【正文】 圖面應(yīng)包括設(shè)備的主要工藝尺寸，技術(shù)特性表和接管表。通過課程設(shè)計使學生掌握工程設(shè)計的基本程序和方法，并在查閱技術(shù)資料，選用公式和數(shù)據(jù)，用簡潔文字、圖表表達設(shè)計結(jié)果及制圖等能力方面得到一次基本訓練。繪制主要設(shè)備的裝配圖。為今后的畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。注：1．此表由指導教師填寫，經(jīng)系、教研室審批，指導教師、學生簽字后生效；2．此表1式3份，學生、指導教師、教研室各1份。年工作日330天，每天24h連續(xù)運行。五、進度安排第15周：設(shè)計動員階段，確定每位學生設(shè)計題目，查閱資料。 物料衡算，熱量衡算。第17周：對設(shè)備進行計算、進行CAD繪圖。圖面應(yīng)包括設(shè)備的主要工藝尺寸，技術(shù)特性表和接管表。通過課程設(shè)計使學生掌握工程設(shè)計的基本程序和方法，并在查閱技術(shù)資料，選用公式和數(shù)據(jù)，用簡潔文字、圖表表達設(shè)計結(jié)果及制圖等能力方面得到一次基本訓練。繪制主要設(shè)備的裝配圖。為今后的畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。注：1．此表由指導教師填寫，經(jīng)系、教研室審批，指導教師、學生簽字后生效；2．此表1式3份，學生、指導教師、教研室各1份。年工作日330天，每天24h連續(xù)運行。五、進度安排第15周：設(shè)計動員階段，確定每位學生設(shè)計題目，查閱資料。 物料衡算，熱量衡算。第17周：對設(shè)備進行計算、進行CAD繪圖。圖面應(yīng)包括設(shè)備的主要工藝尺寸，技術(shù)特性表和接管表。通過課程設(shè)計使學生掌握工程設(shè)計的基本程序和方法，并在查閱技術(shù)資料，選用公式和數(shù)據(jù)，用簡潔文字、圖表表達設(shè)計結(jié)果及制圖等能力方面得到一次基本訓練。繪制主要設(shè)備的裝配圖。為今后的畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。注：1．此表由指導教師填寫，經(jīng)系、教研室審批，指導教師、學生簽字后生效；2．此表1式3份，學生、指導教師、教研室各1份。年工作日330天，每天24h連續(xù)運行。五、進度安排第15周：設(shè)計動員階段，確定每位學生設(shè)計題目，查閱資料。 物料衡算，熱量衡算。第17周：對設(shè)備進行計算、進行CAD繪圖。圖面應(yīng)包括設(shè)備的主要工藝尺寸，技術(shù)特性表和接管表。通過課程設(shè)計使學生掌握工程設(shè)計的基本程序和方法，并在查閱技術(shù)資料，選用公式和數(shù)據(jù)，用簡潔文字、圖表表達設(shè)計結(jié)果及制圖等能力方面得到一次基本訓練。繪制主要設(shè)備的裝配圖。為今后的畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。注：1．此表由指導教師填寫，經(jīng)系、教研室審批，指導教師、學生簽字后生效；2．此表1式3份，學生、指導教師、教研室各1份。年工作日330天，每天24h連續(xù)運行。五、進度安排第15周：設(shè)計動員階段，確定每位學生設(shè)計題目，查閱資料。 物料衡算，熱量衡算。第17周：對設(shè)備進行計算、進行CAD繪圖。圖面應(yīng)包括設(shè)備的主要工藝尺寸，技術(shù)特性表和接管表。