平面圖形的周長(zhǎng)和面積的整理與復(fù)習(xí)案例-免費(fèi)閱讀
【正文】 檢測(cè)題（課內(nèi)獨(dú)立練習(xí)）的編制要和第四環(huán)節(jié)統(tǒng)籌考慮，盡量避免重復(fù)。學(xué)生仍是這一板塊的主體，教師協(xié)助、引導(dǎo)。五環(huán)節(jié)：①提出目標(biāo)要求，自主整理。（3）突出方法指導(dǎo)?！?什么是好的教學(xué)？應(yīng)該是在傳授知識(shí)的同 時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生思考；注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。這個(gè)收獲應(yīng)是老師長(zhǎng)期培養(yǎng)的結(jié)晶。教學(xué)中在梳理知識(shí)的同時(shí)重視聯(lián)想、類推、歸 納、分類、集合、化曲為直、極限思想、轉(zhuǎn)化思想的滲透?！?）還有什么需要提醒大家的嗎？[反思]通過讓學(xué)生談收獲和反思自己的課前整理，夯實(shí)過程指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自我總結(jié)和評(píng)價(jià)的能力，讓學(xué)生在自我反思中不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。[反思]在本環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)舊知的重組和構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使數(shù)學(xué)知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，并對(duì)整理方法的合理性、靈活性加以指導(dǎo)。（板書：雙拼）（2）你還發(fā)現(xiàn)了哪些圖形的面積公式間也有著這樣密切的聯(lián)系？生1：圓和平行四邊形面積公式都是用割補(bǔ)的方法轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形來(lái)推導(dǎo)的。u 回顧并演示圓的面積公式的推導(dǎo)過程后：師：①由圓的面積公式你聯(lián)想到了與之相關(guān)的什么圖形的面積？生1：我聯(lián)想到了半圓的面積，半圓的面積是這個(gè)圓面積的一半。[片段二]梳理知識(shí)、溝通聯(lián)系、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，滲透數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)。比全用文字描述簡(jiǎn)潔一些。 生2：他的整理中寫出了我們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的半圓的周長(zhǎng)公式，還總結(jié)了其它幾個(gè)沒學(xué)過的周長(zhǎng)公式。師：你們都是用文字描述分塊整理的。如果充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在課前先書面復(fù)習(xí)整理，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)較清晰的認(rèn)識(shí)，并記下自己復(fù)習(xí)中的困惑之處，以便課上交流，這樣才能提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。授人以魚，不如授人以漁——《平面圖形的周長(zhǎng)和面積的整理與復(fù)習(xí)》——供數(shù)學(xué)老師閱讀 西陵區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)東區(qū) 曾飛鳳 點(diǎn)評(píng)：梅紅英［背景與導(dǎo)讀］《平面圖形的周長(zhǎng)和面積》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)總復(fù)習(xí)中的內(nèi)容。而且，讓學(xué)生課前先復(fù)習(xí)，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生自我整理的能力。(板書：整理方法：文字描述)生3：我在整理面積與周長(zhǎng)公式時(shí)是借助表格來(lái)整理的。陳楊雨萌 生：陳楊雨萌借助表格來(lái)整理，還采用了圖與文字結(jié)合的方法。閆春李雋生：她也是用圖文結(jié)合的方式，只不過文字更加簡(jiǎn)潔了。知識(shí)梳理，引導(dǎo)學(xué)生合理聯(lián)想。生2：我還聯(lián)想到了環(huán)形的面積，環(huán)形的面積就是大圓的面積小圓的面積，我也想提醒大家小圓直徑+2個(gè)環(huán)寬=大圓直徑，有的同學(xué)只加一個(gè)環(huán)寬。生2：正方形面積是通過它與長(zhǎng)方形間的關(guān)系推導(dǎo)的。 [片段三]課堂小結(jié)，指導(dǎo)完善整理，夯實(shí)過程指導(dǎo)。［點(diǎn)評(píng)］：曾老師給我們提供了一節(jié)非常有價(jià)值的、成功的整理與復(fù)習(xí)案例。重點(diǎn)突出，邏輯嚴(yán)密，指導(dǎo)到位。重視培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。通過本案例的研究，我們總結(jié)出了畢業(yè)“整理與復(fù)習(xí)”課關(guān)于“整理”的基本模式：兩段三環(huán)節(jié)模式。通過多年的研
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1