【正文】 制作的成語(yǔ)故事名稱： 圖文混排 生美化成語(yǔ)故事文檔，并填寫《成語(yǔ)故事電子文檔制作過(guò)程自評(píng)表》。 第三類，想象圖形。 ②生瀏覽“動(dòng)物圖片庫(kù)”（附后），可以從中選擇一類輔助圖片，以便完成接下來(lái)的插圖繪制任務(wù)。 二、對(duì)比欣賞 展示井底之蛙成語(yǔ)故事文檔1和文檔2。課后練習(xí)：繼續(xù)完善“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔，以便下節(jié)課作品展示。插入圖片的操作包子好吃，餡好是關(guān)鍵。 再由學(xué)生練習(xí)插入外部圖片的操作。 展示一篇名為“我的美麗家鄉(xiāng)”的word文檔（只有文字，尚未修飾，現(xiàn)以綿陽(yáng)為例）師：老師想把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給更多的人，于是用文字記錄下了我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 8．如果你覺(jué)得“水印”方式處理的圖片太淡，請(qǐng)看75頁(yè)的“小竅門”。此時(shí)，不管怎樣移動(dòng)圖片，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文字都環(huán)繞在圖片的四周，而不像范例中那樣使圖片襯于文字的下方。1．打開Word窗口，先輸入《球訊》廣告的文字，并改變字體、字號(hào)和顏色，對(duì)文字進(jìn)行美化。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)一：插入剪貼畫 1．打開“我的文檔”里的文件《綠化環(huán)境，人人有責(zé)》。 教學(xué)重、難點(diǎn)：插入剪貼畫的方法，改變剪貼畫的屬性，使文字和圖片整體效果美觀、協(xié)調(diào)。 學(xué)生看書69頁(yè)，試試使用“項(xiàng)目符號(hào)”。 三、“項(xiàng)目符號(hào)”和“編號(hào)”的使用 在為一些《公約》《制度》排版時(shí)，常常會(huì)用到“項(xiàng)目符號(hào)”和“編號(hào)”。 12—3 “首行縮進(jìn)”“左縮進(jìn)”“右縮進(jìn)”滑塊 如果已經(jīng)輸入詩(shī)歌的內(nèi)容，要調(diào)整文字到左邊界的距離，可以在選定文字后，再拖動(dòng)“首行縮進(jìn)”滑塊“（圖12—2）。 新課： 一、巧排詩(shī)歌 詩(shī)歌《囚歌》選自我們的語(yǔ)文課本。 過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。 6．單擊“確定”，觀察效果。 2．在彈出的“邊框和底紋”設(shè)置框里，選擇“頁(yè)面邊框”選項(xiàng)卡（圖11—4）。 7．單擊“紙型”選項(xiàng)卡，從“紙型”欄中觀察一下現(xiàn)在是什么紙型，再單擊“紙型”欄右邊的 按鈕，看看有哪幾種紙型（圖11—2） 3．單擊 （關(guān)閉）按鈕，返回編輯頁(yè)面。 探究新知 一、設(shè)置“紙張”大小和頁(yè)邊距 拓展訓(xùn)練：完成課后作業(yè)課后反思： 第十一課我是小小排版員學(xué)習(xí)目標(biāo)： 設(shè)置“紙張”大小和頁(yè)邊距 設(shè)置邊框和底紋 3．將保存在自己的文件夾里 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置邊框和底紋 教學(xué)難點(diǎn): 設(shè)置“紙張”大小和頁(yè)邊距 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 用電腦可以方便地編排出整齊、美觀的版面。 如，我們要將《球訊》中的標(biāo)題字體改成“文鼎行楷碑體”，操作步驟如下： 1．選定“球訊”二字。 教學(xué)方法：自主探究、小組合作、綜合實(shí)踐教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：我們?cè)跍?zhǔn)確地輸入一篇文章之后，有時(shí)發(fā)現(xiàn)全篇文章從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調(diào)?；仡櫵鶎W(xué)知識(shí)，結(jié)束本課。 建議：?jiǎn)栴}最好由教師提出，學(xué)生暫不看課本上的答案，由學(xué)生操作后自己得出結(jié)論。3文字塊的刪除和移動(dòng) 掌握文字塊的刪除和移動(dòng)的操作方法。提醒學(xué)生注意觀察，當(dāng)點(diǎn)了“復(fù)制 ”按鈕后，“粘貼”工具的變化。以“愛(ài)什么顏色”小詩(shī)作為例子認(rèn)識(shí)文字塊的“復(fù)制”和“粘貼”操作。 四、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入激趣。 C、學(xué)習(xí)使用文字塊的“復(fù)制”和 “粘貼”，文字塊的刪除和移動(dòng)。 將編寫好的故事，輸入Word中，用學(xué)習(xí)過(guò)的方法，修改編寫的故事。 ②刪除文字：：刪除一個(gè)字符或一個(gè)漢字有兩種方法，一種是刪除光標(biāo)處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標(biāo)處右邊的內(nèi)容。它是指示插入、刪除等操作的起點(diǎn)。 (學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解答。 是“左縮進(jìn)”標(biāo)記，用來(lái)設(shè)置段落左側(cè)的邊界位置。 [提問(wèn)]：除了剛才老師講的設(shè)置方法，還有其他設(shè)置方法嗎？