通過課程設(shè)計使學生掌握工程設(shè)計的基本程序和方法，并在查閱技術(shù)資料，選用公式和數(shù)據(jù)，用簡潔文字、圖表表達設(shè)計結(jié)果及制圖等能力方面得到一次基本訓練。繪制主要設(shè)備的裝配圖。為今后的畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。注：1．此表由指導教師填寫，經(jīng)系、教研室審批，指導教師、學生簽字后生效；2．此表1式3份，學生、指導教師、教研室各1份。年工作日330天，每天24h連續(xù)運行。五、進度安排第15周：設(shè)計動員階段，確定每位學生設(shè)計題目，查閱資料。 物料衡算，熱量衡算。第17周：對設(shè)備進行計算、進行CAD繪圖。圖面應(yīng)包括設(shè)備的主要工藝尺寸，技術(shù)特性表和接管表。通過課程設(shè)計使學生掌握工程設(shè)計的基本程序和方法，并在查閱技術(shù)資料，選用公式和數(shù)據(jù)，用簡潔文字、圖表表達設(shè)計結(jié)果及制圖等能力方面得到一次基本訓練。繪制主要設(shè)備的裝配圖。為今后的畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。注：1．此表由指導教師填寫，經(jīng)系、教研室審批，指導教師、學生簽字后生效；2．此表1式3份，學生、指導教師、教研室各1份。年工作日330天，每天24h連續(xù)運行。五、進度安排第15周：設(shè)計動員階段，確定每位學生設(shè)計題目，查閱資料。 物料衡算，熱量衡算。第17周：對設(shè)備進行計算、進行CAD繪圖。圖面應(yīng)包括設(shè)備的主要工藝尺寸，技術(shù)特性表和接管表。通過課程設(shè)計使學生掌握工程設(shè)計的基本程序和方法，并在查閱技術(shù)資料，選用公式和數(shù)據(jù)，用簡潔文字、圖表表達設(shè)計結(jié)果及制圖等能力方面得到一次基本訓練。繪制主要設(shè)備的裝配圖。為今后的畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。注：1．此表由指導教師填寫，經(jīng)系、教研室審批，指導教師、學生簽字后生效；2．此表1式3份，學生、指導教師、教研室各1份。年工作日330天，每天24h連續(xù)運行。在設(shè)計過程中還應(yīng)培養(yǎng)學生樹立正確的設(shè)計思想和實事求是、嚴肅負責的工作作風。設(shè)計計算說明書內(nèi)容。六、教研室審批意見教研室主任（簽字）： 年 月 日七|、主管教學主任意見 主管主任（簽字）： 年 月 日八、備注指導教師（簽字）：戴友志 學生（簽字）：邵陽學院課程設(shè)計（論文）任務(wù)書年級專業(yè)2010級化學工程與工藝學生姓名蘇志祥學 號1040902003題目名稱30500t/a合成氨原料氣CO2脫除裝置的設(shè)計設(shè)計時間15～17周　課程名稱分離工程課程編號090902305設(shè)計地點化工教研室一、 課程設(shè)計（論文）目的《分離工程》課程設(shè)計是綜合應(yīng)用本門課程和有關(guān)先修課程所學知識，完成以單元操作為主的一次設(shè)計實踐。畫出吸收塔的裝配圖。第16周：查閱收集設(shè)計數(shù)據(jù)、指導學生進行工藝計算。三、 任務(wù)和要求吸收塔的型式、填料選擇及工藝設(shè)計計算。四、參考資料和現(xiàn)有基礎(chǔ)條件（包括實驗室、主要儀器設(shè)備等）上學期進行了分離工程理論學習，有扎實的理論基礎(chǔ)，分離工程實驗室有完整的吸收實驗設(shè)備。