廬山云霧教學(xué)設(shè)計-免費(fèi)閱讀
【正文】 （設(shè)計意圖：扣住“流連忘返”再次深切感受廬山因云霧而富有的神秘色彩。：出示圖片，引導(dǎo)觀察，自主寫話：眼前的云霧，剛剛還是( )，轉(zhuǎn)眼間就變成了( )。那么這個自然段中哪些詞句讓你感受到了“快”？先來看看這一次變化。（設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句朗讀感悟，了解先總后分的描寫方法，感悟廬山云霧“千姿百態(tài)”的特點，邊讀邊想象，入情入境。D云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。B那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。5. 復(fù)習(xí)第一自然段上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一自然段，誰來讀給大家聽一聽？指名讀。 教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容，感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。第四自然段寫人們對云遮霧繞的廬山的喜愛與流連。 14《廬山的云霧》教學(xué)設(shè)計第二課時石角鎮(zhèn)中心小學(xué) 張桂花 教材分析:本文是一篇寫景的文章，作者以優(yōu)美明快的語言，比喻聯(lián)想等手法，描繪了廬山云霧千姿百態(tài)、奇麗多變的景象，字里行間流露出作者對廬山、對祖國山河深深的熱愛之情。全文層次分明，景物特點鮮明，給人身臨其境的感覺。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文第3自然段的總分構(gòu)段方式，能抓住特點，展開想象，運(yùn)用比喻手法把景物寫具體。引讀：廬山景色秀麗，那變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。● 這個比喻句把什么比作什么？纏繞在半山的云霧和系在山腰間的一條條玉帶有什么相似之處呢？● 那像玉帶一般的云霧又是如何纏繞在半山的呢？誰能比劃給大家看看?！? 讀著這句話，你的眼前出現(xiàn)了
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