數學乘法交換律和結合律公開課詳案-免費閱讀
【正文】 這叫做乘法交換律。師：評價19，這兩種方法都不錯， 生4：③8512540師：這道題，你是運用了什么定律？（怎樣做簡便？）生：我用了乘法交換律和結合率，(125x8）的積是整千數，（5x40）的積是整百數，同時計算簡便。師：在什么樣的情況下，做起題來更簡便。）師：總結。師：評價14，讀的很清楚。師：它們之間可以用什么符合連接？生：用等號連接。這三條信息來求師：評價12，找的很準確。師：板書定律（貼）：兩個數相乘，交換兩個因數的位置，積不變。還有不同的問題嗎？生提問問題，（２）一共要澆多少桶水？師評價6：不錯，你很善于思考。 師：什么是加法結合律，用字母怎樣表示？生：三個數相加，先把前兩個數相加，或者先把 后兩個數相加，和不變。在計算中，體驗應用乘法交換律和結合律，從而學會應用乘法交換律和結合律進行簡便計算。體驗運算定律的應用價值，培養(yǎng)探究意識和解決問題的能力，增強數學的應用意識。這叫做加法結合律。還有不同的問題嗎？生提問問題，（3）一共有多少名同學參加這次活動？（參加植樹的一共有多少人？師評價7：很好，還有嗎？這幾個問題提的都很有價值！（讓學生充分發(fā)言，根據學生的回答老師板書3個問題，課件上不用顯示這3個問題）:師貼：（例題5）（１）負責挖坑、種樹的一共有多少人？ （例題6）（２）一共要澆多少桶水？（例題7）（3）一共有多少名同學參加這次活動？（參加植樹的一共有多少人？）師：我們先來解決第一個問題。叫做乘法交換律。師：把信息和問題，添加下劃線，同一顏色（ＰＰＴ）上，一共有25個小組，每組要種5棵樹，每棵樹要澆2桶水。（255）2 =25（52）師：觀察這個等式左右兩邊的算式，它們有什么共同點和不同點？生：相同點：都是（連）乘法三個數相同，因數的位置相同，結果相同。師：你們可以按照要求的順序，一項一項的完成。你的概括能力很強。生：會湊成整十數、整百數、整千數，會更簡便。師：評價20，掌聲鼓勵！ 師：全課總結，在做題時，有時可以根據數據的特點，運用定律，湊成整十數、整百數或整千數，使計算簡便。用字母表示：ab=ba（255）2=25（52）舉例：3組 ……三個數相乘，
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1