山羊茲拉特優(yōu)質(zhì)課-教案-免費閱讀
【正文】 到了頂點就到了止境，想象就捆住了翅膀。我們不禁而問：阿隆和山羊之間到底經(jīng)歷了一場怎樣的情感歷練呢？讓我們來找找在遇到暴風(fēng)雪這一情節(jié)中最讓我們感動的人與動物間情感溝通的語段。請問：你有何感想？ 明確： 一直以來，我們以為只有我們?nèi)祟惒啪哂袩o私無畏和自我犧牲等崇高品質(zhì)，我們也因此很為我們是人而不是其他動物而感到自豪，這只猴子跟那只山羊都證明了動物也具有崇高品質(zhì)。 也許我們每個人心中都有自己喜愛的作家，都有自己的大師，但我希望大家能夠以開放的胸襟，去閱讀我們學(xué)過的每一位作家，讓心靈的蒼穹，擁有更多璀璨的星星。什維斯每次，大家都放它進來，吃完煎餅，阿隆、米麗昂和安娜玩陀螺。他的內(nèi)心由紛亂變得清明，他決定了，帶茲拉特回家！這時的阿隆終于從負(fù)罪感中解脫出來了。 一直到后來—— 齊讀27段寫景的句子：“夜空一下子變得明亮起來。好像彼此之間有心靈感應(yīng)一般，即使是人在交談，也不一定能有這樣的效果。這樣一筆錢足夠他買燈節(jié)用的蠟燭，以及土豆、煎雞蛋薄餅的油、給孩子們的衣物和全家過節(jié)的種種開支了?！薄翱善澙剡€是像往常一樣，顯得那么溫馴那么可親。“感人心者，莫先乎情”，請找出本文感動你的場景？明確：阿隆一家依依不舍和茲拉特告別的場景 阿隆和茲拉特在風(fēng)雪中同舟共濟的場景 人羊?qū)υ挼膱鼍? 阿隆和茲拉特回家后的場景概括為告別、互助、對話、回家四個場景?！渡窖蚱澙亍穬?yōu)質(zhì)課 教案 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解辛格其人其作 理解情感在小說中的魅力和作用 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會小說的內(nèi)容和題旨 鑒賞小說中人與羊之間的情感 情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生對人、動物、對社會充滿愛心 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對外國小說的學(xué)習(xí)興趣。（板書：告別 互助 對話 回家）合作探究：請從這四個場景中，找出讓你感動的句子，說說你的理解。它舔著阿隆的手，搖晃著它下巴上那小撮白胡子。于是勒文叫他的大兒子阿隆把山羊牽到城里去。請大家發(fā)揮想象，假如茲拉特會說話，它會說什么？ 這個場景把阿隆對茲拉特的依賴和茲拉
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