教學反思與總結(jié)-免費閱讀
【正文】 這一學期，通過參加教研活動，我們從理論上更加認識到區(qū)域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響，但在實際教學活動中教師在每個主題活動中并不能都按時、按質(zhì)、按量去投放與目標相應(yīng)的材料做相印的指導。在發(fā)展幼兒語言表達能力時，老師方面，我們注重在各個領(lǐng)域進行滲透，而針對孩子來說，我們這學期重點關(guān)注的是不愛表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子。健康 針對中班幼兒的年齡特點，除了開展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競賽游戲，完成各項體育活動目標。幼兒理解兒歌后，我把數(shù)字卡和圖片弄亂，請能力弱的幼兒上來重新排列，這樣幼兒在配對數(shù)字的時候，還需要記住物品的順序，孩子的記憶力和傾聽能力都有所鍛煉。整個活動孩子在表演，在模仿小動物，卻一點也沒有體會到音樂帶給他們的快樂。反思：我們要允許并創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。”音樂欣賞中多種感官通道的運用不是“萬能鑰匙”，還需要老師深刻理解音樂內(nèi)涵，理解幼兒的興趣需要和他們的發(fā)展水平，只有結(jié)合了優(yōu)秀作品與幼兒發(fā)展水平相適宜的教學設(shè)計，在課堂中靈活把握各種感官參與的“度”，才能使各感官充分幫助幼兒理解音樂，從而感受音樂內(nèi)涵，使幼兒在欣賞中提高對藝術(shù)感悟能力，并在活動中充分展示自己，表達自己的感受。由于整個曲子充滿了濃郁的民族風格，因此在理解的時候我加入了詩歌《鬧新春》，讓幼兒在按節(jié)奏朗誦詩歌的同時，從兒歌的語言節(jié)奏中找到曲子所要展現(xiàn)的歡騰激越的樂曲結(jié)構(gòu)。這是一種最常用而且最易為幼兒接受和理解的輔助通道，讓幼兒置身于音樂作品的角色情節(jié)中，為幼兒提供交流的機會。這里提到的多感官通道包括：聽覺、視覺、運動覺、語言知覺等。語言知覺的運用語言知覺的運用主要表現(xiàn)在，恰當?shù)卦谛蕾p的過程中加入故事、兒歌進行烘托，引導幼兒由淺入深地、形象地理解作品的情節(jié)、內(nèi)容、風格及藝術(shù)背景。在此基礎(chǔ)上，我還請幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)海邊嬉戲的場景，再請他們用語言表達自己聽音樂后的感受?！睘榱说玫礁嗖灰粯拥拇鸢?，我追問道：“還有呢?誰有不一樣的想法?”孩子們都茫然地看著我，繼續(xù)重復(fù)剛才的答案。如在引導小班幼兒欣賞《加沃特舞曲》時，我
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