同學(xué)們可以自己去找一找，看哪些同學(xué)能夠找到 (提示：可以到“格式工具欄”中去看一看) 。 (2) （1）談話演示。 小花覺(jué)得很奇怪，張開嘴巴問(wèn)：“你是誰(shuí)?” 那只小貓也張開嘴巴，可是沒(méi)有說(shuō)出話來(lái)。請(qǐng)大家編一個(gè)故事，講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 教師：“同學(xué)們，你們經(jīng)常照鏡子嗎?有一天，一只小花貓也來(lái)到了鏡子前，它照出了什么呢?我們一起來(lái)看一看。 三、小結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，你都有哪些方面的收獲呢？你現(xiàn)在又有什么新的想法了嗎？還有什么不懂的地方嗎？你能用我們今天所學(xué)的知識(shí)美化我們的生活嗎？ （根據(jù)學(xué)情做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)） 第八課 教師簡(jiǎn)介相關(guān)項(xiàng)目的名稱。 引導(dǎo)學(xué)生知道要想用計(jì)算機(jī)寫出這樣的作文，必須依靠一種文字處理軟件。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 大屏幕投影、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)圖片及文檔素材 【教學(xué)過(guò)程】： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題： 展示一個(gè)人物的兩幅不同相片。 前面我們學(xué)習(xí)了打開兩個(gè)“畫圖”窗口，用“復(fù)制”然后“粘貼”的方法來(lái)組合新圖形，下面我們將用另一種方法來(lái)組合新圖形。 （這個(gè)任務(wù)是一個(gè)開放性的任務(wù)，目的是讓孩子們自主創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，完成后展示作品） 三、拓展練習(xí) 師：有時(shí)我們希望把截取的圖塊作為文件先保存起來(lái)以后用，而不是直接粘貼到另一個(gè)圖里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤上找一找屏幕拷貝鍵。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)截取紙牌游戲畫面，介紹紙牌游戲方法這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。 五、解決新問(wèn)題 師：現(xiàn)在，你會(huì)將樹的綠葉變黃了嗎？試一試，你的辦法行嗎？ （可能有的孩子還不會(huì)，引導(dǎo)他們看書，通過(guò)圖44奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法。 師總結(jié)：同學(xué)們完成得很好。 教學(xué)過(guò)程： 一、提出問(wèn)題： 師：比較一下，這兩幅漂亮的圖片有什么不同？ 生：觀察、發(fā)言 師：你有辦法修復(fù)它嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚕愕姆椒ê脝幔?（生操作，教師巡視。 教師：演示簡(jiǎn)便快捷的操作。 任務(wù)3：通過(guò)自己或合作的方法完成書上的“想一想、試一試” ④ 課題 引入① 回答問(wèn)題 小試驗(yàn)：同學(xué)們按照書上的方法，看看你所用電腦的內(nèi)存大小、每個(gè)硬盤的容量大小，并填寫書上的“小調(diào)查”表 ③ 提問(wèn)：孩子們能告訴老師，該作品是存放在電腦的什么地方的嗎？ ③四年級(jí)（上期）信息技術(shù)教案 執(zhí)教老師：蒲建新 信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃課程名 稱課 時(shí)第一課 計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器 1課時(shí)　第二課 給文件安個(gè)家1課時(shí)第三課 研究“畫圖”中“顏料盒”及工具的使用法1課時(shí)第四課 奇妙的取色工具和彩色橡皮擦1課時(shí)第五課 截取屏幕上的畫面1課時(shí)第六課 組合圖形的新畫法1課時(shí)第七課 和電腦作文環(huán)境見(jiàn)面1課時(shí)第八課 看圖編寫故事1課時(shí)第九課 高效的文字塊操作1課時(shí)第十課 美化我的文字1課時(shí)第十一課 我是小小排版員1課時(shí)第十二課 文檔的高級(jí)排版1課時(shí)第十三課 插入剪貼畫美化文章版面1課時(shí)第十四課 在文章中插入圖片1課時(shí)第十五課 綜合實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí) 第一課計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器一．教學(xué)內(nèi)容：四川少兒出版社小學(xué)生信息技術(shù)4年級(jí)上冊(cè)第一課《 計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器》二．教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器、存儲(chǔ)器的分類及存儲(chǔ)器的存儲(chǔ)量 學(xué)會(huì)查看計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器（內(nèi)存、外存）的容量大小 知道軟盤、U盤的使用常識(shí) 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生正確使用設(shè)備的良好習(xí)慣三． 