教師招聘案例分析專項(xiàng)-免費(fèi)閱讀
【正文】 只有一個(gè)倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲 嘟囔著：“你又沒蹲下來，怎么知道螞蟻不會(huì)唱歌呢？”?2．論據(jù)符合某些教育理念與方法，語言表述專業(yè) ——分?jǐn)?shù)高低?在答好題的基礎(chǔ)上，一定要注意卷面整潔美觀。?第②句：對(duì)教育理論作簡單闡釋。第二部分是具體分析。(按照析題過程確定的關(guān)鍵詞，運(yùn)用“三句話”法組織語言。案例分析解題方法可以按（十七）其他相關(guān)教育理論艾賓浩斯遺忘曲線馬斯洛需要層次理論加德納的多元智力理論皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論最近發(fā)展區(qū)(蹦一蹦，摘果子)建構(gòu)主義理論學(xué)說成就動(dòng)機(jī)理論維納的歸因理論(習(xí)得性無助)羅森塔爾效應(yīng)(皮克瑪麗翁效應(yīng))?沉思型與沖動(dòng)型。（十四）（十）德育原則：社會(huì)主義方向性原則（導(dǎo)向性）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則（因材施教）疏導(dǎo)性原則（循循善誘）知行統(tǒng)一原則集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則依靠積極因素，克服消極因素原則（重點(diǎn)）尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則教育影響一致性與連貫性原則（十一）德育方法：說理教育榜樣示范實(shí)際鍛煉陶冶教育指導(dǎo)自我教育品德評(píng)價(jià)?六部教學(xué)法。以引導(dǎo)探究為主的方法:發(fā)現(xiàn)法。以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法:討論法。（九）教學(xué)方法??(6)充了解學(xué)生。? 情感關(guān)系(1)對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上：合作?教學(xué)與研究的關(guān)系：教育教學(xué)的研究者。（五）教師職業(yè)道德1．第四章德育過程的規(guī)律、德育原則、德育方法?2．第四章案例分析題答題所需基礎(chǔ)理論復(fù)習(xí)重點(diǎn)章節(jié)??老師說：非常好。（4）漫畫型 流水線，可分為綜合型和單一型（1）綜合型：考查某一部分知識(shí)的綜合運(yùn)用。結(jié)果，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒高漲，說得頭頭是道，寫得也很精彩，樂得老師滿臉堆笑。師：（沒有想到學(xué)生沒說讀懂么，反而拋出一個(gè)預(yù)想不到的問題）?級(jí)組進(jìn)軍。如第二部分終身學(xué)習(xí)。法規(guī)，維護(hù)了學(xué)生的基本權(quán)利。?關(guān)鍵詞參考：1為其向好的方面轉(zhuǎn)化建立信心。式深入了解后進(jìn)生的背后原因，這樣才能夠?qū)ΠY下藥，幫助參考答案:案例中遇到的問題主要是如何做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架，學(xué)習(xí)成績就更不說了，門門功課掛紅燈，盡管老師多次教育，仍不見好轉(zhuǎn)，還是經(jīng)常曠課、打游戲，向同學(xué)借錢，同學(xué)不借就打同學(xué)，以致班里同學(xué)見了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)該主要從建立良好的師生關(guān)系、樹立其成才信念、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)、循序漸進(jìn)逐步推進(jìn)等方面入手。其向積極的方向轉(zhuǎn)化。遵循教育合力的原則，為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造各種條件。教育合力2請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)對(duì)王老師的做法進(jìn)行分析。教書育人。作為老師應(yīng)該不斷提高自己對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，提高自己的案例分析基本題型：? （1）描述評(píng)價(jià)型，即案例分析題只描述解決某種問題的全過程，包括其實(shí)際后果，不論其成功或失敗。C?師：你能邊讀邊想，不錯(cuò)！?? 二班的（2）單一型：考查某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體運(yùn)用。另外一個(gè)同學(xué)說：湖泊的水很活潑。例：我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。（一）新課改?教師與學(xué)生6．第八章 班主任地位與作用、班級(jí)管理、良好班集體的培養(yǎng)?教師職業(yè)道德規(guī)范2．第五章教學(xué)與課程關(guān)系：課
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