平拋運動實驗教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 結(jié)論：物體在做平拋運動的過程中，沿水平方向的運動效果為勻速直線運動平拋運動的物體可以看成是豎直方向的自由落體運動和水平方向的勻速運動。生：前面我們已經(jīng)得出了平拋運動的豎直分運動為自由落體運動，根據(jù)等時性原理我們知道水平分運動和豎直分運動是同時發(fā)生的，所以可以通過豎直方向來找相等的時間間隔。3．下落的鋼球打在向面板傾斜的接球擋板上，同時在面板上留下一個印跡點。師：要獲得水平方向的位移，我們首先得得到平拋運動的軌跡。因為水平初速度不同。師：現(xiàn)在觀察兩球的運動情況，看兩球是否同時落地。（二）教學過程一．平拋運動演示：讓小球沿桌面滑下。培養(yǎng)主動與他人合作的精神和將自己的見解與他人交流的愿望，培養(yǎng)團隊精神。（二）過程與方法體會平拋運動規(guī)律的探究過程，體會運動的合成和分解在探究平拋運動規(guī)律中的應(yīng)用。是在學生學習了直線運動規(guī)律、牛頓運動規(guī)律和運動合成與分解之后的具體應(yīng)用實例，也是這些知識的遷移和綜合應(yīng)用。本課將以探究為主線充分重視情景、問題、體驗、合作、自主、交流，既有實驗現(xiàn)象的觀察，又有分析、推理的的過程；還要將實驗現(xiàn)象與分析、推理結(jié)合起來，探究平拋運動在豎直方向和水平方向的運動的規(guī)律，給學生提供了廣闊的動手、動腦和發(fā)揮才智的天地。盡管如此，它仍然包含了探究的要素，如提出問題、猜想與假設(shè)等。教學目標：（一）知識與技能利用已知的直線運動規(guī)律來研究復雜的曲線運動，滲透物理學中化繁為簡的思想。教學方法：演示、引導，實驗探究，討論、交流。）學生提出設(shè)想：可以用兩個小球，讓一個小球做平拋運動，一個做自由落體運動，看他們是否同時落地。生：A球滑出軌道時獲得水平初速度后只在重力作用下運動，所以做的是平拋運動。B球在豎直方向上做的是
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1