思想品德課優(yōu)質(zhì)課大賽專家點(diǎn)評(píng)-免費(fèi)閱讀
【正文】 可是翻看本次競賽的各位老師提供的教學(xué)案，基本沒有能看教者在本課設(shè)計(jì)中要研究的課堂教學(xué)問題及準(zhǔn)備解決的策略。建議老師一定要通讀初中思想品德各冊(cè)教材，尤其要精讀本年級(jí)教材，以避免上述現(xiàn)象的發(fā)生。思想品德課教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，但決不能滿足于學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的再現(xiàn)，必須引導(dǎo)學(xué)生在原有生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提高道德認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展。課堂上，基本上沒有看到老師主動(dòng)問學(xué)生還有什么問題不理解，更沒有聽到學(xué)生主動(dòng)提出問題。校本資源的開發(fā)是實(shí)現(xiàn)文本課程轉(zhuǎn)化為課堂現(xiàn)實(shí)課程的重要環(huán)節(jié)。本次競賽課中有多位老師使用電子白板教學(xué)，制作的多媒體投影畫面十分清晰。課堂展示的學(xué)生小組討論是真交流、真討論的熱烈場(chǎng)景。本次參賽的各位老師在如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景上都下了較大的功夫，他們不是簡單再現(xiàn)學(xué)生生活情景，而是精心設(shè)計(jì)圍繞教學(xué)主題，具有系列性、發(fā)展性、典型性的學(xué)生生活問題情景。徐州市陳兵兵老師精選教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次分析問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為指導(dǎo)，充分發(fā)揮了思想品德課的德育功能。興奮之三，江蘇不同地市開設(shè)的公開課各有特色，選手間的教學(xué)水平差異較小。 2010917 【大 中 小】 這是我省各級(jí)教研部門共同努力的結(jié)果，它反映了江蘇省推進(jìn)教育均衡化取得一定的成果。課堂教學(xué)中學(xué)生的有效參與率提高，學(xué)生主體地位突出。這種教學(xué)情景來源于生活又高于生活，更具有學(xué)生課堂活動(dòng)的價(jià)值。從學(xué)生小組討論的狀態(tài)可以看出小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為該班學(xué)生比較自然的一種學(xué)習(xí)方式，可以看出學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中，對(duì)自己的言行有了反思，對(duì)今后“做事如何要考慮別人的感受，要將心比心、推及他人”有了新的行動(dòng)方案。鎮(zhèn)江李華老師的《恰同學(xué)少年》電影片斷，常州市童珺老師的《童老伯的免費(fèi)茶攤》、蘇州市錢永珍老師的《白芳禮老人資助大學(xué)生感人事跡》、徐州市陳兵兵老師的《馬豪坤獻(xiàn)出角膜的感人故事》等錄像內(nèi)容精彩、催人淚下，有效激發(fā)了學(xué)生情感，加深了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。在本次優(yōu)課競賽中，各位參賽老師十分注意收集和運(yùn)用所授課班級(jí)的學(xué)生、家長、社會(huì)教育資源，這是以學(xué)生為本的教學(xué)觀的
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