，我就不忍心看成績單，因為班的成績真的是慘不忍睹，倒數(shù)回回都是倒數(shù)，但欣慰的是成績再提升！對于九年級的學生來說，成績至關重要，因 為這關系到他們是否能夠順利的上高中、上大學，可以說很大一部分就決定了未來，于是我很自責，我的這個班成績很差，雖然原因是多方面的，但是作為班主任，我有不可推卸的責任。我反思，與其他的任課老師溝通，讓我很費解的是，幾乎所有的任課老師都說班級上課的 狀態(tài)很好，我個人也是這樣感覺的，可是為什么成績出來了卻總是不行呢？ 班干部的任命 班干部很重要，一批好的班干部可以在班里起到帶頭作用， 班主任當?shù)靡草p松很多，因為他們會把所有的事情都辦好，根本不用班主任操心。但是今年，在班干部的任命上，我就有很大的失誤，現(xiàn)實任命了之前其他班的老班長，卻沒有想到分班遺留下來的問題，致使第一批班干部沒有起到真正的作用，班級好比一盤散沙，第二批班干部還算不錯，班級工作開始走向正規(guī)，但是隨著班長的波動，班級工作也好似曇花一現(xiàn)，現(xiàn)在的第三批班干部好似可有可無，每天還是得我親力親為，這樣有一點好處是什么事我都可以把握住，但是不好的是太辛苦，并且會有一些盲區(qū)。所以吃一塹長一智，在班干部的任命上一定要考慮周全，避免經常換將 的情況出現(xiàn)。 在九年級緊張的班主任工作中，我這個老教師也在不斷的成長，感謝領導的認可和信任，感謝所有任課老師的支持和配合，隨著九年級工作的結束，我想我門的路會越走越遠，路也會越越寬敞！祝福孩子們！祝福海之南！ 篇六：九年級第二學期班主任工作總結 九年級第二學期班主任工作總結洋縣槐樹關初中朱愛民 隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲?；厥装肽曛?，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生， 平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。 在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。 一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確 本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生 的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。 二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄 九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們， 只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。 三、指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略 毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學 習、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。 四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻 我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經是最后一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人 把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。 五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理 九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以 在班級管理中，必須充分發(fā)揚民主，尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學的一致認同。 六、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題 九年級，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范 》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。 七、鼓勵鞭策，抓好后進生轉化工作 后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)