學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：存儲(chǔ)器容量大小的查看及軟盤、U盤的使用常識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：存儲(chǔ)器容量大小的查看四．教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器的實(shí)物、圖片、學(xué)生作品范例等，實(shí)物投影儀小結(jié)、評(píng)價(jià)學(xué)生的回答情況 ④ 思考并回答問(wèn)題 根據(jù)情況做整個(gè)補(bǔ)充講解或個(gè)別指導(dǎo)處理看“小知識(shí)”并完成書上的填空 看書了解軟盤、U盤的使用常識(shí)過(guò)渡自然有趣 任務(wù)1：試一試、找一找，我們以前所做的作品有哪些？它們放在你所用計(jì)算機(jī)的哪個(gè)磁盤？哪個(gè)文件夾？里面的（找到后結(jié)果請(qǐng)寫在紙上）并說(shuō)說(shuō)你的操作方法 ② 觀察、幫助、指導(dǎo)，根據(jù)情況作講解看書、或按提示嘗試操作 傾聽(tīng) 學(xué)生探索學(xué)習(xí)新知 想一想、試一試 學(xué)生試著完成P13的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)前景色、背景色的改變方法 教師：觀察、幫助、指導(dǎo) 試一試 學(xué)生通過(guò)看書，學(xué)習(xí)用矩形、橢圓工具的其它樣式畫矩形和橢圓P15圖3－4 教師：觀察、指導(dǎo)、評(píng)價(jià) 根據(jù)學(xué)生的反饋情況，決定是否進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)，小結(jié)操作情況 學(xué)生：完成P15填表 教師：通過(guò)范例作品進(jìn)行引導(dǎo)，體會(huì)矩形、橢圓工具在范例作品中的應(yīng)用情況 學(xué)生：試著用矩形和橢圓工具的不同樣式，畫一畫電腦的顯示器 教師：小結(jié)完成情況 試一試 教師：展示P16圖3－5 提問(wèn)：請(qǐng)孩子們?cè)囍嬕划嬤@兩幅圖，說(shuō)說(shuō)你是用什么工具來(lái)完成的 學(xué)生：嘗試操作 教師：觀察并記錄學(xué)生的操作情況 小結(jié)學(xué)生的操作情況 講解多邊形工具的使用及注意事項(xiàng) 學(xué)生：傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)多邊形工具的使用方法 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 教師：布置任務(wù)P17分析圖畫的組成情況注意快捷簡(jiǎn)便的方法使用 學(xué)生：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)完成P17練一練2題 教師：巡視、幫助、指導(dǎo) 課堂 小結(jié) 小結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，評(píng)價(jià)操作情況，鼓勵(lì)敢于探索、敢于嘗試的孩子。分析：之前學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)取色，刷子、鉛筆和油漆桶等工具，一般學(xué)生會(huì)取相近色補(bǔ)色） 二、分析問(wèn)題 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的辦法。老師這里還有一個(gè)問(wèn)題：秋天到了，樹葉開始慢慢地變黃了……。） 展示學(xué)生作品，師互互評(píng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)使用屏幕拷貝鍵，復(fù)制當(dāng)前屏幕；會(huì)在整個(gè)屏幕拷貝中選取需要的部分。 師：找到了嗎？請(qǐng)按一下這個(gè)屏幕拷貝鍵。 任務(wù)四 請(qǐng)你打開掃雷游戲，先用屏幕拷貝的方法截取屏幕畫面，再用“小技巧”的方法把掃雷游戲畫面截取下來(lái)，以“掃雷”為文件名，將畫面保存在自己的文件夾里。 將“素材庫(kù)”的一些圖畫文件（如大牛，公雞，大樹等）來(lái)組合一張新的生動(dòng)的圖畫。 （一幅為化妝前，一幅為化妝后，且化妝后比化妝前要看看一些最典型的文字處理軟件有Word和WPS。（如：常用工具欄、格式工具欄、狀態(tài)欄等）大家看一看，你剛剛寫的文字和我們剛剛看到的電子文檔的作品有哪些不一樣嗎？（引出給電子文檔“化妝”的知識(shí)。保存Word文檔： （1）保存文檔的方法： 方法1：使用“文件”菜單中的“保存”或“另存為”命令； 方法2：使用“格式”工具欄中的保存按鈕。看圖編寫故事 教學(xué)目標(biāo)： 1)” 2.二、用WORD編寫故事。小花更覺(jué)得奇怪了：“你干嗎老看著我?” 那只小貓沒(méi)理小花，還是瞪著烏溜溜的眼睛看他。 剛才大家在Word中輸入一個(gè)小故事，大家看看，會(huì)覺(jué)得內(nèi)容排版并不漂亮，怎樣使所輸入的內(nèi)容排版的比較漂亮呢。 選擇相應(yīng)的選項(xiàng)就可以完成相應(yīng)段落的操作。 師生共同總結(jié)：在“格式工具欄”[引入]：在我們寫作文的時(shí)候，老師對(duì)格式有什么要求？ （3） ) [提問(wèn)]：同學(xué)們，還有沒(méi)有其他方法來(lái)設(shè)置段落縮進(jìn)呢？你們可以上機(jī)找一找。 段落 四、修改文章。要移動(dòng)光標(biāo)只需將指針移動(dòng)到相應(yīng)位置，單擊，光標(biāo)“I”就插入到指定位置處。 ●←(Backspace)鍵，按