建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)詳案-免費(fèi)閱讀
【正文】 再說(shuō)了不是剛給你買了一部手機(jī)了嗎？還要買！”小明氣憤的說(shuō)：“那部太土了，現(xiàn)在大家都買iphone，要買就買iphone！”“唉，只顧盲目攀比、消費(fèi)！”媽媽無(wú)奈地?fù)u了搖頭說(shuō)：“還是讓杜老師好好教育教育你吧”！附：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前地球上已經(jīng)滅絕的動(dòng)物有700萬(wàn)種之多。以環(huán)保畫面開(kāi)頭，最后以人與自然和諧的畫面結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，既進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)環(huán)境友好型社會(huì)含義和如何建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)的理解，又在學(xué)生的頭腦中架構(gòu)一個(gè)整體的思維框架。七、學(xué)習(xí)訓(xùn)練和評(píng)價(jià)提示學(xué)習(xí)訓(xùn)練以課前預(yù)習(xí)、環(huán)保調(diào)查、資料收集、小品編排為主；教師記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)討論時(shí)的發(fā)言作為平時(shí)成績(jī)并記入學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)。這需要每個(gè)人從自我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起?！径嗝襟w顯示】資料（附）師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，一些動(dòng)物的消失會(huì)帶來(lái)怎樣影響？生：略師：各種各樣的生物同處于生態(tài)系統(tǒng)中，并通過(guò)食物鏈的關(guān)系緊密聯(lián)系在一起，如果一些生物消失，必然導(dǎo)致整條食物鏈的斷裂，影響到周圍其他生物的生命，使整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)失去平衡。師：下面同學(xué)們從課本中找出“環(huán)境友好型社會(huì)”的含義，一起讀一下。尤其，九年級(jí)的思想品德課程意在加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和國(guó)家觀念，目前學(xué)生的思想情感大多還是集中在自己狹小的情感空間，對(duì)國(guó)家理念的認(rèn)識(shí)和大政方針的了解不多，對(duì)此教師應(yīng)適當(dāng)給予引導(dǎo)和啟發(fā)。了解環(huán)境保護(hù)的具體行為表現(xiàn)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上總結(jié)建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)的總要求?！径嗝襟w顯示】《畫》 “遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲；春去花還在，人來(lái)鳥不驚”。師：接著仔細(xì)觀察第二幅畫面，提示我們?cè)诃h(huán)保上應(yīng)注意什么？生：略【多媒體顯示】（二）在利用自然資源、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，合理利用自然資源，嚴(yán)格防范人們?cè)谏a(chǎn)生活中產(chǎn)生的各種廢棄物對(duì)自然環(huán)境的污染（板書）師：為防治污染，我們國(guó)家在生產(chǎn)和生活中采取了許多措施，請(qǐng)同學(xué)們列舉說(shuō)明一下？（垃圾分類、限塑令、無(wú)車日、鼓勵(lì)推動(dòng)節(jié)能環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用等等） 生：略師：這些措施在環(huán)保方面確實(shí)起到很大的作用，但還需要我們共同地繼續(xù)努力?！径嗝襟w顯示】2012年十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議和全國(guó)政協(xié)十一屆五次會(huì)議中代表建言：加強(qiáng)對(duì)垃圾的分類回收，環(huán)保利用；自覺(jué)遵守環(huán)境保護(hù)的法律規(guī)范和道德規(guī)范；師：從以上的調(diào)查結(jié)果可以看出，在校園環(huán)保方面
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