二、 已知技術(shù)參數(shù)和條件合成氨變換氣組成為：CO2:％，CO:％，H2:50％，N2:％，CH4:％(均為體積百分濃度)；每噸合成氨消耗變換氣4000Nm3,％，吸收劑為碳酸丙烯酯，只吸收CO2，其他為惰性氣體，氣液兩相入塔溫度為30℃，操作壓力：。 用A2圖紙繪制主要設(shè)備裝配圖（圖面應(yīng)包括設(shè)備主視圖、局部視圖等，并配備明細表、管口表、技術(shù)性能表、技術(shù)要求等），要求采用CAD制圖。在設(shè)計過程中還應(yīng)培養(yǎng)學生樹立正確的設(shè)計思想和實事求是、嚴肅負責的工作作風。設(shè)計計算說明書內(nèi)容。六、教研室審批意見教研室主任（簽字）： 年 月 日七|、主管教學主任意見 主管主任（簽字）： 年 月 日八、備注指導教師（簽字）：戴友志 學生（簽字）：邵陽學院課程設(shè)計（論文）任務(wù)書年級專業(yè)2010級化學工程與工藝學生姓名孫浩學 號1040902008題目名稱32500t/a合成氨原料氣CO2脫除裝置的設(shè)計設(shè)計時間15～17周　課程名稱分離工程課程編號090902305設(shè)計地點化工教研室一、 課程設(shè)計（論文）目的《分離工程》課程設(shè)計是綜合應(yīng)用本門課程和有關(guān)先修課程所學知識，完成以單元操作為主的一次設(shè)計實踐。畫出吸收塔的裝配圖。第16周：查閱收集設(shè)計數(shù)據(jù)、指導學生進行工藝計算。三、 任務(wù)和要求吸收塔的型式、填料選擇及工藝設(shè)計計算。四、參考資料和現(xiàn)有基礎(chǔ)條件（包括實驗室、主要儀器設(shè)備等）上學期進行了分離工程理論學習，有扎實的理論基礎(chǔ)，分離工程實驗室有完整的吸收實驗設(shè)備。二、 已知技術(shù)參數(shù)和條件合成氨變換氣組成為：CO2:％，CO:％，H2:50％，N2:％，CH4:％(均為體積百分濃度)；每噸合成氨消耗變換氣4000Nm3,％，吸收劑為碳酸丙烯酯，只吸收CO2，其他為惰性氣體，氣液兩相入塔溫度為30℃，操作壓力：。 用A2圖紙繪制主要設(shè)備裝配圖（圖面應(yīng)包括設(shè)備主視圖、局部視圖等，并配備明細表、管口表、技術(shù)性能表、技術(shù)要求等），要求采用CAD制圖。在設(shè)計過程中還應(yīng)培養(yǎng)學生樹立正確的設(shè)計思想和實事求是、嚴肅負責的工作作風。設(shè)計計算說明書內(nèi)容。六、教研室審批意見教研室主任（簽字）： 年 月 日七|、主管教學主任意見 主管主任（簽字）： 年 月 日八、備注指導教師（簽字）：戴友志 學生（簽字）：邵陽學院課程設(shè)計（論文）任務(wù)書年級專業(yè)2010級化學工程與工藝學生姓名馬武格學 號1040902018題目名稱34500t/a合成氨原料氣CO2脫除裝置的設(shè)計設(shè)計時間15～17周　課程名稱分離工程課程編號090902305設(shè)計地點化工教研室一、 課程設(shè)計（論文）目的《分離工程》課程設(shè)計是綜合應(yīng)用本門課程和有關(guān)先修課程所學知識，完成以單元操作為主的一次設(shè)計實踐。畫出吸收塔的裝配圖。第16周：查閱收集設(shè)計數(shù)據(jù)、指導學生進行工藝計算。三、 任務(wù)和要求吸收塔的型式、填料選擇及工藝設(shè)計計算。四、參考資料和現(xiàn)有基礎(chǔ)條件（包括實驗室、主要儀器設(shè)備等）上學期進行了分離工程理論學習，有扎實的理論基礎(chǔ)，分離工程實驗室有完整的吸收實驗設(shè)備。