廬山云霧-教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 D 山峰 （像塊大幕布把整座山峰都給遮擋住了）男同學(xué)讓我們一起將壯觀的畫面讀出來(lái)。）（3）哎呀，這個(gè)同學(xué)讀的真好，我聽(tīng)出來(lái)了，你對(duì)白色絨帽這個(gè)詞特別有感受白色絨帽（顯紅）（4)說(shuō)不出，聽(tīng)聽(tīng)別人怎么說(shuō)過(guò)渡：你還喜歡哪一句，我們繼續(xù)交流。最后再進(jìn)行書寫練習(xí)（指名上臺(tái)寫）評(píng)價(jià)。（1） 廬山的云霧只有這些變化嗎？（不止）你從哪兒看出的？（省略號(hào)，說(shuō)明云霧變化極多，無(wú)法一一介紹。（在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。那咱就這四種姿態(tài)合起來(lái)讀，讀出自己的喜歡，好不好？③整段感情朗讀。指名讀課文第一小節(jié)，其它學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這一自然段主要圍繞那句話來(lái)寫？（1）生舉手反饋。朗讀課文。同桌互讀，把課文讀流利。形容變化很多很快。 籠罩：像籠子似地罩在上面。飄飄欲仙：看到美麗的云霧內(nèi)心很舒服，象成仙一般。那么，廬山的云霧到底奇妙在何處呢？今天就讓我們?cè)谖淖謩?chuàng)造的美妙意境中去游覽一番。閱讀感悟，抓住語(yǔ)言文字，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。理解“流連忘返”、“飄飄欲仙”、“瞬息萬(wàn)變”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：出示照片：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？說(shuō)到旅游，你們不能不去一個(gè)地方：廬山。B、指導(dǎo)書寫生字漫步：指悠閑地隨意走。第三小節(jié)：這小節(jié)也有好幾個(gè)成語(yǔ)，你理解了嗎？讓同學(xué)也來(lái)享受你學(xué)習(xí)的成果。云遮霧罩：山被云霧籠罩，看不清它的真實(shí)面目。人們對(duì)廬山的云霧流連忘返。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、揭題，復(fù)習(xí)舊知師：今天老師要帶你們走近一個(gè)景色十分秀麗的地方——廬山，我們伸出手和老師一起寫寫它的名字。生讀后反饋,師相機(jī)出示相應(yīng)圖片。 學(xué)習(xí)課文第三自然段過(guò)渡：這靜態(tài)的云霧，已經(jīng)是千姿百態(tài)，讓人心動(dòng)，倘若有風(fēng)吹來(lái)，廬山的云霧便忽聚忽散，忽濃忽淡，更加神秘莫測(cè)。那么我們應(yīng)該怎樣才能讀出這種瞬息萬(wàn)變的感覺(jué)呢？（1）先聽(tīng)聽(tīng)老師的朗讀，再談?wù)勛约旱南敕ǎㄗブ攸c(diǎn)詞語(yǔ)）（2）（出示重點(diǎn)詞語(yǔ)顯紅的第三自然段）指名讀廬山云霧的變化這樣快、這樣多、這樣美，此時(shí)你的心情如何？（驚嘆）你能讀出這種贊美、驚嘆之情嗎？（1）自己先讀讀。指名進(jìn)行擴(kuò)詞造句練習(xí)。你喜歡這樣的云霧嗎？你來(lái)讀（指名讀）評(píng)價(jià)：多新奇?。∧阋瞾?lái)讀。預(yù)設(shè)2：對(duì)呀，就把你這種
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