二、 已知技術(shù)參數(shù)和條件合成氨變換氣組成為：CO2:％，CO:％，H2:50％，N2:％，CH4:％(均為體積百分濃度)；每噸合成氨消耗變換氣4000Nm3,％，吸收劑為碳酸丙烯酯，只吸收CO2，其他為惰性氣體，氣液兩相入塔溫度為30℃，操作壓力：。 用A2圖紙繪制主要設(shè)備裝配圖（圖面應(yīng)包括設(shè)備主視圖、局部視圖等，并配備明細表、管口表、技術(shù)性能表、技術(shù)要求等），要求采用CAD制圖。在設(shè)計過程中還應(yīng)培養(yǎng)學生樹立正確的設(shè)計思想和實事求是、嚴肅負責的工作作風。設(shè)計計算說明書內(nèi)容。六、教研室審批意見教研室主任（簽字）： 年 月 日七|、主管教學主任意見 主管主任（簽字）： 年 月 日八、備注指導教師（簽字）：戴友志 學生（簽字）：邵陽學院課程設(shè)計（論文）任務(wù)書年級專業(yè)2010級化學工程與工藝學生姓名張玉銀學 號1040902023題目名稱36500t/a合成氨原料氣CO2脫除裝置的設(shè)計設(shè)計時間15～17周　課程名稱分離工程課程編號090902305設(shè)計地點化工教研室一、 課程設(shè)計（論文）目的《分離工程》課程設(shè)計是綜合應(yīng)用本門課程和有關(guān)先修課程所學知識，完成以單元操作為主的一次設(shè)計實踐。畫出吸收塔的裝配圖。第16周：查閱收集設(shè)計數(shù)據(jù)、指導學生進行工藝計算。三、 任務(wù)和要求吸收塔的型式、填料選擇及工藝設(shè)計計算。四、參考資料和現(xiàn)有基礎(chǔ)條件（包括實驗室、主要儀器設(shè)備等）上學期進行了分離工程理論學習，有扎實的理論基礎(chǔ)，分離工程實驗室有完整的吸收實驗設(shè)備。二、 已知技術(shù)參數(shù)和條件合成氨變換氣組成為：CO2:％，CO:％，H2:50％，N2:％，CH4:％(均為體積百分濃度)；每噸合成氨消耗變換氣4000Nm3,％，吸收劑為碳酸丙烯酯，只吸收CO2，其他為惰性氣體，氣液兩相入塔溫度為30℃，操作壓力：。 用A2圖紙繪制主要設(shè)備裝配圖（圖面應(yīng)包括設(shè)備主視圖、局部視圖等，并配備明細表、管口表、技術(shù)性能表、技術(shù)要求等），要求采用CAD制圖。在設(shè)計過程中還應(yīng)培養(yǎng)學生樹立正確的設(shè)計思想和實事求是、嚴肅負責的工作作風。設(shè)計計算說明書內(nèi)容。六、教研室審批意見教研室主任（簽字）： 年 月 日七|、主管教學主任意見 主管主任（簽字）： 年 月 日八、備注指導教師（簽字）：戴友志 學生（簽字）：邵陽學院課程設(shè)計（論文）任務(wù)書年級專業(yè)2010級化學工程與工藝學生姓名肖化成學 號1040902029題目名稱38500t/a合成氨原料氣CO2脫除裝置的設(shè)計設(shè)計時間15～17周　課程名稱分離工程課程編號090902305設(shè)計地點化工教研室一、 課程設(shè)計（論文）目的《分離工程》課程設(shè)計是綜合應(yīng)用本門課程和有關(guān)先修課程所學知識，完成以單元操作為主的一次設(shè)計實踐。畫出吸收塔的裝配圖。第16周：查閱收集設(shè)計數(shù)據(jù)、指導學生進行工藝計算。三、 任務(wù)和要求吸收塔的型式、填料選擇及工藝設(shè)計計算。四、參考資料和現(xiàn)有基礎(chǔ)條件（包括實驗室、主要儀器設(shè)備等）上學期進行了分離工程理論學習，有扎實的理論基礎(chǔ)，分離工程實驗室有完整的吸收實驗設(shè)備。二、 已知技術(shù)參數(shù)和條件合成氨變換氣組成為：CO2:％，CO:％，H2:50％，N2:％，CH4:％(均為體積百分濃度)；每噸合成